高校實(shí)驗(yàn)室自動(dòng)化管理建設(shè)分析

關(guān)恒

摘? ?要：隨著高校實(shí)驗(yàn)室的擴(kuò)展和社會(huì)發(fā)展腳步的加快，對(duì)學(xué)校實(shí)驗(yàn)室管理方面的要求不斷的增加，傳統(tǒng)的管理手段已經(jīng)跟不上教育的腳步，為了更好地為學(xué)校教育事業(yè)服務(wù)，實(shí)驗(yàn)室管理的自動(dòng)化必須實(shí)現(xiàn)。自動(dòng)化管理如何更好更安全的實(shí)現(xiàn)是一個(gè)需要探索的問(wèn)題，在不斷的改進(jìn)，不斷的實(shí)踐過(guò)程中，一步步地實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室管理的自動(dòng)化。本文對(duì)于高校實(shí)驗(yàn)室自動(dòng)化管理建設(shè)進(jìn)行討論和分析，同時(shí)對(duì)高校實(shí)驗(yàn)室自動(dòng)化管理建設(shè)過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題和解決辦法進(jìn)行簡(jiǎn)要的分析。

關(guān)鍵詞：高校? 實(shí)驗(yàn)室? 自動(dòng)化? 管理建設(shè)? 分析

中圖分類號(hào)：G482? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1674-098X（2019）05（a）-0184-02

隨著經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，對(duì)人才的要求也越來(lái)越高。作為人才的搖籃，大學(xué)對(duì)于大學(xué)生的培養(yǎng)，不但要重視理論的基礎(chǔ)，更要重視學(xué)生將理論結(jié)合實(shí)際的能力，即，能夠在系統(tǒng)化的培養(yǎng)中深化學(xué)生的動(dòng)手操作能力，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為工作方法的能力，應(yīng)用實(shí)踐的能力?；谶@種時(shí)代的特征和需求，各大高校開(kāi)始重視對(duì)學(xué)生的素質(zhì)的培養(yǎng)，開(kāi)始著重通過(guò)理論學(xué)習(xí)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐的能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。隨著社會(huì)分工的越來(lái)越精細(xì)化，社會(huì)對(duì)高等人才，尤其是大學(xué)生的綜合素質(zhì)的要求也是在日益的提高?；谶@種情況，實(shí)驗(yàn)教學(xué)成為了各高校培養(yǎng)人才的必由之路，成為了提高學(xué)生綜合素質(zhì)的制勝法寶。而時(shí)代的發(fā)展，科技的快速更新，既成為傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的挑戰(zhàn)，同時(shí)又是傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)能夠得到更新?lián)Q代的契機(jī)。如何改進(jìn)大學(xué)教育的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，首要就是改進(jìn)大學(xué)的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。若想改進(jìn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，首先就是大學(xué)實(shí)驗(yàn)室的管理方法。因?yàn)楹玫姆椒?，?huì)帶來(lái)好的結(jié)果，甚至可以達(dá)到化腐朽為神奇，但是不好的落后的管理方法，則可能造成極大的資源浪費(fèi)和資源消耗。因此，大學(xué)實(shí)驗(yàn)室自動(dòng)化管理建設(shè)的改進(jìn)已經(jīng)迫在眉睫。本文從以下幾方面探討改進(jìn)辦法。

第一，引進(jìn)先進(jìn)管理方法，建設(shè)先進(jìn)管理系統(tǒng)。21世紀(jì)是科技迅猛發(fā)展，迅速升級(jí)的時(shí)代，因此，那些陳舊的固有的管理方法及管理設(shè)施都無(wú)法跟上時(shí)代的步伐，都已經(jīng)落后于時(shí)代的發(fā)展，更不適合當(dāng)前的一切都在改變的時(shí)代氣息。所以，傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理方式應(yīng)當(dāng)推陳出新，突破自我，創(chuàng)建新的管理模式。在固有的實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理方式當(dāng)中，總是以事件為重心，尋求解決問(wèn)題的方法，組建實(shí)驗(yàn)設(shè)備。這樣做，可以使問(wèn)題簡(jiǎn)單化，但是，同時(shí)，容易忽視作為需求的主體，即人的真正需求，造成本末倒置。為了建設(shè)符合時(shí)代發(fā)展，也即符合新時(shí)期高校發(fā)展的自動(dòng)化實(shí)驗(yàn)室，應(yīng)當(dāng)以高校師生為主體開(kāi)展實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和設(shè)計(jì)，從而保證高校實(shí)驗(yàn)室的使用者——高校師生的充分使用，提高高校的人才培養(yǎng)能力和人才培養(yǎng)的成效。對(duì)于實(shí)驗(yàn)室自動(dòng)化的設(shè)備設(shè)置以及管理方面都要從以人為本的思路，尋求最好的與時(shí)俱進(jìn)的管理方法，為先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)奠定良好的基礎(chǔ)。

