大數(shù)據(jù)背景下移動互聯(lián)應用開發(fā)實訓室建設研究

于洋

摘?要：通過調(diào)研各高職院校移動互聯(lián)應用開發(fā)實訓室建設情況，分析大數(shù)據(jù)背景給實訓室的建設帶來的變化，結(jié)合移動互聯(lián)應用開發(fā)就業(yè)崗位技能需求，本文進行了大數(shù)據(jù)背景下移動互聯(lián)應用開發(fā)實訓室建設的研究，主要包括高職院校移動互聯(lián)應用開發(fā)實訓室的建設目標、建設內(nèi)容和達到的預期。

關(guān)鍵詞：移動互聯(lián)應用開發(fā);實訓室建設;大數(shù)據(jù)關(guān)鍵詞

1 背景

隨著手機用戶井噴式的增長，以及5G時代的來臨，人們對手機的粘合度前所未有的提高。手機用戶的年齡跨度和手機業(yè)務的行業(yè)跨度是其它數(shù)字產(chǎn)品不能比擬的，這些都對手機APP的開發(fā)提出了前所未有的要求。而且，伴隨著智能終端用戶數(shù)目和應用APP的不斷增加，推升出大量的數(shù)據(jù)信息。因此在大數(shù)據(jù)的背景下，如何建設高職院校移動互聯(lián)應用開發(fā)實訓室是一個亟需解決的問題。

通過對國內(nèi)各高職院校移動互聯(lián)應用開發(fā)實訓室的調(diào)研，得出目前主流的移動互聯(lián)應用開發(fā)實訓室的建設分為三類：

（1）常規(guī)實訓室：每個學生一套PC機，以及學習移動互聯(lián)應用開發(fā)的軟件環(huán)境如Android Studio。學生利用Android Studio開發(fā)移動端程序，然后在PC機的仿真環(huán)境下調(diào)試和運行程序。

（2）基于職業(yè)技能大賽的移動互聯(lián)應用軟件開發(fā)（Android）實訓室：該類實訓室依照全國職業(yè)院校技能大賽（高職組）“移動互聯(lián)技術(shù)應用”賽項要求，以比賽環(huán)境作為移動互聯(lián)應用開發(fā)實訓室建設的依據(jù)。[1]

（3）基于移動互聯(lián)4G實驗箱的移動互聯(lián)應用開發(fā)實訓室：該類實訓室主要利用實驗箱開發(fā)移動互聯(lián)應用程序，通過對中間服務的調(diào)用，完成對實驗箱中的各種移動互聯(lián)傳感模塊進行數(shù)據(jù)采集和控制。

綜上，本文提出了大數(shù)據(jù)背景下移動互聯(lián)應用開發(fā)實訓室的建設思路。

2 建設目標和建設內(nèi)容

大數(shù)據(jù)背景下移動互聯(lián)應用開發(fā)實訓室的建設目標為構(gòu)建一個基于移動互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的移動應用軟件開發(fā)場景，通過移動應用開發(fā)平臺開發(fā)應用程序，移動應用程序運行的效果可以在仿真的行業(yè)環(huán)境下實時地直觀地查看到。同時，通過各仿真環(huán)境下采集到的數(shù)據(jù)被存儲到移動數(shù)據(jù)中心，在此數(shù)據(jù)中心，數(shù)據(jù)將被存儲、整合、分析和挖掘，并可通過PC端或移動端進行數(shù)據(jù)的可視化查看，從而形成了整個移動互聯(lián)行業(yè)的數(shù)據(jù)應用生態(tài)鏈。

大數(shù)據(jù)背景下移動互聯(lián)應用開發(fā)實訓室的建設內(nèi)容主要分為移動互聯(lián)應用開發(fā)基礎(chǔ)實訓平臺、移動互聯(lián)應用開發(fā)拓展實訓平臺和移動數(shù)據(jù)中心實訓平臺三部分。移動互聯(lián)應用開發(fā)基礎(chǔ)實訓平臺主要滿足學生開發(fā)、調(diào)試和展示比較基礎(chǔ)和初級的移動端應用程序;移動互聯(lián)應用開發(fā)拓展實訓平臺重點依托智能交通、智能家居和智慧校園，讓學生在不同的行業(yè)領(lǐng)域下應用開發(fā)與實踐;移動數(shù)據(jù)中心實訓平臺用于存放智能終端采集到的數(shù)據(jù)，并可以對數(shù)據(jù)進行挖掘、分析整理，然后將處理的結(jié)果在PC端或移動終端上呈現(xiàn)出來。

