中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生技能培養(yǎng)與創(chuàng)新問題探究

樊俊平

摘要：隨著教育事業(yè)的飛速進(jìn)步，中等職業(yè)學(xué)校的教育也在不斷的創(chuàng)新與改革，逐漸構(gòu)成了一種培養(yǎng)學(xué)生各項(xiàng)技能、提升學(xué)生就業(yè)能力的發(fā)展方向。學(xué)生在中職學(xué)校的學(xué)習(xí)過程中，能夠收獲知識(shí)技能，培育職業(yè)素養(yǎng)，但是目前在實(shí)際教學(xué)的過程中仍然存在一系列的問題，本文結(jié)合中職學(xué)校學(xué)生技能培養(yǎng)與創(chuàng)新問題，給出了有效的對(duì)策與改正措施，希望對(duì)廣大中職教師帶來一定的參考價(jià)值。

關(guān)鍵詞：技能培養(yǎng);創(chuàng)新;職業(yè)學(xué)校

中圖分類號(hào)：G712

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1672 -1578（20191 08 - 0196 - 01

1.優(yōu)化課程體系，緊跟時(shí)代需求

在優(yōu)化中等職業(yè)學(xué)校課程體系的過程中，教師應(yīng)當(dāng)重視課程的實(shí)用性與基礎(chǔ)性，在挑選課程內(nèi)容時(shí)，需要與當(dāng)?shù)氐钠髽I(yè)崗位實(shí)際情況相結(jié)合，合理的設(shè)置課程內(nèi)容，這樣才能使中職學(xué)生所學(xué)習(xí)到的知識(shí)技能，與企業(yè)的崗位需求相符。中等學(xué)校學(xué)生在畢業(yè)之后，能夠大幅度的提升他們的就業(yè)幾率，從而使中等職業(yè)學(xué)校取得良好的發(fā)展。在創(chuàng)新中職課程體系時(shí)，必須將崗位需求作為先決條件，著重培養(yǎng)學(xué)生的基本技能，以實(shí)際工作中的職業(yè)技能為根本，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化。并且，中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生不僅需要具備相關(guān)知識(shí)技能，還需要具備一定的獨(dú)立自主能力、使命感、責(zé)任感、溝通交流能力等。這樣才能在社會(huì)上很好的立足，成為一個(gè)受企業(yè)歡迎的復(fù)合型人才。

2.運(yùn)用合理的教學(xué)方法，注重實(shí)踐

現(xiàn)階段，中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的水平都有著極大的差異性，所以教師在實(shí)際教學(xué)的過程中，需要結(jié)合各種層次的學(xué)生，創(chuàng)設(shè)不同的教學(xué)模式，深入了解每個(gè)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，使那些學(xué)習(xí)能力弱的學(xué)生重獲自信，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與探究的意識(shí)。教師應(yīng)當(dāng)重視實(shí)踐教學(xué)，不能只注重理論的灌輸，應(yīng)當(dāng)摒棄以往落后的教學(xué)模式，對(duì)未來職業(yè)崗位的發(fā)展需求進(jìn)行充分的考量，將實(shí)際工作作為出發(fā)點(diǎn)，為學(xué)生提供大量實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)，優(yōu)化課程內(nèi)容，并且將一些先進(jìn)的教學(xué)方式引入到課堂教學(xué)之中。

