“3D打印繪畫筆”在小學(xué)美術(shù)社團(tuán)中的應(yīng)用研究

顧翔

摘 要：美術(shù)社團(tuán)作為美術(shù)課堂教學(xué)的一種補(bǔ)充和延伸，相比起美術(shù)課堂上的學(xué)習(xí)，學(xué)生在美術(shù)社團(tuán)能夠更加自由靈活，感受更多興趣，且美術(shù)社團(tuán)不僅僅局限于課本上的內(nèi)容，它能夠讓學(xué)生了解更多的美術(shù)相關(guān)知識。3D打印繪畫筆作為一種新科技，逐漸被引入到校園中來，而人們對3D繪畫筆的了解還比較少，將3D打印繪畫筆應(yīng)用于小學(xué)美術(shù)社團(tuán)可以說是一種創(chuàng)新。本文主要通過對3D打印繪畫筆進(jìn)行相關(guān)介紹，分析3D打印繪畫筆在小學(xué)美術(shù)社團(tuán)中應(yīng)用的優(yōu)勢和局限性。

關(guān)鍵詞：3D打印技術(shù);繪畫筆;小學(xué)美術(shù);社團(tuán)活動;創(chuàng)新

一、“3D打印繪畫筆”相關(guān)介紹

1、3D打印技術(shù)的概念

3D打印是依靠數(shù)字技術(shù)材料打印機(jī)來進(jìn)行的，這種技術(shù)通常在模具制造、產(chǎn)品設(shè)計(jì)等行業(yè)廣泛應(yīng)用。在我們的日產(chǎn)生活中常常會使用到普通的打印機(jī)來打印我們所想要的平面物品，而3D打印其實(shí)與普通打印的原因有著異曲同工之處，只有所使用的打印材料有所不同。打印所使用的材料更加多樣化，比如塑料、陶瓷、金屬、沙等等，將3D打印機(jī)與電腦連接起來，再由電腦控制將打印材料一層層疊加上去，就可以將電腦上的3D藍(lán)圖打印出來變成實(shí)物，所以可以說3D打印機(jī)是能打印出真實(shí)物體的一種設(shè)備。

2、3D打印繪畫筆的功能

我們傳統(tǒng)的筆只能在紙上等平面上書寫或繪畫，二維的畫面往往不夠生動，3D打印繪畫筆卻能書寫出三維的物體，讓我們的想象變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。3D打印繪畫筆使用材料的是PLA、ABS塑料，只要給打印筆插上電，我們就能開始發(fā)揮想象，以書寫的方式創(chuàng)造出立體的東西。在美術(shù)教育中，學(xué)生們可以通過普通的繪畫筆在紙上畫出平面的巴黎鐵塔，而3D打印繪畫筆卻可以真正創(chuàng)造出一個立體的、結(jié)構(gòu)清晰的巴黎鐵塔模型。在其他領(lǐng)域中，3D打印筆還具有強(qiáng)大的修復(fù)功能，它可以修復(fù)零件，以塑料為原材料，3D打印筆可以修復(fù)一些塑料設(shè)備，并且還能粘合、組裝塑料模型。

二、3D打印繪畫筆在小學(xué)美術(shù)社團(tuán)中的應(yīng)用優(yōu)勢

1、激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣

小學(xué)的學(xué)生對美術(shù)世界的了解僅來自于課堂上教師所傳授的東西，而自己在生活中所接觸的美術(shù)就比較少了，所以當(dāng)有新事物出現(xiàn)時(shí)，就能很好的吸引學(xué)生們的興趣。3D打印繪畫筆除了具有功能性外，還具有趣味性，通過這樣一支筆可以將學(xué)生們心中的各種動物、玩具模型等打印出來，在鍛煉學(xué)生動手能力的同時(shí)，還能激發(fā)學(xué)生們的興趣。在美術(shù)社團(tuán)活動中使用3D打印繪畫筆，既可以增長小學(xué)生們的見識，又能激發(fā)學(xué)生的興趣和深入了解，讓學(xué)生們知道在美術(shù)界還有很多新奇有趣的東西等著他們?nèi)ヌ剿鳌?/p>

