【技法導(dǎo)入】
大自然的景物千姿百態(tài),惹人喜愛(ài);但具體到一篇以寫(xiě)景為主的作文中,就只能擷取萬(wàn)千美景中的一兩個(gè)方面。不過(guò),寫(xiě)景要講究一定的順序。換句話說(shuō),就是要做到景中有序——如時(shí)間順序、空間順序、由總到分、由面到點(diǎn)、由物到人、由實(shí)到虛等。這是使作文條理清晰、層次分明的基本要求之一。
如魯迅在《從百草園到三味書(shū)屋》中,就按照由遠(yuǎn)及近、由高到低、從靜到動(dòng)、先夏后冬的描寫(xiě)順序,對(duì)百草園的景物作了有層次的描述:先寫(xiě)遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見(jiàn)的、粗線條的景物,如菜畦、皂莢樹(shù),再寫(xiě)身邊、腳下、眼前的景物,如何首烏根、覆盆子果實(shí);先寫(xiě)靜止的,如石井欄,再寫(xiě)動(dòng)態(tài)的,如叫天子。這些景物在視覺(jué)上按照由低到高的順序,在我們面前營(yíng)造出了一個(gè)立體的空間,展現(xiàn)了魯迅的童年樂(lè)趣。
那么,我們要怎樣做,才能做到景中有序呢?
1.定點(diǎn)觀景。換句話說(shuō),就是在固定的地點(diǎn)進(jìn)行觀察,描繪景物。具體來(lái)講,這種方法主要有三種側(cè)重方向:(1)空間順序,即選取一個(gè)固定的觀察點(diǎn),按照視線移動(dòng)的順序,依次寫(xiě)出各個(gè)位置上的景物。如朱自清在描繪“春花圖”時(shí),用的就是由高到低的空間順序,從樹(shù)上的繁花簇簇寫(xiě)到地上的野花點(diǎn)點(diǎn),使整篇文章情韻盎然,體現(xiàn)了作者對(duì)春景由衷的贊美。(2)時(shí)間順序,寫(xiě)出景物在不同時(shí)間下的不同特點(diǎn)。同一個(gè)地方在不同的時(shí)間里,其景物的狀態(tài)是有變化的。按一定的時(shí)段依次來(lái)寫(xiě),可以表現(xiàn)出景物豐富多彩的特征。(3)時(shí)空結(jié)合順序,即隨時(shí)間的推移而轉(zhuǎn)換觀察點(diǎn),由點(diǎn)的轉(zhuǎn)變來(lái)改變行文模式。這種順序,能擴(kuò)大文章的容量,比單一的按照時(shí)間或空間順序?qū)懽魅菁{更多的材料。
2.移步換景。即不固定立足點(diǎn)與觀察點(diǎn),一邊走一邊看,然后把看到的景物依次寫(xiě)下來(lái)。這種方法比較適合于寫(xiě)游記或者參觀記之類的作文。采用移步換景法描寫(xiě)景物,同學(xué)們首先要把觀察點(diǎn)的變化交代清楚;其次要把移步中或移步后的景物具體地展現(xiàn)出來(lái),使讀者看到一幅幅絢麗多彩、內(nèi)容豐富的生動(dòng)畫(huà)面。
除以上幾種順序外,同學(xué)們還可以按照先主要后次要、先總寫(xiě)后分述等順序展開(kāi)描寫(xiě)。同樣是《春》這篇文章,朱自清在描繪“春風(fēng)圖”時(shí),換了另一種寫(xiě)作順序——感官變化。先從觸覺(jué)方面寫(xiě)春風(fēng)的和煦,再?gòu)男嵊X(jué)方面寫(xiě)春風(fēng)的芬芳,然后從視覺(jué)方面寫(xiě)于春風(fēng)中看到的美景,最后從聽(tīng)覺(jué)方面寫(xiě)于春風(fēng)里聽(tīng)到的悅耳的聲音。作者充分調(diào)動(dòng)各種感官,并按感官變化的不同,將難以捕捉的春風(fēng)寫(xiě)得具體可感。
