淺談高中政治課堂教學(xué)

王立慧

摘要：高中政治課堂教學(xué)是高中素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，可以幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。高中政治課堂教學(xué)要深入分析當(dāng)前存在的主要問(wèn)題，積極采取相應(yīng)措施，創(chuàng)新教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體學(xué)習(xí)性，提高政治課教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高中;政治課堂教學(xué);情感指導(dǎo)

高中政治課是一門(mén)重要的思想政治基礎(chǔ)課，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)和健全的人格有著重要影響。高中政治課堂教學(xué)要結(jié)合高中學(xué)生心理特征，轉(zhuǎn)變政治教學(xué)方法，使政治真正成為一門(mén)學(xué)生喜愛(ài)的課程，激發(fā)學(xué)生的政治學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的政治素養(yǎng)，推動(dòng)學(xué)生健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

一、高中政治課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題

1. 教學(xué)模式落后

基于應(yīng)試教育背景下，我國(guó)很多高中學(xué)校的政治課堂教學(xué)多種滿堂灌的教學(xué)模式，教師是整個(gè)政治課堂教學(xué)的主宰，學(xué)生不用考慮學(xué)什么、為什么，只需要在下面認(rèn)真聽(tīng)講，抄寫(xiě)筆記。政治課程中有很多文字性的概念，教師多是照本宣科，缺乏對(duì)教材內(nèi)容的理解，學(xué)生學(xué)到的都是表面化的東西，很多學(xué)生認(rèn)為政治課只要考試之前讀一讀、背一背就可以了，學(xué)生對(duì)政治學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，教師對(duì)政治教學(xué)也沒(méi)有激情，導(dǎo)致高中政治課堂教學(xué)質(zhì)量和效果都較差。

2. 教師忽視和學(xué)生之間的情感交流

在高中政治課堂教學(xué)中，教師教學(xué)的主觀意識(shí)太強(qiáng)，在課堂上除了教學(xué)內(nèi)容，和學(xué)生之間沒(méi)有任何的溝通交流，完全不了解學(xué)生在高中這個(gè)階段的心理需求，高中政治課堂教學(xué)的主要目的就是培養(yǎng)學(xué)生的良好的個(gè)性品質(zhì)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，教師缺乏對(duì)學(xué)生心理狀態(tài)的充分了解，很難有針對(duì)性地開(kāi)展政治教學(xué)內(nèi)容，在整個(gè)政治課堂教學(xué)中，教師忽視對(duì)學(xué)生情感態(tài)度的引導(dǎo)和教育，使得高中政治課堂教學(xué)形同虛設(shè)，嚴(yán)重影響了政治教學(xué)的質(zhì)量。

3. 政治教學(xué)知識(shí)面狹窄

在高中政治課堂教學(xué)中，很多教師只局限于政治教材上的主要內(nèi)容，為了使學(xué)生取得較好的考試成績(jī)，為學(xué)生劃重點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生在考試之前死記硬背，不需要深入理解政治內(nèi)涵，導(dǎo)致政治教學(xué)的知識(shí)面非常狹窄，學(xué)生在政治課堂上，接觸的只有一大段一大段的政治文字，教師缺乏理論聯(lián)系實(shí)際的政治教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生不能領(lǐng)取政治教學(xué)的精髓，為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，這是高中政治課堂教學(xué)最大的弊病。

二、高中政治課堂教學(xué)的改善措施

1. 創(chuàng)新教學(xué)方法

（1）將理論灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)榍楦兄笇?dǎo)。高中政治課堂教學(xué)要轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，將政治理論灌輸逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榍楦兄笇?dǎo)，在教導(dǎo)學(xué)生重要的思想政治理論基礎(chǔ)上，將思想政治教育逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生自己的思想政治理念，達(dá)到育人、化人、感人的教學(xué)目的。教師在政治教學(xué)過(guò)程中，注重學(xué)生價(jià)值觀、態(tài)度和情感的培養(yǎng)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，緊扣熱點(diǎn)、突破難點(diǎn)、突出重點(diǎn)，按照強(qiáng)化解析、注重情景、淡化知識(shí)的教學(xué)要求，將高中政治教學(xué)和生活實(shí)際結(jié)合起來(lái)，從價(jià)值觀、態(tài)度、情感、能力、知識(shí)等多個(gè)方面進(jìn)行延伸拓展。

