與你同行

正的陪伴，要能經(jīng)得起坎坷，經(jīng)得住平淡。有你陪伴在我身邊，我的生活就像溪畔陽(yáng)光下盛開(kāi)的野花，迎著春風(fēng)、揣著夢(mèng)想，用生命抒寫(xiě)著一首首纏綿雋永的詩(shī)……

姥姥的背影

韓樂(lè)新

于我而言，姥姥的背影是一道最美的風(fēng)景。

“姥姥，您不用來(lái)接我了，我可以自己回家?！薄安恍?，晚上不安全，讓我怎么放心？”姥姥堅(jiān)定地答道?！翱墒恰薄皼](méi)有可是，再說(shuō)了，你自己走不害怕嗎？”我又不是小孩子，我哭笑不得地嚷嚷著?！翱烊ド蠈W(xué)吧，晚上我來(lái)接你！”步入初中后，我每天都是披星戴月地回家，不免有這樣的對(duì)話(huà)。

傍晚時(shí)分，我從車(chē)窗里張望著，果不其然，那熟悉的身影再次準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)。昏暗的路燈下，姥姥在行色匆匆的路人中顯得尤為突兀。我走向她，馬路那邊，她的目光緊緊鎖定我，車(chē)來(lái)車(chē)往，那眉眼里只有我一人。

姥姥向我伸出手，我不明白這動(dòng)作的含義。“把書(shū)包給我呀！”我自然不肯。見(jiàn)我不給，她便裝作要搶的架勢(shì)?！八懔耍驯咏o我總行吧。”姥姥妥協(xié)道。我極不情愿地把水杯遞給姥姥?！笆裁春⒆影?？書(shū)包都不讓幫忙背?！崩牙炎灶欁缘叵蚯白撸粫r(shí)地嗔怪著，聽(tīng)著像是生氣，我卻分明看到了她話(huà)語(yǔ)中的欣慰?？磥?lái)，我在姥姥眼中始終是個(gè)孩子。

我慢吞吞地跟在后面，驀地發(fā)現(xiàn)，姥姥的背影確實(shí)不再如往常那樣寬厚了，而是有點(diǎn)佝僂?？赡蔷耦^卻仍如當(dāng)年。真不知道這樣的美好時(shí)刻，我還能享受多久？想著想著，心里不覺(jué)充滿(mǎn)憂(yōu)傷。

月光毫不吝嗇地灑下，可總覺(jué)得少了幾分暖意，姥姥的背影似乎在散發(fā)著光芒，宛如含春暖陽(yáng)，從云紗中釀出些柔和的光，慢悠悠地灑下來(lái)，雖不多，卻足以溫暖我的心。你說(shuō)這樣的風(fēng)景怎能不美？如此想著，我心中的歡喜便不可抑制。

“快點(diǎn)跟上，小孩子怎么走這么慢。”“來(lái)了！”我趕忙跟上。佝僂的你，挺拔的我，依偎在一起，這一刻，歲月靜好。

我站在那兒，唇邊的笑意快要溢出，差點(diǎn)兒被染成暖黃色。我不禁沉醉了，沉浸在你的背影中。

（山東平陰縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校七·1班，指導(dǎo)老師：陰其濤）

點(diǎn)評(píng)

生活小事反映大主題。姥姥主動(dòng)接“我”回家，體現(xiàn)了姥姥對(duì)“我”深深的愛(ài)。文中多處運(yùn)用對(duì)話(huà)描寫(xiě)，使得祖孫二人的性格更加鮮明，襯托了姥姥的高大形象。小作者以姥姥的背影展開(kāi)聯(lián)想，稱(chēng)其為“最美的風(fēng)景”，并“沉浸在你的背影中”，含意深刻，激起了讀者感情的漣漪。

（張明常）

那一刻，我不再孤獨(dú)

幸振豪

往事悠悠，被春風(fēng)浸染;時(shí)光綿綿，洗不盡舊時(shí)深刻的記憶。舊時(shí)的我，不愛(ài)與人交往，縱然心中有萬(wàn)縷思念，任外人與我交談萬(wàn)千，心中卻始終不起波瀾。直到那日，他用他那真摯的友誼，敲開(kāi)我緊鎖的心門(mén)。

早已是春日，可縱使春意滿(mǎn)地，一樹(shù)繁花，我心中卻總是被寂寞浸冷。我大步踏進(jìn)教室，坐在那偏僻卻獨(dú)屬于我的座位，向前望去，許多人圍在小文身邊，傳來(lái)無(wú)數(shù)的歡聲笑語(yǔ)，刺疼著我的心。翻開(kāi)課本，無(wú)意卻似有意地看見(jiàn)這樣一句詩(shī)：“欲將心事付瑤琴。知音少，弦斷有誰(shuí)聽(tīng)？”看完，似有百丈冰沖破滿(mǎn)布春意的大地，直擊心房，不禁捫心自問(wèn)：“我為什么不外向一點(diǎn)，去享受那友誼的溫暖呢！”隨即，我拿起筆在紙上寫(xiě)道：“我要收獲友情！”筆落，心中有些許舒暢。彼時(shí)，結(jié)束談話(huà)的小文從我身邊經(jīng)過(guò)，他那靈動(dòng)的雙眸似乎落在本子上，我似乎望見(jiàn)他的臉上布滿(mǎn)了欣慰的笑。