2.1 移動互聯(lián)應用開發(fā)基礎(chǔ)實訓平臺

提供移動互聯(lián)應用開發(fā)基礎(chǔ)環(huán)境，滿足移動應用開發(fā)基礎(chǔ)實驗的需要，同時了解移動終端底層應用原理和模擬應用場景。學生可以借助基礎(chǔ)實訓平臺掌握Android中Activity、Service、Content Provider、Broadcast Receiver及Intent組件的使用方法、掌握常見UI Widgets的使用方法、理解Android平臺數(shù)據(jù)存儲的設計、理解Android平臺異步任務的設計，并可以針對平臺中的傳感器開發(fā)手機相機實驗、WIFI通訊實驗、重力傳感器實驗、GPS位置定位實驗等。

2.2 移動互聯(lián)應用開發(fā)拓展實訓平臺

面向不同行業(yè)領(lǐng)域建立實訓場景，培養(yǎng)學生在行業(yè)領(lǐng)域的移動互聯(lián)應用開發(fā)能力。

（1）智能交通實訓系統(tǒng)：可以讓學生從智能交通的實際場景模型中感受移動互聯(lián)應用程序在交通領(lǐng)域的應用，對移動互聯(lián)網(wǎng)智能交通這個龐大的體系做一個親身的感受，進而掌握和深刻理解移動互聯(lián)應用開發(fā)所涉及到的各種相關(guān)知識和各類創(chuàng)新應用。智能交通實訓系統(tǒng)可實現(xiàn)：ETC刷卡收費、智能交通燈、智能路燈、智能車循跡、智能車測速、交通信息發(fā)送系統(tǒng)、智能公交車系統(tǒng)、車牌識別系統(tǒng)、智能停車場系統(tǒng)、拍照取證圖像系統(tǒng)等功能。

（2）智能家居實訓系統(tǒng)：可以讓學生在仿真的家居環(huán)境下，通過移動端的應用程序?qū)χ悄芗揖舆M行遙感、監(jiān)控和發(fā)布指令等控制操作，提高家居環(huán)境的安全性、舒適性和智能性。該實訓系統(tǒng)具有環(huán)境控制、門禁控制、家電控制、安防控制、照明控制等功能。

2.3 移動數(shù)據(jù)中心實訓平臺

除了讓學生掌握移動互聯(lián)應用開發(fā)技術(shù)，同時也要了解數(shù)據(jù)的采集、存儲、整合和數(shù)據(jù)可視化等技能。該移動數(shù)據(jù)中心包含：移動大數(shù)據(jù)實時采集平臺、大數(shù)據(jù)整合平臺、大數(shù)據(jù)分布式存儲集群平臺、大數(shù)據(jù)可視化平臺、大數(shù)據(jù)硬件支撐平臺。

3 預期效果

通過大數(shù)據(jù)背景下移動互聯(lián)應用開發(fā)實訓室的建設，希望達到的預期效果如下：

（1）利用移動互聯(lián)應用開發(fā)基礎(chǔ)平臺實現(xiàn)移動端應用在不同廠家、不同型號、不同尺寸間的硬件測試、調(diào)試及效果真實展現(xiàn)可以改善移動互聯(lián)應用開發(fā)實訓環(huán)境。

（2）移動互聯(lián)應用開發(fā)拓展實訓平臺可以培養(yǎng)學生在移動互聯(lián)行業(yè)領(lǐng)域的應用開發(fā)能力。在拓展平臺上，學生可以通過調(diào)用服務接口完成相關(guān)行業(yè)背景下的移動端應用的開發(fā)，開發(fā)后的程序可以部署到平臺的移動終端上，通過移動端的App可以查看和顯示來自仿真沙盤上的數(shù)據(jù)，也可以控制仿真沙盤上受控設備，從而實現(xiàn)仿真行業(yè)環(huán)境下的移動端應用開發(fā)的全過程。

（3）移動數(shù)據(jù)中心實訓平臺培養(yǎng)學生在大數(shù)據(jù)行業(yè)領(lǐng)域的應用能力。在移動數(shù)據(jù)中心，數(shù)據(jù)將被存儲、整合、分析和挖掘，并可通過PC端或移動端進行數(shù)據(jù)的可視化查看，從而形成了整個移動互聯(lián)行業(yè)的數(shù)據(jù)應用生態(tài)鏈。

4 結(jié)論

本文提出了在大數(shù)據(jù)背景下移動互聯(lián)應用開發(fā)實訓室的建設思路、建設目標和建設內(nèi)容以及預期效果，希望能夠?qū)⒁苿踊ヂ?lián)應用開發(fā)與大數(shù)據(jù)結(jié)合在一起，形成一個完整的移動互聯(lián)行業(yè)下的數(shù)據(jù)應用生態(tài)鏈。

參考文獻：

[1]孫鎮(zhèn)江，徐占鵬，孫玉寧.基于職業(yè)技能大賽的移動互聯(lián)網(wǎng)應用軟件開發(fā)（Android）實訓室建設研究.電腦知識與技術(shù)，2018，4（14）：149-151.