第二，高校實(shí)驗(yàn)室自動(dòng)化的管理與建設(shè)仰賴于先進(jìn)的科技設(shè)備及配套系統(tǒng)。沒(méi)有先進(jìn)的設(shè)備，再先進(jìn)的思想也無(wú)法前行，更無(wú)法得到好的發(fā)揮。傳統(tǒng)的高校中的實(shí)驗(yàn)室自動(dòng)化建設(shè)，往往更依靠手工操作，即人為的跟蹤操作。比如：實(shí)驗(yàn)設(shè)備不足，或?qū)嶒?yàn)設(shè)備先進(jìn)性落后于時(shí)代發(fā)展，甚至落后于學(xué)生的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目需求。在學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，有時(shí)需要實(shí)驗(yàn)設(shè)備的預(yù)約，不能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)性質(zhì)及實(shí)驗(yàn)時(shí)間自動(dòng)化安排，反而需要人為約定，只能依靠約定的前后安排設(shè)備的使用，即便通過(guò)計(jì)算機(jī)的相關(guān)申請(qǐng)系統(tǒng)，也需要通過(guò)一系列人為的操作才能完成而不能以實(shí)驗(yàn)的所需時(shí)間和實(shí)驗(yàn)的基本性質(zhì)來(lái)人性化的自動(dòng)生成實(shí)驗(yàn)排序，以及設(shè)備的使用安排等方面都需要考慮。每當(dāng)在預(yù)約實(shí)驗(yàn)設(shè)備的使用時(shí)，若是趕上高峰期，還要耗費(fèi)許多的時(shí)間和精力，使寶貴的時(shí)間白白浪費(fèi)了，同時(shí)，也大大降低了學(xué)生的自主管理能力，造成學(xué)生的富余精力流失。更重要的是，這種程度的實(shí)驗(yàn)自動(dòng)化管理，充其量只能算是半自動(dòng)化的管理模式，并不能滿足每一個(gè)人的需求，時(shí)間的節(jié)約需求也無(wú)法達(dá)到，遑論其他方面的功能，因此，大大地落后于現(xiàn)代生活需求，也更加拖后了大學(xué)生的進(jìn)步和管理。因此，建設(shè)符合社會(huì)發(fā)展需求的自動(dòng)化實(shí)驗(yàn)室，是時(shí)事所需，更是培養(yǎng)出優(yōu)秀人才的保障與基礎(chǔ)。這就要求實(shí)驗(yàn)室要了解科技發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)，按照學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)和需求，引進(jìn)先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，實(shí)驗(yàn)資源，以及先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)室自動(dòng)化管理系統(tǒng)，使學(xué)生們能夠在有保障、有秩序的前提下，得到鍛煉和培養(yǎng)。

