云技術(shù)下中職Flash課程背景色彩搭配的教學(xué)探討

摘 要：隨著我國(guó)教育教學(xué)體制的不斷改革，社會(huì)對(duì)中職教育提出了更高的要求。在當(dāng)前云技術(shù)飛速發(fā)展過(guò)程中，F(xiàn)lash制作人才的需求量進(jìn)一步擴(kuò)大。Flash課程作為中職學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)的一門(mén)重要的課程，中職學(xué)校需要優(yōu)化人才培養(yǎng)路徑，滿足云技術(shù)的發(fā)展需求。文章將具體探討云技術(shù)下中職Flash課程背景色彩搭配的教學(xué)路徑，希望能為相關(guān)人士提供一些參考。

關(guān)鍵詞：云技術(shù);Flash課程;背景色彩搭配

中圖分類號(hào)：G712;J218.7-4?文章編號(hào)：2095-624X（2019）16-0065-02

我國(guó)的科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展，現(xiàn)代信息技術(shù)和各個(gè)領(lǐng)域的融合更加緊密。Flash是現(xiàn)代信息技術(shù)的產(chǎn)物，也是制作網(wǎng)絡(luò)動(dòng)畫(huà)的最優(yōu)工具。Flash整合了音頻、視頻等，被廣泛應(yīng)用在廣告制作、網(wǎng)站制作、游戲制作中。部分中職學(xué)校為了培養(yǎng)專業(yè)的信息技術(shù)人才，將Flash課程作為基礎(chǔ)課程。為了提高Flash課程的教學(xué)效率，需要關(guān)注背景色彩搭配問(wèn)題，提升學(xué)生的色彩審美層次。

一、當(dāng)前中職Flash課程教學(xué)存在的不足之處

1.學(xué)生基礎(chǔ)較差

與普通中學(xué)學(xué)生相比，中職學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，計(jì)算機(jī)操作水平相對(duì)較低。受過(guò)專業(yè)計(jì)算機(jī)訓(xùn)練的學(xué)生非常少，大部分中職學(xué)生無(wú)法熟練操作Windows，并不理解操作系統(tǒng)的構(gòu)成，也不了解Flash的制作方式。由于學(xué)生對(duì)概念認(rèn)知不足，教師的教學(xué)難度較大。

2.教學(xué)內(nèi)容枯燥

Flash課程包括的知識(shí)點(diǎn)范圍比較廣泛，且實(shí)踐傾向比較明顯。大多數(shù)中職教師以教材為依托，依靠教材開(kāi)展理論教學(xué)，導(dǎo)致實(shí)踐教學(xué)的效率較低。縱觀中職學(xué)校Flash課程教材，發(fā)現(xiàn)多數(shù)內(nèi)容偏向理論，僅有少量的綜合實(shí)例。理論和實(shí)踐教學(xué)比重失調(diào)，教學(xué)過(guò)程枯燥無(wú)趣。

3.色彩知識(shí)欠缺

Flash動(dòng)畫(huà)的呈現(xiàn)效果與色彩知識(shí)緊密相連，色彩是構(gòu)成圖畫(huà)的主要元素，色彩搭配的審美性越強(qiáng)，動(dòng)畫(huà)呈現(xiàn)效果越好;色彩搭配的創(chuàng)新性越弱，動(dòng)畫(huà)呈現(xiàn)效果越差[1]。但是很多教師忽視了色彩知識(shí)的重要性，致使學(xué)生色彩搭配較差，F(xiàn)lash動(dòng)畫(huà)觀感不足。

二、在中職Flash課程開(kāi)展背景色彩搭配教學(xué)的必要性

1.提高動(dòng)畫(huà)品質(zhì)

Flash動(dòng)畫(huà)體現(xiàn)了圖像的變化，圖像的變化實(shí)際就是色彩的變化，色彩的對(duì)照成為圖像運(yùn)動(dòng)的最好印證方式。為了優(yōu)化Flash動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)，需要滲透色彩美學(xué)的相關(guān)知識(shí)，滿足受眾的視覺(jué)需求。色彩變化會(huì)引起受眾情感的變化，刺激受眾的感官，使受眾獲得耳目一新的視覺(jué)體驗(yàn)，達(dá)到情感共鳴的效果。對(duì)優(yōu)秀Flash動(dòng)畫(huà)作品進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)者所選擇的色調(diào)都有其必然性，冷色調(diào)和暖色調(diào)搭配體現(xiàn)主體內(nèi)容的獨(dú)特韻味。從這個(gè)角度來(lái)看，開(kāi)展背景色彩搭配教學(xué)，可以提升學(xué)生制作Flash動(dòng)畫(huà)的品位。

2.豐富動(dòng)畫(huà)內(nèi)容

事實(shí)上，F(xiàn)lash給定的背景色比較單調(diào)，一共只有228種色彩，且給定的色彩多為中性色。很多色彩都不適合作為作品背景，當(dāng)出現(xiàn)這一情況時(shí)，需要自己設(shè)計(jì)背景色。單一色彩會(huì)使動(dòng)畫(huà)呈現(xiàn)單調(diào)、死板的特征，設(shè)計(jì)者需要采用深淺搭配方法、對(duì)比搭配方法等，豐富動(dòng)畫(huà)內(nèi)容。開(kāi)展Flash背景色彩搭配教學(xué)，可以深化學(xué)生對(duì)Flash制作規(guī)則的認(rèn)識(shí)，將色彩搭配作為提升Flash動(dòng)畫(huà)審美價(jià)值的重要路徑，不斷提升學(xué)生的Flash動(dòng)畫(huà)實(shí)踐設(shè)計(jì)水平。

