微課在辦公自動化實訓(xùn)課程教學(xué)中的應(yīng)用與探索

【摘要】隨著時代的推進，傳統(tǒng)教學(xué)模式逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)槎嗝襟w、信息技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)+等教學(xué)模式。微課作為教學(xué)新模式，逐漸被學(xué)者所倡導(dǎo)。以多媒體教學(xué)視頻課程為主要載體，在重點、難點知識內(nèi)容或教學(xué)環(huán)節(jié)中，設(shè)計各種情境教學(xué)方法，得到教師與受教者的一致好評。微課這種新教學(xué)模式更加符合當(dāng)下時代需求，應(yīng)用于辦公自動化實訓(xùn)課程中，是十分必要的。

【關(guān)鍵詞】微課? 辦公自動化? 教學(xué)

“微課”是指為使學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)獲得最佳效果，經(jīng)過精心的信息化教學(xué)設(shè)計，以流媒體形式展示的圍繞某個知識點或教學(xué)環(huán)節(jié)開展的簡短、完整的教學(xué)活動。它的形式是自主學(xué)習(xí)，目的是最佳效果，設(shè)計是精心的信息化教學(xué)設(shè)計，形式是流媒體，內(nèi)容是某個知識點或教學(xué)環(huán)節(jié)，時間是簡短的，本質(zhì)是完整的教學(xué)活動。因此，對于老師而言，最關(guān)鍵的是要從學(xué)生的角度去制作微課，而不是在教師的角度去制作，要體現(xiàn)以學(xué)生為本的教學(xué)思想。

微課能在較短的時間，讓受教者在合適的時間通過觀看教學(xué)微視頻進行學(xué)習(xí)，理解教學(xué)內(nèi)容中的某個知識點。

一、辦公自動化實訓(xùn)課程的教學(xué)現(xiàn)狀

隨著計算機技術(shù)的不斷提高與生活節(jié)奏的逐漸加快，傳統(tǒng)辦公復(fù)雜、低效的手工辦公方式，已經(jīng)滿足不了企事業(yè)單位工作人員的要求。自動化辦公設(shè)備和先進的通信技術(shù)，廣泛、全面、迅速地收集、整理、加工、存儲和使用信息，使企業(yè)內(nèi)部人員方便、快捷地共享信息，高效地協(xié)同工作，越來越受到企業(yè)與員工的青睞?？萍嫉娘w速發(fā)展，也對高校從事辦公自動化實訓(xùn)課程教學(xué)的老師有了更高的要求。辦公自動化實訓(xùn)課程中的內(nèi)容、信息量龐大，課程將操作、知識、實踐相結(jié)合。有40%的課程以運用設(shè)備技術(shù)實訓(xùn)課程為主，根據(jù)數(shù)據(jù)調(diào)查，約50%受教者在培訓(xùn)過程中，無法控制自己。

辦公自動化實訓(xùn)課程不僅需要進行理論教學(xué)，而且還要進行實踐教學(xué)。教師在講解各種辦公自動化運用、發(fā)展等知識點時，過程可能無聊又抽象，導(dǎo)致受教者對知識點不容易理解。特別是對技術(shù)、設(shè)備、軟件缺乏感性認知，不能進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

（一）教學(xué)過程難以重現(xiàn)

在傳統(tǒng)教育模式中，教師多以“黑板教學(xué)”的方法進行教學(xué)。受教者在一堂課后只留下課堂筆記和教科書上現(xiàn)有的知識，在實施教學(xué)中對講述知識點的過程不重視，不利于受教者課后的復(fù)習(xí)和鞏固。

（二）教學(xué)內(nèi)容受限

辦公自動化實訓(xùn)的教材內(nèi)容，涉及的知識點廣泛，但安排課堂教學(xué)時間有限，難以講授教學(xué)內(nèi)容中所有的內(nèi)容與知識點。