第三，高校實(shí)驗(yàn)室自動(dòng)化建設(shè)面臨著設(shè)備老化和更新，以及設(shè)備如何處置的問(wèn)題。由于科技飛速的發(fā)展，科技也推動(dòng)著社會(huì)的變革與發(fā)展，這樣的環(huán)境下，高校的實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)也面臨著設(shè)備的更新。這就存在兩方面的問(wèn)題。一方面，先進(jìn)設(shè)備的質(zhì)量及安全問(wèn)題的甄別，需要慎之又慎，在多方面競(jìng)標(biāo)中求得最佳選擇。這方面也涉及到高校的設(shè)備引進(jìn)制度和設(shè)備引進(jìn)的管理制度是否完善，否則，容易造成不理想的結(jié)果。另一方面，先進(jìn)設(shè)備引進(jìn)之后，面臨著固有的老化設(shè)備的處理問(wèn)題。因設(shè)備的引進(jìn)往往需要花費(fèi)巨大的資金，因此，若將淘汰的設(shè)備隨意扔置，則過(guò)于浪費(fèi)資源;但是，若保留設(shè)備，則又會(huì)因?yàn)樵O(shè)備的體量巨大占用空間，又造成空間的浪費(fèi)。此外，設(shè)備的保養(yǎng)也將是一筆開(kāi)銷?；诖?，對(duì)于淘汰設(shè)備的處理問(wèn)題還需多方面討論，以得到好的處理方式，保證既不浪費(fèi)資源，又能夠合理利用這些資源?？紤]到這兩點(diǎn)，對(duì)于淘汰設(shè)備的處置問(wèn)題，若處理不好，可能造成高校實(shí)驗(yàn)室在以后的建設(shè)和設(shè)備的引進(jìn)中會(huì)受到一定地阻礙，影響高校對(duì)大學(xué)生人才的培養(yǎng)，從而影響整個(gè)社會(huì)的發(fā)展，妨礙國(guó)家的繁榮富強(qiáng)。為此，本文從淘汰設(shè)備的由來(lái)和淘汰后的去向兩方面討論淘汰設(shè)備的處理。首先，高校實(shí)驗(yàn)設(shè)備的引進(jìn)，往往是通過(guò)多方面的競(jìng)標(biāo)和多層次的考慮最后敲定供應(yīng)商。因此，引進(jìn)設(shè)備時(shí)可以考慮與供應(yīng)商的合作中加添設(shè)備的回收問(wèn)題。因高校設(shè)備的淘汰，往往是因?yàn)樵O(shè)備老化或跟不上時(shí)代發(fā)展的需求，所以，對(duì)于設(shè)備本身而言，還有許多可以重復(fù)利用的部分，供應(yīng)商可以考慮另做他用。其次，可以在購(gòu)進(jìn)設(shè)備前，為設(shè)備的回收利用專門定制設(shè)備的材質(zhì)、設(shè)備的相關(guān)結(jié)構(gòu)等等。再次，淘汰設(shè)備也可以根據(jù)設(shè)備的壞損及其性能尋找需求者，如可以為那些還沒(méi)有設(shè)備且還足以滿足使用需求的學(xué)校作為慈善幫助或轉(zhuǎn)用，也可以考慮給學(xué)生作為研究設(shè)備結(jié)構(gòu)、性能、材質(zhì)等方面的專門設(shè)備，幫助學(xué)生真正了解自己所使用的設(shè)備的運(yùn)轉(zhuǎn)功能的實(shí)現(xiàn)路徑，從而，更好的利用設(shè)備來(lái)更好的完成實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。此外，淘汰不用的設(shè)備也可以考慮與其他高校聯(lián)合，舉辦相關(guān)基金項(xiàng)目來(lái)優(yōu)化利用淘汰設(shè)備，此外，也可以與其他高?；ネㄓ袩o(wú)，以我所不用的換他所不用的，以物換物，既可以降低設(shè)備購(gòu)進(jìn)成本，同時(shí)，又可以使設(shè)備能夠充分被使用，降低損耗率。

總而言之，高校實(shí)驗(yàn)室自動(dòng)化管理建設(shè)，是時(shí)代發(fā)展的需求，也是高校與時(shí)俱進(jìn)，為國(guó)家輸送優(yōu)秀人才的需求，更是高校能夠不斷進(jìn)步、建設(shè)優(yōu)秀大學(xué)的必由之路。高校的實(shí)驗(yàn)室自動(dòng)化建設(shè)管理，可以在極大地程度上，為學(xué)校的管理和學(xué)生的自我管理提供便捷的服務(wù)，同時(shí)，能夠促進(jìn)學(xué)生接觸前沿科技，與時(shí)俱進(jìn)的對(duì)待自己的學(xué)業(yè)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，關(guān)注學(xué)校的發(fā)展，以及自己的學(xué)科發(fā)展，成為前沿的科技人才。

參考文獻(xiàn)

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