又是一個(gè)平靜的一天，無(wú)人陪伴，我獨(dú)守在一個(gè)角落，咀嚼寂寞。

放學(xué)路上，余暉滿(mǎn)天，點(diǎn)點(diǎn)迎春花黃。這時(shí)，一道身影從我眼前掠過(guò)。扭頭一看，是小文！小文放慢速度與我并列騎車(chē)。

小文對(duì)我說(shuō)：“我就知道你不甘于寂寞，你只是缺少去交朋友的勇氣。朋友可以使你更加優(yōu)秀，更加快樂(lè)，我們應(yīng)該廣交益友，而不是封閉自己的心門(mén)。我希望之后的你不再孤獨(dú)……”

小文的話(huà)讓我感觸良多，就這樣，我們開(kāi)始談天說(shuō)地，那一刻，友誼之花開(kāi)滿(mǎn)我的心田。我到家了，他輕語(yǔ)道：“再見(jiàn)，小豪！”我淺淺一笑道，“你也是，路上注意安全……”

其實(shí)，生活中并不缺少友誼，只是孤獨(dú)的你總是喜歡獨(dú)行，不與他人交往。只有我們把心敞開(kāi)，才能收獲友誼……

（江西奉新縣第二中學(xué)初一·32班）

點(diǎn)評(píng)

習(xí)作前半部分較多細(xì)節(jié)及心理描寫(xiě)，將“我”心中對(duì)朋友充滿(mǎn)渴望卻又不敢邁出第一步的矛盾心理展露無(wú)遺。最具代表性的是這句“欲將心事付瑤琴。知音少，弦斷有誰(shuí)聽(tīng)？”看完，心中似有百丈冰沖破滿(mǎn)布春意的大地，直擊心房，不禁捫心自問(wèn)：“我為什么不外向一點(diǎn)，去享受那友誼的溫暖呢！”隨即，拿起筆在紙上寫(xiě)道：“我要收獲友情！”

此外，引用，比喻，反問(wèn)等修辭手法的運(yùn)用，讓語(yǔ)言更顯生動(dòng)活潑，也讓故事更加精彩，從而吸引人眼球。

（王紀(jì)金）

咪咪的生活

張思諾

咪咪是一只黃褐色與白色相間的小土貓，尖尖的耳朵可機(jī)敏了，任何風(fēng)吹草動(dòng)都可以聽(tīng)見(jiàn)。咪咪晚上的眼睛和白天的眼睛大不相同，眼珠是可愛(ài)的棕色。紅紅的鼻子帶點(diǎn)兒潮濕，無(wú)論什么氣味都逃不過(guò)它的鼻子。小小的嘴巴看上去太萌了。幾根細(xì)長(zhǎng)的胡須，在咪咪捉老鼠時(shí)可是大有幫助，而且，胡須襯在嘴巴兩旁更是為咪咪錦上添花了。那尾巴翹得老高，看上去就是一個(gè)驕傲的小精靈。

蜜桃的甜

放學(xué)回家，發(fā)現(xiàn)咪咪叼著一只老鼠，我趕忙放下書(shū)包，饒有興致地躲在一旁觀看。就見(jiàn)咪咪用前爪抓著老鼠，老鼠趁咪咪松爪的一瞬間，使出了吃奶的力氣，想逃出咪咪的手掌心，可還沒(méi)逃出幾步，就又被咪咪給抓著了。但咪咪這次并沒(méi)有一口咬死它，而是玩起了游戲，抓著就放，放了又抓回來(lái)，咪咪玩得不亦樂(lè)乎，可老鼠早已筋疲力盡了。這不，咪咪瞅瞅躺在地上一動(dòng)不動(dòng)的老鼠，皺了皺眉，一口叼起老鼠，躲到一邊美餐去了。我知道，能吃到老鼠，就是咪咪蜜桃般甜甜的生活。

杏仁的苦

“哎，這幾天老鼠又多了！”媽媽埋頭抱怨道。咪咪也不知道怎么了，一只老鼠也捉不著。這天早上，咪咪徑直走向窩中，伸出舌頭來(lái)舔自己的腿，我走過(guò)去往咪咪的腿上一瞅，這可把我嚇壞了：“咪咪的腿被捕獸夾夾住了！”怪不得，它這兩天一直沒(méi)有精神。這對(duì)一只活潑的小貓來(lái)說(shuō)是多么殘忍啊。我好不容易才把捕獸夾弄下來(lái)。她躺在窩里，微微地喘著氣。我想，咪咪內(nèi)心現(xiàn)在肯定如杏仁般苦吧。

山楂的酸

夏日，天氣太熱，我吃不進(jìn)去飯，媽媽就給我買(mǎi)來(lái)很多山楂開(kāi)胃。吃第一顆山楂時(shí)，我嘴里直冒酸水。我轉(zhuǎn)頭看向咪咪，丟了一顆在它面前。咪咪用爪子推推它，用鼻子聞一聞，確認(rèn)安全后，才咬了一口，然后狠狠地瞪了我一眼，四處亂轉(zhuǎn)地找水喝。我看看袋子里的山楂，又心生一計(jì)，將山楂偷偷放在咪咪的飯碗里。于是，在之后的日子里，咪咪在飯碗里總要嗅好一會(huì)兒，看有沒(méi)有山楂的氣味，并用爪子把飯弄散，才敢吃，我則躲在一旁偷笑。

有咪咪陪伴在我身邊，我實(shí)在太幸福了！

（湖南桃江縣大栗港鎮(zhèn)中學(xué)，指導(dǎo)老師：魯平）

我來(lái)品品

_______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________