此外,還需要提醒同學(xué)們注意:
1.在處理景與情的關(guān)系上,情應(yīng)是第一位的。要學(xué)會(huì)根據(jù)情感抒發(fā)的需要去選景、寫(xiě)景,而不是根據(jù)寫(xiě)景的需要去抒情。
2.記敘文中的景物描寫(xiě)應(yīng)該像散落在草原上的野花一樣,分布在文章各處,不宜出現(xiàn)大段大段的景物描寫(xiě),也不宜像“獨(dú)立成文”的景物描寫(xiě)寫(xiě)得那樣細(xì)致。
【我寫(xiě)我秀】
家鄉(xiāng)的風(fēng)
向欣悅
很久沒(méi)有回家鄉(xiāng)了,在一個(gè)春暖花開(kāi)的日子,我和父母迎著春風(fēng),踏上了回家的路。(開(kāi)門見(jiàn)山,簡(jiǎn)潔明了。)
老家在利川,下火車,轉(zhuǎn)汽車,一路風(fēng)塵仆仆??梢换氐郊亦l(xiāng),就感覺(jué)神清氣爽。(字里行間,滿是小作者對(duì)家鄉(xiāng)的愛(ài)戀,正因?yàn)槿绱?,家鄉(xiāng)的美好才會(huì)叫她難以忘懷)山野間,草綠了,桃花、杏花開(kāi)了,風(fēng)中各種花的香沁人心脾。鳥(niǎo)兒賣弄著歌喉,唱著婉轉(zhuǎn)的歌。(簡(jiǎn)單的幾筆勾勒,寫(xiě)盡了“春”的溫暖)農(nóng)民伯伯們?cè)谵r(nóng)田里忙碌著,他們大都上了年紀(jì),但他們不怕辛勞,成天樂(lè)呵呵的,興致來(lái)了,還吆喝上幾句山歌,聲音高亢,在山間回響。
家鄉(xiāng)不只是春天美好,夏天也一樣迷人。夏天的風(fēng)爽朗怡人。抬頭仰望,滿眼綠水青山,一派欣欣向榮的景象。蟬是山林的歌星,一早一晚,響亮地唱著,好像在舉行大型演唱比賽。(小作者筆鋒一轉(zhuǎn),由春天溫暖的風(fēng)過(guò)渡到夏天怡人的風(fēng),引出下文關(guān)于“風(fēng)”的回憶。)
兒時(shí)的我是個(gè)假小子,和男孩子一樣穿著短衫、短褲,在田溝里摸魚(yú),絲毫不怕頭頂熱辣辣的陽(yáng)光,只聞到風(fēng)中有稻花的香味,有荷花的清香。(童年生活是最美好的)雨是最常見(jiàn)的,常常一陣大風(fēng)吹過(guò),瓢潑的大雨便緊隨其后,讓人來(lái)不及有半點(diǎn)喘息的機(jī)會(huì)。風(fēng)裹著雨,迎面撲來(lái),逆風(fēng)是寸步難行的,順風(fēng)則幾乎要把你帶走。膽小的,會(huì)嚇得哇哇大哭,抱著樹(shù)不敢動(dòng)彈。一陣肆虐過(guò)后,風(fēng)嬉笑著跑得無(wú)影無(wú)蹤,只留下幾個(gè)調(diào)皮的孩子指天罵地,說(shuō)風(fēng)壞了他們玩的興致。(夏天的風(fēng)是熱情的,頑皮的,可以跟孩子鬧著玩,可見(jiàn)小作者的觀察非常細(xì)致。)
