我們的故事

梁粉俠

【文題亮相】

成長(zhǎng)的道路有時(shí)筆直開(kāi)闊，有時(shí)蜿蜒回環(huán)，每個(gè)不同的階段都有不同的故事。與家人朋友的成長(zhǎng)故事，與書(shū)本的勵(lì)志故事，與寵物的親昵故事，甚至與挫折也有好故事可以說(shuō)。

回憶成長(zhǎng)經(jīng)歷，品味成長(zhǎng)故事，給我們以心靈的感悟，給我們以生活的智慧，讓生命至此得到升華。

請(qǐng)以“我們的故事”為題，寫(xiě)一篇作文。

要求：（1）角度自選，立意自定，文體不限，詩(shī)歌除外;（2）表達(dá)自己的真情實(shí)感;（3）不少于600字;（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。

【思路點(diǎn)撥】

一個(gè)人，處在不同的成長(zhǎng)階段，會(huì)有不同的生活經(jīng)歷;不同的生活經(jīng)歷，又會(huì)引發(fā)不同的煩惱困惑。大家喜歡聽(tīng)別人的故事，殊不知，自己就是人生的主角。只要你細(xì)心地去回顧，就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的故事同樣精彩。文題中的“故事”，實(shí)際上說(shuō)的正是過(guò)去的事情。為了體現(xiàn)故事發(fā)生、發(fā)展的全過(guò)程，寫(xiě)作時(shí)要注意結(jié)構(gòu)的起伏，語(yǔ)言的趣味?；蛘哒f(shuō)，換個(gè)角度，從旁觀者的眼中看自己的生活。

【作文一】

我們的故事

高子軒

如果說(shuō)，蜜蜂的好伙伴是花朵，羊兒的好伙伴是青草，魚(yú)兒的好伙伴是水，大樹(shù)的好伙伴是小鳥(niǎo);那么，我的好伙伴自然就是書(shū)了。

假如知識(shí)是一片草地的話，書(shū)是草地上的一群群小動(dòng)物，而我，就是一只飛向藍(lán)天的小鳥(niǎo);假如知識(shí)是一片無(wú)邊無(wú)際的海洋的話，書(shū)是海洋上的一艘艘載滿乘客的游船，而我，就是游船上的一名小乘客。

是書(shū)，將我?guī)У矫利惖耐捠澜纾屔屏技儩嵉陌籽┕?，?jiān)持不懈的小烏龜，懂得報(bào)答他人的小杜鵑，和我相會(huì)在一起。在書(shū)中，我和基督山伯爵一起共享喜怒哀樂(lè);在書(shū)中，我和魯濱孫先生一起經(jīng)歷海難，重返家園。

二年級(jí)的時(shí)候，我曾鬧了一個(gè)天大的笑話。那是一個(gè)星期天，我和六歲的表妹在書(shū)店里玩，讀五年級(jí)的表哥在旁邊看書(shū)。表妹拿一本書(shū)，讓我給她讀。本來(lái)我是非常不情愿的，但后來(lái)一想：這不正是我表現(xiàn)的大好機(jī)會(huì)嗎？待會(huì)兒，他們都會(huì)表?yè)P(yáng)我的。想到這里，我便有模有樣地讀起來(lái)。

一開(kāi)始表現(xiàn)得很好，因?yàn)槎际菍W(xué)過(guò)的字，我自然讀得繪聲繪色，表妹也聽(tīng)得津津有味。可是不一會(huì)兒，麻煩就來(lái)了。故事中有一句話：森林里有很多小動(dòng)物，它們過(guò)得無(wú)憂無(wú)慮。這個(gè)“林”字我不會(huì)讀，如果問(wèn)表哥，就會(huì)顯得我沒(méi)有學(xué)問(wèn);如果告訴表妹，那就太沒(méi)面子了。這時(shí)，我突然想起一個(gè)星期前，老師說(shuō)過(guò)形聲字的規(guī)律：桐、楓、楊……這些字的右半部分是它們的聲旁，表示它們的讀音……這樣一想：“林”的右邊我認(rèn)識(shí)，是一棵樹(shù)木的“木”字。好，就讀這音，準(zhǔn)沒(méi)錯(cuò)。

“森林（mù）里有很多小動(dòng)物，它們過(guò)得無(wú)憂無(wú)慮?！蔽覄傋x完，表妹就說(shuō)：“錯(cuò)了錯(cuò)了，不是‘sēn mù，而是‘sēn lín?！笨匆?jiàn)小表妹信誓旦旦的樣子，我卻以為她是在瞎讀，依然堅(jiān)持自己的讀法。我們各執(zhí)一詞，爭(zhēng)得面紅耳赤，把爸爸媽媽也吵過(guò)來(lái)了。爸爸聽(tīng)了我倆的談話，先是肯定了我們的做法，然后摸摸我的頭，告訴我妹妹說(shuō)的是對(duì)的，這讓我回想起來(lái)，至今仍覺(jué)得臉紅。

書(shū)，是我最親密的朋友，它給我知識(shí)，給我力量。今天，我在書(shū)山學(xué)海中遨游;明天，我將用知識(shí)去武裝頭腦，這一切，不正是書(shū)給我的嗎？

（陜西渭南市華州區(qū)少華中學(xué)）

對(duì)比點(diǎn)評(píng)

第一篇習(xí)作的開(kāi)頭以一系列排比句入手，寫(xiě)出了自己對(duì)書(shū)籍的渴望和熱愛(ài)，小時(shí)候做的錯(cuò)事更是讓人忍俊不禁。習(xí)作娓娓道來(lái)，樸實(shí)的言語(yǔ)間蘊(yùn)含著真摯的情感，令人回味良多。