（2）豐富認(rèn)識(shí)活動(dòng)。高中政治課堂教學(xué)要充分利用政治教學(xué)中的課堂探究、文本演習(xí)、活動(dòng)體驗(yàn)等多種內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)思想政治理論知識(shí)和生活實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，開(kāi)展探究式的思想政治教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活問(wèn)題。例如在高中《思想政治之經(jīng)濟(jì)生活》教學(xué)中，教師在講解個(gè)人所得稅問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)個(gè)人所得稅發(fā)表自己的想法和觀點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際生活中的熱點(diǎn)事件，可以展開(kāi)熱烈的討論，教師有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)和教育。將有限的思想政治理論教學(xué)積極地進(jìn)行拓展，豐富學(xué)生的認(rèn)識(shí)活動(dòng)，使學(xué)生變成積極地、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

2. 構(gòu)建和諧的師生關(guān)系

在日常的生活學(xué)習(xí)生活中，高中政治課教師要關(guān)愛(ài)學(xué)生，充分了解自己的學(xué)生。教師要多親近學(xué)生，了解學(xué)生的喜好，了解學(xué)生的夢(mèng)想，了解學(xué)生的精神世界，慢慢地學(xué)會(huì)和學(xué)生做生活中的朋友，學(xué)生才會(huì)真誠(chéng)的和教師進(jìn)行交流。教師要將學(xué)生當(dāng)作自己孩子，用愛(ài)真心地教育，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中，鼓勵(lì)和欣賞是非常重要的。在高中政治課堂教學(xué)過(guò)程中，教師要學(xué)會(huì)觀察學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，欣賞學(xué)生、尊重學(xué)生，通過(guò)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)來(lái)指導(dǎo)學(xué)生改正自己的缺點(diǎn)。

3. 拓展政治理論教學(xué)

高中政治課堂教學(xué)教師將思想政治課堂理論教學(xué)進(jìn)行拓展和延伸，重視分析和引導(dǎo)社會(huì)的熱點(diǎn)事件，將社會(huì)生活主題融入到思想政治理論教學(xué)中，增加思想政治實(shí)踐環(huán)節(jié)，積極開(kāi)展豐富多彩的社會(huì)調(diào)查、社區(qū)服務(wù)等多種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的人際交往能力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的社會(huì)參與能力。

在高中政治教學(xué)中，教師可以通過(guò)一些有趣、生動(dòng)、真實(shí)的材料來(lái)解釋分析抽象的思想政治理論。例如，在高中政治課教學(xué)中，教師在講解辯證唯物主義觀對(duì)于事物都有兩面性，可以通過(guò)一個(gè)具有寓意的故事來(lái)引導(dǎo)學(xué)生：有兩個(gè)人從地牢的窗口向外觀看，一個(gè)人看到了臟兮兮的泥土，而另一個(gè)人卻看到了天空中璀璨的星星。通過(guò)這樣的寓言故事，引導(dǎo)學(xué)生明白悲觀的人總是看到社會(huì)生活中的負(fù)面，始終陷在痛苦的深淵中無(wú)法自拔，樂(lè)觀的人即使在絕望的境地也能發(fā)現(xiàn)生活的希望。

結(jié)束語(yǔ)

高中政治是高中學(xué)校開(kāi)展素質(zhì)教育的重要課程，通過(guò)多種方式，激發(fā)學(xué)生的政治學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，逐漸提高學(xué)生自身的政治素養(yǎng)，推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。

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（作者單位：山東省新泰市第一中學(xué)）