2、豐富了美術(shù)社團(tuán)的活動內(nèi)容

美術(shù)社團(tuán)的建立原則就是陶冶學(xué)生的情操、培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生們?nèi)姘l(fā)展，它為喜歡美術(shù)、對美術(shù)有興趣的同學(xué)和教師搭建了一個相互交流、相互學(xué)習(xí)的平臺，在小學(xué)校園中弘揚(yáng)美術(shù)文化。一般的小學(xué)每周的社團(tuán)活動只有一兩次，負(fù)責(zé)美術(shù)社團(tuán)的教師們要提前精心策劃好每次社團(tuán)活動的內(nèi)容，既要讓學(xué)生們能真正學(xué)到美術(shù)知識、提升自身的美術(shù)技能，又能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中感受到快樂，這并不是一件容易的事。而3D打印繪畫筆的加入，使得美術(shù)社團(tuán)的活動內(nèi)容更加豐富，讓學(xué)生們接觸到了平時(shí)不容易的美術(shù)工具，豐富了美術(shù)社團(tuán)活動的深度、廣度和密度。

3、創(chuàng)新了傳統(tǒng)美術(shù)的教學(xué)模式

傳統(tǒng)的小學(xué)美術(shù)教育更加重視理論知識和技能的傳授，教師將知識灌輸給學(xué)生，學(xué)生只能被動的接受，而忽略了學(xué)生直覺認(rèn)識的作用，導(dǎo)致學(xué)生的靈感和天賦被抹殺。美術(shù)社團(tuán)活動突破了傳統(tǒng)美術(shù)課堂的諸多局限，給予了學(xué)生主動學(xué)習(xí)了解新知識的自由。而3D打印繪畫筆在美術(shù)社團(tuán)的應(yīng)用，則讓美術(shù)社團(tuán)得到了創(chuàng)新，3D打印繪畫筆與美術(shù)社團(tuán)的結(jié)合，也是美術(shù)教育與高科技的結(jié)合，給傳統(tǒng)美術(shù)教育注入了新鮮血液，創(chuàng)新了傳統(tǒng)死板的美術(shù)教學(xué)方式。

三、3D打印繪畫筆在小學(xué)美術(shù)社團(tuán)應(yīng)用的局限性

1、學(xué)生的操作不夠熟練

3D打印技術(shù)涉及到很多的學(xué)科知識，特別是關(guān)于建模和打印筆操作方面的知識，對于很多沒接觸過3D打印技術(shù)的教師來說并不簡單，并且在美術(shù)教學(xué)中教師還要教學(xué)生們?nèi)绾握_使用3D打印繪畫筆進(jìn)行創(chuàng)作，這也要求教師們必須熟練掌握3D打印繪畫筆的操作技巧。而對小學(xué)的孩子們來說，他們年紀(jì)普遍較小，在學(xué)習(xí)使用3D繪畫筆的過程中很難快速熟練的操作，由于學(xué)生們每周的社團(tuán)活動并不多，所以學(xué)習(xí)使用3D繪畫筆的時(shí)間較少，這也就造成了很學(xué)生無法熟練的使用3D打印繪畫筆創(chuàng)作出自己滿意的作品。

2、沒有系統(tǒng)的教學(xué)方案

當(dāng)前各大中小學(xué)中還沒有統(tǒng)一的3D打印課程標(biāo)準(zhǔn)，并缺乏頂層設(shè)計(jì)與系統(tǒng)規(guī)劃，在授課方面需要新的思想與理念，沒有一個系統(tǒng)的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)方案，學(xué)生所學(xué)到的3D打印繪畫知識也只是片面的、不完整的。在3D打印繪畫的教學(xué)上，教師需要根據(jù)小學(xué)生的思維方式和認(rèn)識水平，結(jié)合3D打印繪畫的技巧，設(shè)計(jì)出符合小學(xué)生心理特征和認(rèn)知發(fā)展的系統(tǒng)教案。

四、結(jié)語

小學(xué)的美術(shù)教師們應(yīng)當(dāng)重視美術(shù)社團(tuán)的開展，豐富美術(shù)社團(tuán)的活動內(nèi)容，將3D打印繪畫筆與美術(shù)教育結(jié)合起來，可以幫助美術(shù)教育課程得到革新，優(yōu)化美術(shù)教學(xué)的形式和內(nèi)容，有效提升教學(xué)效率，并從小學(xué)開始培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和綜合素質(zhì)。

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（作者單位：常州市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)紫云小學(xué)）