第二篇習(xí)作則以樸實(shí)的語(yǔ)言講述了自己和媽媽之間的故事，通過(guò)老師的語(yǔ)言和自己的心理活動(dòng)描寫(xiě)，襯托出媽媽的冷靜和對(duì)孩子的信心。語(yǔ)言表達(dá)精準(zhǔn)恰當(dāng)，凸顯了主題——母愛(ài)的智慧。

【作文二】

我們的故事

馬智煜

那天，讀書(shū)分享會(huì)快結(jié)束的時(shí)候，我用純正的英語(yǔ)對(duì)她說(shuō)：“Love me my mother。”她抱著我哭了。原以為我對(duì)她只有恐懼，可到后來(lái)我才發(fā)現(xiàn)，和她之間也有故事可以說(shuō)。

她竟然會(huì)撒謊。那個(gè)學(xué)期，因她工作調(diào)動(dòng)，我便隨她轉(zhuǎn)入一所新的學(xué)校。陌生的面孔，陌生的環(huán)境，讓我遲遲難以適應(yīng)。她也在忙于適應(yīng)新的工作，新的環(huán)境，無(wú)暇顧及我的心情。第一次月考成績(jī)出來(lái)，比我在原來(lái)學(xué)校的名次落后了好多，讓我很是沮喪。

就這樣，她受到了老師的電話特邀。當(dāng)我忐忑不安地站在老師辦公室時(shí)，看到她面無(wú)表情，我無(wú)法猜測(cè)她此時(shí)的心理活動(dòng)，只能硬著頭皮聽(tīng)班主任老師的數(shù)落，忽然，老師的兩句話像鞭子一樣噼里啪啦地抽到我的臉上：“這孩子，只能用幾個(gè)字形容，可是我說(shuō)不出口！”這刺骨的話加上她語(yǔ)氣里的鄙夷，讓我的臉火辣辣地脹痛。我不禁在心里吶喊：“我怎么了？我不就是適應(yīng)環(huán)境能力差，考試沒(méi)有發(fā)揮好嗎？憑什么這樣說(shuō)我？”

正當(dāng)我心里翻江倒海的時(shí)候，我聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)聲音輕輕地說(shuō)：“老師，孩子在以前的學(xué)校里每次都是全年級(jí)第一，這次沒(méi)考好，可能是因?yàn)閯傓D(zhuǎn)到新的學(xué)校，還沒(méi)能適應(yīng)周圍環(huán)境和老師的教學(xué)方法?！边@句話像是有一股奇異的力量，我的心情一下子平靜下來(lái)。老師驚訝了：“他以前是全年級(jí)第一？”“他以后也可以的，我會(huì)竭盡全力幫助他的?！彼槐安豢旱卣f(shuō)著……

走在回家的路上，我不解地問(wèn)：“媽媽，你怎么撒謊啊，我從沒(méi)考過(guò)年級(jí)第一呀？”“我沒(méi)有撒謊，在我心里，你就是第一名?！彼龍?jiān)定地說(shuō)。那一刻，我感覺(jué)自己被拋到了空中，我必須展開(kāi)翅膀飛。說(shuō)真的，當(dāng)一個(gè)人想飛的時(shí)候，他內(nèi)心的力量會(huì)讓自己也大吃一驚的。

當(dāng)我以全新的心態(tài)和努力投入到學(xué)習(xí)中的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)竟如此迷人。月考成績(jī)出來(lái)了，我一躍成為年級(jí)第二名，我聽(tīng)到老師給媽媽打電話說(shuō)：“這次是第二哦?！崩蠋煹恼Z(yǔ)氣仿佛是她沒(méi)有教好，把我這個(gè)曾經(jīng)的第一教成了第二似的。我的心里反復(fù)重復(fù)羅曼·加里的一句話：“媽媽，我會(huì)把全世界擺在你的面前?！焙髞?lái)的年級(jí)第一，再也沒(méi)有被別人得過(guò)。

和她的故事，也許不精彩，卻是我走向新世界的開(kāi)端。

（陜西定邊縣定邊中學(xué)）

延伸訓(xùn)練

人生路上，我們播撒著愛(ài)，也收獲著愛(ài)：父母路燈下的守候是愛(ài)，輕輕的責(zé)備也是愛(ài);老師鼓勵(lì)的眼神是愛(ài)，諄諄的告誡也是愛(ài);一次無(wú)償獻(xiàn)血是愛(ài)，對(duì)希望工程的熱情投入也是愛(ài)。請(qǐng)根據(jù)你的生活感悟，說(shuō)一說(shuō)愛(ài)是什么？

這種愛(ài)具體體現(xiàn)在哪些人和事上？給你帶來(lái)什么啟示和收獲？閱讀上面的文字，請(qǐng)以“愛(ài)是最美麗的語(yǔ)言”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的作文。

思路點(diǎn)撥

這個(gè)題目是讓我們透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，選取生活中愛(ài)的點(diǎn)滴、愛(ài)的事例進(jìn)行描寫(xiě)。所以，題目的立意并不難。

可選取的材料有很多，同學(xué)們可以用“思維導(dǎo)圖”法進(jìn)行構(gòu)思，選擇自己親身經(jīng)歷過(guò)的事情，也可以選擇社會(huì)上視角更廣闊的事例。切記，只有思考深刻，才能寫(xiě)出佳作。