三、云技術(shù)背景下中職Flash課程背景色彩搭配的教學(xué)路徑

1.關(guān)注色彩強(qiáng)弱，優(yōu)化審美認(rèn)知

在具體教學(xué)過(guò)程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注背景色彩的強(qiáng)弱。Flash動(dòng)畫(huà)的受眾是廣大觀眾，學(xué)生在未來(lái)從事Flash動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)工作時(shí)，必然要考慮觀眾的感受，盡可能帶給觀眾最大的感官刺激。為了奠定理論基礎(chǔ)，教師需要優(yōu)化學(xué)生的審美認(rèn)知，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)色彩。在為學(xué)生介紹色彩的基本知識(shí)后，教師可以為學(xué)生進(jìn)行示范性的色彩搭配，使學(xué)生感受色彩對(duì)比的效果、不同色彩的刺激性效果等，使學(xué)生具備基礎(chǔ)的審美認(rèn)知理念[2]。

2.區(qū)分冷暖色調(diào)，引導(dǎo)操作實(shí)踐

在常規(guī)認(rèn)知中，顏色以冷暖色調(diào)為主體。為了使學(xué)生建構(gòu)具有個(gè)人意義的知識(shí)體系，教師需要引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分冷暖色調(diào)，使學(xué)生感受色彩帶來(lái)的情緒變化。教師可以在多媒體課件上呈現(xiàn)冷色調(diào)背景的Flash動(dòng)畫(huà)，使學(xué)生體會(huì)畫(huà)面的寂靜感;也可以在多媒體課件上呈現(xiàn)暖色調(diào)背景的Flash動(dòng)畫(huà)，使學(xué)生體會(huì)畫(huà)面的溫馨感。冷色調(diào)在烘托畫(huà)面上有著突出作用，而暖色調(diào)則彌補(bǔ)了冷色調(diào)的不足，平添了畫(huà)面的溫暖感。在引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分冷暖色調(diào)后，教師可以設(shè)置不同的場(chǎng)景，讓學(xué)生以Flash動(dòng)畫(huà)形式記錄自己的心情狀態(tài)，并自主選擇冷暖顏色，使學(xué)生在操作實(shí)踐中吸收色彩搭配知識(shí)。

3.注重文字配合，傳授搭配方法

在Flash動(dòng)畫(huà)中，不僅有色彩這一要素，還有文字等基本要素。在色彩搭配教學(xué)時(shí)，教師需要培養(yǎng)學(xué)生的整合觀念，使學(xué)生綜合考察動(dòng)畫(huà)文字、動(dòng)畫(huà)顏色、動(dòng)畫(huà)形態(tài)，實(shí)現(xiàn)三者的密切配合。以文字突出為例，為了凸顯文字要素，需要將冷色調(diào)作為輔助;以畫(huà)面為例，為了突出畫(huà)面效果，需要用暖色調(diào)作為補(bǔ)充。教師是學(xué)生的引導(dǎo)者，擔(dān)任為學(xué)生傳道授業(yè)解惑的重要角色，需要傳授學(xué)生基礎(chǔ)的色彩搭配方法，使理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)密切融合[3]。

首先，教師要傳授學(xué)生基礎(chǔ)色系搭配的方法。每一幅畫(huà)面都應(yīng)選擇不同色系的背景，保證觀感上的協(xié)調(diào)性，避免主體畫(huà)面和背景相互矛盾。其次，教師要傳授給學(xué)生色光搭配的方法。再次，教師要傳授學(xué)生鄰近色搭配的方法。鄰近色就是在色帶上臨近的顏色，如綠色和藍(lán)色、紅色和黃色等。使用鄰近色可以達(dá)到畫(huà)面的和諧效果。此外，教師要傳授給學(xué)生對(duì)比色搭配的方法。對(duì)比色能夠使畫(huà)面重點(diǎn)突出，在設(shè)計(jì)時(shí)要確定一種顏色為主色調(diào)，將對(duì)比色作為點(diǎn)綴。最后，教師要明確色彩搭配中的一些注意事項(xiàng)，如黑色不宜作為文字背景、盡量不要應(yīng)用大面積亮度相同的色彩進(jìn)行搭配、不要過(guò)多應(yīng)用純度很高的顏色等。在傳授學(xué)生色彩搭配的方法后，教師可以布置簡(jiǎn)單的課堂作業(yè)或課后作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)作制作Flash動(dòng)畫(huà)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行考查。

綜上所述，現(xiàn)代信息技術(shù)突飛猛進(jìn)，云技術(shù)得到廣泛應(yīng)用，信息人才的重要性越發(fā)突出。中職學(xué)校承擔(dān)人才培養(yǎng)的重任，需要提升教育水平，發(fā)揮教育實(shí)效。在云技術(shù)的大背景下，F(xiàn)lash課程教學(xué)意義重大，中職學(xué)校和中職教師應(yīng)該認(rèn)識(shí)Flash課程的重要性，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，將背景色彩搭配作為優(yōu)化Flash動(dòng)畫(huà)質(zhì)量的重要路徑，提升學(xué)生的Flash動(dòng)畫(huà)制作能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]韋小慧.如何調(diào)動(dòng)中職生學(xué)習(xí)興趣提高FLASH課程教學(xué)質(zhì)量[J].科技資訊，2017（22）：156-157.

[2]李彥婷.對(duì)于在中職FLASH教學(xué)中提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的思考[J].赤子，2016（3）：256.

[3]諸軍.中職Flash教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)策略淺述[J].中國(guó)校外教育，2015（27）：148.

作者簡(jiǎn)介：莫玉芬（1980—），女，廣東始興人，本科，研究方向：動(dòng)漫。