秋天的風(fēng)是我們最喜愛(ài)的,涼風(fēng)習(xí)習(xí),風(fēng)里滿是醉人的芳香。(秋天的風(fēng)里滿是豐收的滋味)山上柿子紅了,橘子黃了,棗兒甜了,葡萄熟了……純天然,吃都吃不完。山上沒(méi)人管,隨便摘。這些是城里孩子們想都想不到的。周末,時(shí)??梢钥吹接谐抢锶碎_(kāi)著車來(lái)這里采摘,順便在農(nóng)家買些雞子雞蛋魚(yú)什么的土特產(chǎn)回去;也有城里人來(lái)買些稻谷,就地打成米拖回去。新鮮大米做的飯有一股香甜味兒,很好吃。
在冬天,家鄉(xiāng)的風(fēng)并不寒冷,而是溫柔得像一位母親。(把家鄉(xiāng)的冬天的風(fēng)比作母親,可見(jiàn)冬風(fēng)是多么柔軟)家鄉(xiāng)四面群山環(huán)抱,凜冽的北風(fēng)是進(jìn)不來(lái)的,因而很少下雪,即使下,也是輕飄飄的,在風(fēng)中曼舞,生怕驚動(dòng)了這里的一草一木。冬天,除了在高山頂上能看到積雪,山下是很少有積雪的。家鄉(xiāng)就像一個(gè)寶寶躺在母親的懷里,暖暖的。
家鄉(xiāng)的風(fēng)啊,就是這樣的多情!
(湖北鐘祥市洋梓鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué))
總評(píng)
小作者以時(shí)間順序行文,依次寫(xiě)出了家鄉(xiāng)的風(fēng)在四季的不同狀態(tài),同時(shí)運(yùn)用豐富多彩的修辭手法,將四季中極具代表性的景物刻畫(huà)得栩栩如生,讓人身臨其境。至此,春風(fēng)的溫暖、夏風(fēng)的宜人、秋風(fēng)的芬芳和冬風(fēng)的溫柔,便一一展現(xiàn)在我們眼前,讓人回味良多。
【課后訓(xùn)練】
1.下面這些句子的順序被打亂了,請(qǐng)你將它們重新進(jìn)行排列。(填序號(hào)即可)
①春之色為冷的綠,如碧波,如嫩竹,貯滿希望之情;秋之色為熱的赤,如夕陽(yáng),如紅葉,標(biāo)志著事物的終極。
②按繪畫(huà)的觀點(diǎn),這大約有其中的道理。
③夏天的色彩是金黃的。
④你看,麥子剛剛割過(guò),田間那挑著七八片綠葉的棉苗,那朝天舉著喇叭筒的高粱、玉米,那在地上匍匐前進(jìn)的瓜秧,無(wú)不迸發(fā)出旺盛的活力。
⑤夏正當(dāng)春華秋實(shí)之間,自然應(yīng)了這中性的黃色——收獲之已有而希望還未盡,正是一個(gè)承前啟后、生命交替的旺季。
⑥這時(shí)它們已不是在春風(fēng)微雨中細(xì)滋慢長(zhǎng),而是在暑氣的蒸騰下,蓬蓬勃發(fā),向秋的終點(diǎn)作著最后的沖刺。
2.請(qǐng)以“還記得那抹___________的風(fēng)景”為題,寫(xiě)一篇作文。要求:(1)補(bǔ)充完整題目;(2)表達(dá)自己的真情實(shí)感;(3)不少于600字;(4)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。
思路點(diǎn)撥:動(dòng)筆前,同學(xué)們首先應(yīng)考慮如何將題目補(bǔ)充完整,可以是“美麗的風(fēng)景”,也可以是“難忘的風(fēng)景”等等;然后選擇自己或他人與這抹風(fēng)景間的事例入文即可。但要注意的是,在寫(xiě)作過(guò)程中,同學(xué)們務(wù)必注意對(duì)景物的描寫(xiě)順序進(jìn)行恰當(dāng)?shù)倪x擇;確定好寫(xiě)作順序后,再結(jié)合作文的中心來(lái)考慮。