二、引入微課教學(xué)的意義

從辦公自動化實訓(xùn)課程的知識要點角度出發(fā)，微課教學(xué)不僅可以提高教學(xué)質(zhì)量，而且還可以實現(xiàn)課程中的教學(xué)目標(biāo)。

（一）有利于教學(xué)內(nèi)容的拓展

教師要把教學(xué)中的難點、重點設(shè)計成微課教學(xué)內(nèi)容。通過微課形式進行表現(xiàn)，通過影音視頻表現(xiàn)，容易讓受教者在腦海里構(gòu)建相應(yīng)的系統(tǒng)模型，有效解決了傳統(tǒng)教育難表達、難陳述等問題，幫助受教者課前、課后復(fù)習(xí)。

（二）促進個性化學(xué)習(xí)

結(jié)合辦公自動化實訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容，將部分教學(xué)內(nèi)容用影音視頻的方式呈現(xiàn)，并把受教者分成若干個小組，并且對每個小組設(shè)計不同的微課內(nèi)容。

（三）促進教師業(yè)務(wù)水平提高

教師要把握好知識點、突出重點、分析難點，明確教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，加深對教材內(nèi)容的進一步理解。微課形式的出現(xiàn)，使教學(xué)模式、氣氛、實踐多元化，也間接提高了教師的教學(xué)水平。

（四）促進教育自身發(fā)展

建設(shè)微課平臺，展播優(yōu)秀的微課作品。其核心目的是讓師生之間進行交流、學(xué)習(xí)、互動。定期組織觀摩、學(xué)習(xí)、評課、反思、研討“微課庫”活動模式，推進微課的校本研修、互聯(lián)網(wǎng)教研的資源共享、微課新模式的形成和發(fā)展。

三、微課教學(xué)方法

（一）目標(biāo)明確

傳統(tǒng)多媒體教學(xué)方法，通常是復(fù)原性的播放教學(xué)視頻（將教學(xué)內(nèi)容、難重點進行再現(xiàn)式回放），導(dǎo)致傳授教學(xué)內(nèi)容繁瑣，課后難以重現(xiàn)。在微課教學(xué)模式中，教師要明確教學(xué)目標(biāo)，進行教學(xué)。設(shè)計微課教學(xué)模式的目的，就是以針對性學(xué)習(xí)為主的。

（二）以受教者實際情況實施微課教學(xué)

辦公自動化實訓(xùn)課程中，將微課模式與實際操作相結(jié)合。教師備課時，下載整理好關(guān)于辦公自動化運用的設(shè)備、軟件、機器等影音視頻資料，在上實訓(xùn)課之前，給學(xué)生觀看。

（三）應(yīng)用體會

興趣是最好的老師，學(xué)習(xí)興趣來自于對知識的興趣。微課設(shè)計圖片內(nèi)容緊貼現(xiàn)實生活，學(xué)習(xí)氣氛、場景和生動的畫面、風(fēng)趣的解說，給受教者營造很多樂趣。微課教學(xué)內(nèi)容由于少而精，可以非常靈活地穿插于傳統(tǒng)教學(xué)模式中，解決了受教者因?qū)W習(xí)時間長導(dǎo)致精力不集中等問題。

總之，微課教學(xué)模式，在辦公自動化實訓(xùn)教學(xué)中發(fā)揮著非常重要的作用，現(xiàn)已成為現(xiàn)代教育技術(shù)中獨特、優(yōu)質(zhì)的組成部分，具有有效改善教學(xué)效果的作用，要繼續(xù)學(xué)習(xí)、探索、實踐微課教學(xué)，發(fā)揮微課教學(xué)優(yōu)勢，應(yīng)用于實踐教學(xué)中。

參考文獻：

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[2]劉靜.技能大賽對教學(xué)改革的促進作用研究：以數(shù)字影音后期制作為例[J].辦公自動化，2016.

作者簡介：錢慧慧（1978年-）， 女，講師職稱，江西新能源科技職業(yè)學(xué)院骨干教師，研究方向：計算機科學(xué)與技術(shù)。