3.創(chuàng)建實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享

應(yīng)當(dāng)對(duì)以往使用率不高、形式單一的實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行一定的改良，構(gòu)建多元化、多功能實(shí)訓(xùn)基地。在創(chuàng)建實(shí)訓(xùn)基地的過程中，應(yīng)當(dāng)對(duì)各種層面的因素進(jìn)行綜合的考量，科學(xué)的安排統(tǒng)籌?？梢圆扇∫韵聨追N模式來創(chuàng)建實(shí)訓(xùn)基地：其一，政府機(jī)構(gòu)投入資金，結(jié)合不同的專業(yè)要求，在校內(nèi)創(chuàng)建實(shí)訓(xùn)基地，學(xué)校之間難以達(dá)成資源共享。其二，政府投入資金，共同創(chuàng)建公共實(shí)訓(xùn)基地，能夠?yàn)槠渌新殞W(xué)校以及社會(huì)上的各種組織團(tuán)體提供服務(wù)。其三，采取校企合作的模式，將實(shí)訓(xùn)基地創(chuàng)建在企業(yè)之中，企業(yè)學(xué)校能夠共同利用。其四，通過民間投資創(chuàng)設(shè)，對(duì)學(xué)校以及其他社會(huì)團(tuán)體采取有償?shù)氖褂媚Ｊ健?shí)訓(xùn)基地應(yīng)當(dāng)自主獨(dú)立的發(fā)展，不僅要給學(xué)校的學(xué)生提供服務(wù)，還應(yīng)當(dāng)向社會(huì)各界提供服務(wù)。集結(jié)社會(huì)的各種力量，包括學(xué)校在內(nèi)，對(duì)實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行妥善的管理，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享，從而對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能帶來極大的幫助。

4.注重校企合作，完善頂崗實(shí)習(xí)機(jī)制

在中等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)過程中，對(duì)設(shè)備、教師的要求具備一定的特殊性。因此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)采取有效的措施，和當(dāng)?shù)仄髽I(yè)達(dá)成共識(shí)，進(jìn)行深入的合作。企業(yè)應(yīng)當(dāng)在學(xué)校的培訓(xùn)教育活動(dòng)中有所參與，將先進(jìn)的設(shè)備、高水平的師資力量提供給中等職業(yè)學(xué)校，并且歡迎學(xué)校學(xué)生與教師的實(shí)習(xí)與見習(xí)。應(yīng)當(dāng)創(chuàng)建學(xué)校、企業(yè)、就業(yè)機(jī)構(gòu)、中介結(jié)構(gòu)之間的信息互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)。學(xué)校應(yīng)當(dāng)借助企業(yè)的資源與力量，將企業(yè)在培訓(xùn)教育與人力資源需求分析中的作用得到充分的發(fā)揮，結(jié)合企業(yè)崗位的需求、市場(chǎng)的需求制定出科學(xué)合理的教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)建完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系、設(shè)置合理的課堂教學(xué)模式、安排恰當(dāng)?shù)恼n程教學(xué)內(nèi)容、確立人才規(guī)格，使學(xué)生在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型與優(yōu)化的過程中，能夠符合崗位的需求，拓寬學(xué)生的就業(yè)渠道。還應(yīng)當(dāng)注重校外實(shí)訓(xùn)基地的創(chuàng)建，應(yīng)當(dāng)按照教育機(jī)構(gòu)、財(cái)務(wù)部門、人社部門的聯(lián)合頒布的針對(duì)中等學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)的管理辦法，對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)進(jìn)行妥善的安排。學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)的過程中，應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生職業(yè)技能的培養(yǎng)。

5.加強(qiáng)中職學(xué)校師資團(tuán)隊(duì)的建設(shè)

教師在創(chuàng)新教學(xué)方法與改良課程體系的過程中發(fā)揮著極其重要的作用。所以，中等職業(yè)學(xué)校需要對(duì)加強(qiáng)師資團(tuán)隊(duì)的建設(shè)予以高度的重視。優(yōu)化師資團(tuán)隊(duì)的過程中，不能只重視理論的考核，還應(yīng)當(dāng)對(duì)教師的職業(yè)技能水準(zhǔn)進(jìn)行綜合全面的考量，考察教師的知識(shí)面與實(shí)踐操作能力。

6.結(jié)語

總而言之，在中等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能具有十分重要的意義。加強(qiáng)學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)，能夠使學(xué)生獲得時(shí)間操作能力，從而實(shí)現(xiàn)中等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生在畢業(yè)之后能夠更好的適應(yīng)社會(huì)企業(yè)崗位的需求，緊跟時(shí)代的步伐，為社會(huì)輸入大量高素質(zhì)高水平的技能型人才。

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本文為：課題《職業(yè)學(xué)校學(xué)生技能培養(yǎng)與創(chuàng)新問題研究》研究成果，立項(xiàng)號(hào)為：GS[2017]ZJ107。