新時代高校本科生黨支部“紅色黨員活動日”品牌建設探索與實踐

付妍妍 封昕雨

摘 要 新時代高校黨支部是凝聚青年、宣傳青年、服務青年的組織基礎(chǔ)，發(fā)揮著重要的戰(zhàn)斗堡壘作用?！凹t色黨員活動日”品牌建設，是新時代歷史方位的新要求，是完成立德樹人任務的要求，是傳承共產(chǎn)黨人紅色精神的現(xiàn)實需要，更是紅土地高校應自覺肩負的責任與使命，充分促進了學生黨員亮身份、展形象、做表率。本文通過營造校園文化氛圍、構(gòu)建學生紅色理論體系、打造紅色品牌活動、建立健全紅色教育機制、占領(lǐng)紅色網(wǎng)絡陣地等路徑開展“紅色黨員活動日”品牌建設的路徑探討。

關(guān)鍵詞 紅色文化 大學生 思想政治教育

基金項目：本文系江西師范大學黨建研究課題《新時代高校本科生黨支部“紅色黨員活動日”品牌化建設探索與實踐研究》成果。

作者簡介：付妍妍，江西師范大學馬克思主義學院輔導員，講師，博士研究生，研究方向：思想政治教育;封昕雨，江西師范大學馬克思主義學院，碩士研究生，研究方向：思想政治教育。

中圖分類號：D262 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ?DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2019.10.080

學生黨支部是黨在高校直接教育黨員、監(jiān)督黨員、管理黨員以及凝聚青年、宣傳青年、服務青年的組織基礎(chǔ)，發(fā)揮著重要的戰(zhàn)斗堡壘作用。尤其是黨的十九大以來，以習近平同志為核心的黨中央，高度重視黨員先進性教育，重視黨的支部建設，將抓好黨支部建設作為黨的組織體系建設、管黨治黨的基本內(nèi)容和任務。新時代，面對復雜多變的國內(nèi)外局勢，作為紅土地上的江西高校，強化思想引領(lǐng)，切實加強學生黨支部工作實效性建設，讓本科生黨支部充分發(fā)揮教育黨員、凝聚青年的作用。通過充分挖掘并利用鮮活的紅色文化資源，運用貼近實際，貼近生活，貼近青年黨員的方式方法，開展了“紅色黨員活動日”品牌建設，探索出了一條實效性高，學生樂于接受、積極參與的本科生黨支部建設的新思路。新時代“紅色黨員活動日”品牌建設是高校堅持馬克思主義方法論的必然要求，是新時代歷史方位的新要求，是完成立德樹人根本任務的要求，是傳承中國共產(chǎn)黨人紅色精神的現(xiàn)實需要，也是紅土地高校應自覺肩負的責任與使命。

一、打造“紅色黨員活動日”品牌，促進學生黨員亮身份、展形象、做表率

（一）充分領(lǐng)會紅色精神，促進學生黨員亮身份

紅色精神是紅色文化、紅色資源的凝練和升華的表達，是中國共產(chǎn)黨建黨98年以來的實踐經(jīng)驗總結(jié)。中國共產(chǎn)黨作為執(zhí)政黨，應始終站在人民的前列，時代的前列，就需要時刻保持先進性。高校作為培育社會主義接班人的陣地，高校黨支部應充分發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用，帶領(lǐng)學生黨員充分領(lǐng)會紅色精神，引領(lǐng)學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀、道德觀、得失觀，堅定共產(chǎn)主義信仰，養(yǎng)成實事求是的品質(zhì)，充分發(fā)揮艱苦奮斗的作風，全新全意為人民服務以及培育學生黨員強烈的愛國主義的情懷。通過紅色精神的學習，促進學生黨員亮身份，讓學生黨員時刻以黨員的標準嚴格要求自己，走在群眾的前列。

（二）充分運用紅色資源，促進學生黨員做表率

目前，學生黨支部普遍存在的學生黨員理論學習積極性不高，自律性不強，甚至于有些學生報以敷衍的態(tài)度。通過紅色精神實地學習和體驗，能夠充分激發(fā)黨員的學習積極性，親臨現(xiàn)場的體會和感受更是讓學生黨員心靈受到震撼。學生黨員通過實地的學習之后，撰寫心得體會，然后通過集體備課，組建宣講團的形式，走到群眾當中進行理論普及宣講，將學生黨員從以往的理論知識的被動接受者，轉(zhuǎn)化為紅色文化的主動學習者，傳承者，踐行人，成為廣大群眾學習的表率。

