課堂效果提高的關(guān)鍵點(diǎn)

張麗芳 李天罡

學(xué)生是主體，是教學(xué)的對(duì)象。一堂課的教學(xué)效果如何，主要是學(xué)生學(xué)的情況如何，掌握知識(shí)的情況如何，而不是教師講解的情況和示范動(dòng)作如何，它是衡量一節(jié)課成功與否的重要因素，那么怎么才能稱為一節(jié)好課那，怎么可以提高教學(xué)效果，我自己根據(jù)教學(xué)實(shí)際及自身情況，簡述如下。

首先讓學(xué)生有精準(zhǔn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。各班學(xué)生個(gè)人或小組分段進(jìn)行學(xué)習(xí)目標(biāo)承諾。實(shí)施“目標(biāo)+措施+驗(yàn)收”的跟蹤性管理模式，實(shí)施“學(xué)生+導(dǎo)師+家長”的三結(jié)合管理模式，實(shí)施“目標(biāo)+反思+改進(jìn)”的發(fā)展性管理模式。目標(biāo)承諾活動(dòng)是新的學(xué)習(xí)階段追求卓越的必要形式，也是學(xué)生新的奮斗起點(diǎn)，整個(gè)承諾過程不僅要有目標(biāo)，還得有剛性的措施，更重要的的還有家長和老師的行動(dòng)支持！定計(jì)劃目標(biāo)，要注意門檻效應(yīng)，以防過高，不切實(shí)際，流于形式。同時(shí)要在奮斗中不斷地修正自己的措施，完善自我角度和管理的力度，堅(jiān)持做下去，防止中途流產(chǎn)。

第二作業(yè)的督促管理必需到位。作業(yè)管理是教學(xué)常規(guī)管理中一個(gè)最基本、也是最重要的環(huán)節(jié)。對(duì)作業(yè)的收繳和批改，要落實(shí)“五必四精兩注重”，“五必”是有發(fā)必收、有收必看、有看必批、有批必評(píng)、有評(píng)必糾。抓練習(xí)質(zhì)量，做到“四精”，即精心選題、精致訓(xùn)練、精彩講評(píng)、精細(xì)輔導(dǎo);“兩注重”即注重及時(shí)批改，注重面批面改，讓每個(gè)學(xué)生都能感受到教師的關(guān)愛和關(guān)注。要嚴(yán)抓規(guī)范和滿分意識(shí)，突出尖子生日常的面批面改，突出書面文字關(guān)懷和指導(dǎo)。每位教師也要有隨堂小記本一個(gè)，記錄學(xué)生點(diǎn)滴、日常錯(cuò)題、好作答、存在問題、教學(xué)反思和教育心得等，收集第一手資料，便于課堂糾錯(cuò)，作業(yè)設(shè)計(jì)和周測(cè)命題，也更便于自身學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)提升。個(gè)性化作業(yè)要實(shí)施“信息建檔+個(gè)性診斷+局部按摩+個(gè)性作業(yè)+面批面改+鞏固強(qiáng)化”的個(gè)性化作業(yè)策略。每周實(shí)施人頭管理、實(shí)施作業(yè)量化管理、實(shí)施同步強(qiáng)化管理、實(shí)施智能化管理，充分挖掘盲點(diǎn)、徹底消滅弱點(diǎn)。充分發(fā)揮作業(yè)批改在教學(xué)質(zhì)量中的助推作用。

第三對(duì)于易錯(cuò)題，難題或?qū)W生掌握不牢的題目，我們可以適當(dāng)變化，加強(qiáng)講練。講評(píng)課是我們最常見的一種課型形式，因此如何上好這種課就成為我們提高學(xué)習(xí)和備考質(zhì)量的一個(gè)重要途徑之一，所以我們要經(jīng)常地通過“改一改、變一變、代一代、反一反、合一合、分一分”等創(chuàng)新高考試題和講評(píng)試題試卷，進(jìn)而提高講評(píng)課的質(zhì)量。所謂“改一改”，就是對(duì)習(xí)題的提問方式和題型進(jìn)行改編;所謂“擴(kuò)一擴(kuò)”，就是對(duì)習(xí)題條件所含的知識(shí)內(nèi)容擴(kuò)大或者縮小范圍;所謂“變一變”，就是從原題衍生出許多新題目;所謂“代一代”，就是把某一數(shù)據(jù)用其他數(shù)據(jù)代替、變量替代常量等;所謂“反一反”，就是把習(xí)題因果關(guān)系倒過來，條件和結(jié)論互換;所謂“合一合”，就是把幾個(gè)題目組合在一起;所謂“分一分”，就是把某一題分解為幾個(gè)小題，這就是平常訓(xùn)練和高三后期講評(píng)課的常用方法和途徑之一，因此我們要嚴(yán)禁把講評(píng)課上成講答案課、題題都講的低效課、浪費(fèi)時(shí)間的課，我們不僅重視“講”的內(nèi)在效益，更應(yīng)該重視“評(píng)”的內(nèi)涵價(jià)值。作為尖子班教師要在講評(píng)課中要積極給學(xué)生貼“標(biāo)簽”，優(yōu)化和強(qiáng)化學(xué)生的閃光點(diǎn)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，通過給好的作答或變式命名字，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣。

