健康教育聯(lián)合心理護(hù)理在婦科護(hù)理中的應(yīng)用效果探討

鄭州大學(xué)第三附屬醫(yī)院（450000）司亞利

1 資料與方法

1.1 一般資料 近年來(lái)，我院婦科門(mén)診與住院部接收了大量的婦科疾病患者，本次研究?jī)H選擇2017年9月～2018年8月住院部接收的136例婦科疾病患者作為對(duì)象，根據(jù)醫(yī)院是否開(kāi)展了健康教育與心理護(hù)理干預(yù)措施，將其分為觀察組與對(duì)照組，每組68例，年齡22～46歲，平均（35.67±2.64）歲；患病類型有，陰道炎52例，宮頸糜爛36例，子宮切除術(shù)48例。兩組的年齡、患病類型以及病情嚴(yán)重程度等方面的資料沒(méi)有顯著差異（P＞0.05），具有可比性。

1.2 方法 68例對(duì)照組的患者采取了婦科常規(guī)護(hù)理措施，根據(jù)醫(yī)院常規(guī)護(hù)理的方案引導(dǎo)患者及家屬辦理好住院手續(xù)，并展開(kāi)針對(duì)性的治療，告知主治醫(yī)生患者的主訴內(nèi)容，告知患者住院治療期間應(yīng)注意的相關(guān)事項(xiàng)。觀察組的68例患者改用健康教育聯(lián)合心理護(hù)理干預(yù)：首先，接待患者進(jìn)行相關(guān)的檢查和治療，并告知患者病房的基本情況，包括醫(yī)用工具、護(hù)士資料、主治醫(yī)生資料等，疏導(dǎo)患者的緊張與陌生感，提高患者的治療依從性。其次，詢問(wèn)患者或家屬患者的基本病史、過(guò)敏、病情等，并做好記錄，對(duì)于需要進(jìn)行手術(shù)治療的患者，做好手術(shù)準(zhǔn)備，并告知患者手術(shù)治療的方法、手術(shù)時(shí)間；在手術(shù)過(guò)程中有專門(mén)的護(hù)士陪同患者，保護(hù)好患者的隱私，觀察患者的生命體征；術(shù)后應(yīng)定期為患者清洗傷口，觀察患者是否存在不適感，對(duì)于存在不適感的患者，及時(shí)進(jìn)行針對(duì)性的治療[1]。然后，患者出院前，開(kāi)展出院健康指導(dǎo)，詳細(xì)講解出院后應(yīng)注意的事項(xiàng)，相關(guān)的藥物使用方法，疾病預(yù)防措施等。

1.3 評(píng)估標(biāo)準(zhǔn) 觀察兩組患者的心理改善情況與護(hù)理滿意度。心理改善情況用SAS與SDS評(píng)分進(jìn)行評(píng)估，護(hù)理滿意度以自制滿意度調(diào)查表進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法 將數(shù)據(jù)錄入SPSS23.0中進(jìn)行分析處理，計(jì)量資料表示為(±s)，計(jì)數(shù)資料表示為例與百分率（n，%），分別用t與χ2檢驗(yàn)數(shù)據(jù)間的差異，當(dāng)P＜0.05，認(rèn)差異存在統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2 結(jié)果

2.1 觀察兩組患者心理改善效果 護(hù)理前，兩組的SAS與SDS評(píng)分沒(méi)有顯著差異（P＞0.05），說(shuō)明兩組患者護(hù)理前的心理狀態(tài)比較相似；護(hù)理后，觀察組的SAS與SDS評(píng)分明顯低于對(duì)照組（P＜0.05），說(shuō)明護(hù)理干預(yù)后觀察組的心理狀態(tài)比對(duì)照組要好。見(jiàn)附表。

2.2 兩組的護(hù)理滿意度調(diào)查結(jié)果比較 觀察組95.59%明顯高于對(duì)照組79.41%（P＜0.05），說(shuō)明觀察組的護(hù)理質(zhì)量更高，患者的依從性也更高。

3 討論

由于大多數(shù)婦科疾病都存在病情反復(fù)的特點(diǎn)，給患者的身心造成較大的打擊，影響臨床治療效果。因此，有研究者提出在婦科疾病的臨床治療中采取健康教育聯(lián)合心理護(hù)理干預(yù)，以此提高護(hù)理質(zhì)量，幫助患者放松身心，從而提高患者的護(hù)理滿意度與疾病治愈率。

附表 對(duì)比兩組患者的心理改善效果(±s，n=68，分)

附表 對(duì)比兩組患者的心理改善效果(±s，n=68，分)

組別 護(hù)理前 護(hù)理后SAS SDS SAS SDS觀察組 54.78±7.36 55.36±6.59 36.24±5.65 35.79±6.01對(duì)照組 55.10±7.23 54.87±7.43 47.54±6.03 46.07±6.52 t 0.017 0.009 9.146 7.653 P ＞0.05 ＞0.05 ＜0.05 ＜0.05

健康教育聯(lián)合心理護(hù)理在婦科護(hù)理中的應(yīng)用，對(duì)護(hù)理人員護(hù)理知識(shí)、護(hù)理操作技能等方面都提出了更高的要求，護(hù)理人員不僅要具備扎實(shí)的護(hù)理知識(shí)，還要對(duì)婦科疾病具有較全面的認(rèn)識(shí)，了解婦科疾病的反復(fù)和多變的特點(diǎn)，為患者提供全方位的護(hù)理服務(wù)[2]。此外，婦科疾病可能會(huì)給患者的生育能力與性生活質(zhì)量造成影響，所以在護(hù)理服務(wù)中還需要加強(qiáng)健康教育與心理護(hù)理，幫助患者正確認(rèn)識(shí)疾病，學(xué)會(huì)自我護(hù)理，做好預(yù)防疾病的措施。

本次研究結(jié)果反映，護(hù)理前兩組的SAS與SDS評(píng)分沒(méi)有顯著差異（P＞0.05），護(hù)理后觀察組的SAS與SDS評(píng)分明顯低于對(duì)照組（P＜0.05），且兩組的護(hù)理滿意度調(diào)查結(jié)果比較，觀察組95.59%明顯高于對(duì)照組79.41%（P＜0.05）。所以，健康教育聯(lián)合心理護(hù)理應(yīng)用于婦科護(hù)理中，能顯著改善患者的心理狀態(tài)，調(diào)節(jié)患者的情緒，提高患者的護(hù)理滿意度，促進(jìn)治療有序開(kāi)展，值得推廣應(yīng)用。