（三）充分調(diào)動紅色資源，促進學生黨員展形象

對于學生黨員學習教育的過程中，應注意將理論和實際相結(jié)合，通過充分運用紅色文化資源，引領(lǐng)學生開展理論學習的同時，也要鼓勵學生進行實踐，促進學生黨員“知、行、意、信、行”的內(nèi)在矛盾轉(zhuǎn)化。通過和紅色革命舊址、紅色教育基地共建，充分調(diào)動紅色資源，讓學生走入紅色革命舊址進行志愿服務活動，幫助學生搭建平臺，使得學生黨員，從紅色文化的學習者轉(zhuǎn)化為踐行者、傳承者。在進行紅色志愿服務的同時，樹立黨員的形象，展現(xiàn)黨員風采，讓學生黨員有充分的身份意識，也讓學生黨員能夠用自己的能力回饋服務社會，全心全意為人民群眾服務。

二、新時代“紅色黨員活動日”實現(xiàn)路徑

紅色文化資源是黨員先進性教育的源頭活水，將紅色文化融入到學生黨員思想政治教育實踐中，是高校在堅持馬克思主義方法論的必然要求。通過開展“紅色黨員活動日”，讓紅色成為貫穿于本科生黨支部建設的主色調(diào)。我院將每月的第四周周二下午確定為黨員活動日，開展三會一課、兩學一做活動的同時，均開展以“紅色”為主題的活動。通過開展閱讀紅色經(jīng)典、舉辦紅色主題研討、進行紅色精神宣講、實施紅色文化體驗、講述紅色故事、打造紅色主題班會、發(fā)起紅色主題征文、開設紅色網(wǎng)絡陣地，構(gòu)建“紅色黨員活動日”體系，用紅色引領(lǐng)黨支部建設，樹立了紅色文化教育品牌。

（一）營造紅色校園文化氛圍

紅色文化中所蘊含的精神價值與大學校園文化在價值方面是一致的，都有機地統(tǒng)一于新時代中國特色社會主義文化建設偉大實踐中。學生黨員教育也應堅持顯性教育與隱性教育相結(jié)合，將紅色文化浸潤至校園文化當中。在班級開辟“紅色黨員活動日”宣傳專欄，制作相應紅色文化校園標識，定制設計紅色文化校園活動元素，結(jié)合關(guān)鍵時間截點，地域特點，在校園文化當中融入紅色故事、紅色人物事跡，生動形象潛移默化地將紅色文化融入校園文化建設中，將紅色文化真正的滲透入校園文化方方面面，包括鼓勵學生創(chuàng)作紅色文化藝術(shù)作品、拍攝紅色文化微電影、建設紅色文化學生黨員活動室等，真正做到讓紅色文化貼近學生，通過紅色文化校園文化氛圍的營造，潛移默化地對學生進行價值引領(lǐng)，牢牢掌握高校意識形態(tài)的話語權(quán)、領(lǐng)導權(quán)、主導權(quán)。

（二）構(gòu)建學生紅色理論體系

“沒有革命的理論，就沒有革命的實踐”。在經(jīng)濟全球化和文化多元化背景下，當代學生黨員，更應認真學習中國共產(chǎn)黨的奮斗史，了解中華民族的復興歷程。紅色文化理論體系，在2000年開始構(gòu)建，至2006年以來蓬勃發(fā)展，理論體系日趨豐富，其中包括如五四精神、紅船精神、長征精神、井岡山精神、鐵人精神、探月精神，均是我國革命、建設斗爭歷程的高度凝練，其中蘊含著許多感人至深的故事、高尚的道德經(jīng)驗、崇高的理想信念。通過結(jié)合每年重要時間截點確定黨員活動日年度主線，在全年圍繞一個紅色精神開展理論學習活動。如2019年，結(jié)合五四運動一百周年和建國70周年重要時間截點，著重在學生支部中開展“傳承五四精神”的學習活動。通過引導學生進行紅色書籍閱讀，給學生黨員配備了《五四運動的故事》《五四運動史》書目，同時鼓勵學生黨員進行拓展閱讀。在學生黨員詳細認真閱讀相關(guān)史實書目之后，組織學生黨員開展“傳承五四精神”理論學習研討活動。通過舉辦研討會、收集心得體會等形式，讓紅色理論體系的學習，不僅僅停留在閱讀書籍、請專家做報告的傳統(tǒng)模式中，扎實有效地提升了學生黨員的理論功底，促進了紅色文化理論體系在黨員心中的內(nèi)化。