第四講課老師做到書寫規(guī)范，要求學(xué)生也必須規(guī)范。一是引導(dǎo)學(xué)生了解“采分點(diǎn)”。高考閱卷場(chǎng)評(píng)分的依據(jù)是評(píng)分細(xì)則，它明確了的每道題的采分點(diǎn)都有哪些?？忌挥嗅槍?duì)采分點(diǎn)答題，才能得滿分。如果是一個(gè)3分題，考生只答了1個(gè)方面，或1個(gè)點(diǎn)，或1個(gè)步驟，或1個(gè)層次，或一句話是不行的。一般來說，寧可多答，不要少答。二是訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用“答題范式”或“學(xué)科術(shù)語”。所謂“范式”，就是解題的過程和步驟的規(guī)范格式。理科的計(jì)算題都有范式，理科的解答題和文科的簡答題也有一定的格式，即我們常說的先答什么，再答什么，最后總結(jié)什么。所謂“術(shù)語”，就是學(xué)科專用詞語，學(xué)科術(shù)語才能準(zhǔn)確描述學(xué)科概念、現(xiàn)象等。三是訓(xùn)練學(xué)生規(guī)范書寫。（字跡工整、格式規(guī)范、無錯(cuò)別字、不使用網(wǎng)絡(luò)語言）

第五加強(qiáng)學(xué)生的交流與溝通，在分享中體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣，收獲成功的喜悅。召開尖子生經(jīng)驗(yàn)交流座談會(huì)，主要目的是通過座談，相互之間學(xué)習(xí)好的學(xué)習(xí)方法、好的自我管理自我激勵(lì)的經(jīng)驗(yàn)。俗話說，“獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞”，所以在今后的學(xué)習(xí)中我們既要使自己有一個(gè)超強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)的能力，還要注意合作學(xué)習(xí)，這里的合作學(xué)習(xí)是指良師益友之間的相互幫助、相互借腦、相互鼓勵(lì)。每位同學(xué)都要明白學(xué)習(xí)過程其實(shí)就是一個(gè)“其智交相明，其才交相成”的取長補(bǔ)短、共同受益的過程。所以，開座談會(huì)就是讓大家敞開心扉，談?wù)劕F(xiàn)階段自己的一些苦惱、想法、做法，交流一下學(xué)習(xí)體會(huì)和如何求上進(jìn)的自我激勵(lì)方法，從而使每位同學(xué)都能從中能吸取一些有益的經(jīng)驗(yàn)，有利于今后的進(jìn)步。當(dāng)然兩級(jí)部的尖子班老師經(jīng)驗(yàn)交流也是如此。諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者蕭伯納曾經(jīng)說過：‘兩個(gè)人交換了蘋果，每個(gè)人手上還是只有一個(gè)蘋果;但是兩個(gè)人交換了思想，每個(gè)人就同時(shí)有兩個(gè)人的思想，這就是經(jīng)驗(yàn)交流的內(nèi)涵。另外，班級(jí)小組利用課間、飯間進(jìn)行課下交流研討和互幫互查也是一種共同學(xué)習(xí)，互相交流的形式，也是一種互相督促、互相激勵(lì)共同挑戰(zhàn)目標(biāo)的合作學(xué)習(xí)成長共同體，也是一種課上參與課堂發(fā)言和討論交流的學(xué)習(xí)單元。

第六激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)于學(xué)生適度引導(dǎo)并給與及時(shí)的獎(jiǎng)勵(lì)。在教育教學(xué)管理中要學(xué)會(huì)短期的小獎(jiǎng)勵(lì)和長期的大獎(jiǎng)勵(lì)的有機(jī)契合，為我們的學(xué)生培養(yǎng)工作做出貢獻(xiàn)，這種小獎(jiǎng)勵(lì)可以是一只筆一個(gè)本，也可以是一個(gè)鼓勵(lì)一塊糖一個(gè)微笑。這也是我們年級(jí)或班級(jí)工作為什么要進(jìn)行周總結(jié)周考評(píng)，班級(jí)卓越小組每周要及時(shí)總結(jié)和評(píng)價(jià)的道理！周總結(jié)或考評(píng)評(píng)價(jià)要及時(shí)給予小獎(jiǎng)勵(lì)小評(píng)價(jià)，比如獎(jiǎng)狀，晉級(jí)制度，一句夸獎(jiǎng)，或者大家的掌聲等，這要遠(yuǎn)比月總結(jié)，學(xué)期總結(jié)更有效更有價(jià)值！同樣在學(xué)生課堂，作業(yè)或發(fā)言上老師也要跟得上衷心的評(píng)價(jià)，不要吝嗇自己的贊美之詞！

總之，作為教師，我們對(duì)于課堂的把控精準(zhǔn)到位。這就要求我們學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想和教育理念，不斷的武裝和完善自己，努力做到眼界寬，思路寬，心胸寬，采用新穎的教學(xué)模式，讓學(xué)生帶著懸念、帶著回味、帶著深情、帶著神奇與探索知識(shí)殿堂的寶藏。

（作者單位：商丘市第一高級(jí)中學(xué)）