（三）打造支部紅色品牌活動

黨員紅色文化教育的重點在于實踐，通過實踐，讓學生從書本講座中的理論知識進行升華，將紅色黨員活動日融入日常黨員教育活動中，強化紅色品牌意識。通過帶領(lǐng)學生走入紅色革命舊址，進行紅色文化體驗活動;組建學生黨員紅色文化宣講團，走入班級中進行紅色文化宣講;選拔學生黨員作為紅色志愿講解員，走入到革命舊址中，進行志愿講解活動，從紅色精神的學習者，轉(zhuǎn)變?yōu)閭鞒姓?，踐行人。充分運用江西本地的紅色文化資源，旗幟鮮明地開展系列主題教育活動，比如，結(jié)合紅色家書，母親節(jié)時間截點，開展“誦讀紅色家書，致敬革命母親”主題教育活動。從學生誦讀紅色家書開始，再到之后同學們寫下自己的家書，在引導學生們感悟革命先烈的家國情懷的同時，引導青年黨員和學生將小我融入祖國建設的大我之中，在學生黨員感人至深的家書分享中，同學們感受到了紅色家書的魅力，增強了紅色文化的吸引力和感染力。支部紅色品牌活動，受到了黨員和學生的追捧，參與了的黨員和學生都紛紛表示，在活動中，書本上的理論知識變活了;在革命舊址中，身臨其境的感受到了許多從書本上無法感受到的信仰的力量，精神上受到了洗禮和升華;在主題活動中的跨越時空的對話，內(nèi)心受到了最深的觸碰;在志愿講解服務崗位上，作為紅色基因的傳承人，作為一名共產(chǎn)黨員的責任感和使命感油然而生。

（四）建立健全紅色教育機制

加強紅色教育機制構(gòu)建，是紅色文化教育的必不可少的組織制度基礎(chǔ)和保障，也是“紅色黨員活動日”品牌建設得以傳承的重要環(huán)節(jié)。建立健全紅色黨員活動日制度建設，通過結(jié)合不同年級學生黨員的思想特點，制定紅色黨員活動日活動安排和制度規(guī)范。比如，在低年級黨員中著重開展紅色文化理論教育，在高年級學生黨員中遴選組建紅色文化宣講團。對于學生黨員的理論學習閱讀書目、參加活動次數(shù)、志愿者服務時長、心得體會的撰寫、服務群眾的時長進行規(guī)范，并對其中表現(xiàn)優(yōu)秀學生黨員予以通報表揚等獎勵。在建立健全紅色教育機制過程中，不斷探索完善，形成了一整套“紅色黨員活動日”學生黨員考核評價標準。有效地從制度上規(guī)范了學生黨員的紅色黨員活動日的參與度，從機制上，建立了較為有效地學生黨員激勵機制。每年，均通過特色主題活動的形式，針對學生黨員活動日開展情況進行總結(jié)表彰。

（五）占領(lǐng)紅色文化網(wǎng)絡陣地

“思想這個陣地，你不去占領(lǐng)，你的敵人就會去占領(lǐng)”。主動占領(lǐng)網(wǎng)絡思想政治教育陣地，是思想政治教育工作的應有之義。在“紅色黨員活動日”建設過程中，通過建設微信工作室，主動占領(lǐng)紅色文化網(wǎng)絡陣地。在微信公眾號中，先后組織學生黨員，推出《共產(chǎn)黨宣言》《紅色家書》《十九大報告》朗讀接力活動，組織學生黨員針對當下的熱點焦點問題進行撰文，弘揚網(wǎng)絡正能量。紅色網(wǎng)絡陣地的構(gòu)建，將“紅色黨員活動日”延伸到了日常，融入到了學生的學習生活中。

三、結(jié)語

紅色文化是中華民族源遠流長的五千年文化中最能體現(xiàn)中國共產(chǎn)黨的艱苦奮斗史的耀眼的明星，也是每一位學生黨員應認真學習和領(lǐng)悟的精神動力。學習紅色文化，就是學習中華民族從站起來到富起來到強起來的偉大實踐，就是讓每一位黨員明白我們從哪里來，到哪里去，就是讓每一位黨員在學習前人的經(jīng)驗的同時，堅定自己的理想信念，樹立正確的價值觀、道德觀、得失觀，能夠正確認識世界和中國發(fā)展大勢、正確認識中國特色和國際比較、正確認識偉大抱負和腳踏實地，扣好人生第一?？圩?，求得真學問，練就真本領(lǐng)，成為堅定的共產(chǎn)主義信仰者，為中華民族的偉大復興的中國夢，貢獻青春力量。

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