小學(xué)英語高效課堂情趣創(chuàng)設(shè)的方法探析

李蓉

【摘 ?要】 在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)中，英語逐漸進(jìn)入小學(xué)課堂。但現(xiàn)階段在小學(xué)的英語課堂學(xué)習(xí)中也存在一些問題。關(guān)于如何合理高效地進(jìn)行英語的學(xué)習(xí)，我們現(xiàn)在摸索出可以通過提升學(xué)生的興趣，激發(fā)探索學(xué)習(xí)精神，培養(yǎng)英語運用能力，利用互聯(lián)網(wǎng)上的豐富資源，舉辦有趣的游戲，結(jié)合生活實際等方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，這就是我們所說的情趣創(chuàng)設(shè)在小學(xué)英語高效課堂的應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)英語 ?情趣創(chuàng)設(shè) ?高效課堂

我們都知道在學(xué)習(xí)中興趣是非常重要的，興趣是最好的老師。如何有趣的學(xué)習(xí)也是我們在學(xué)習(xí)中需要注意的，有趣的課堂學(xué)習(xí)方法可以幫助我們更好地激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，克服在學(xué)習(xí)中遇到的困難，更好地理解與記憶。在學(xué)習(xí)中我們還可以引入外部的資源，從網(wǎng)絡(luò)中獲取更多的學(xué)習(xí)資料。適當(dāng)游戲、結(jié)合生活也是課堂情趣創(chuàng)設(shè)的要求。

1. 小學(xué)生英語高效課堂情趣創(chuàng)設(shè)的意義

1.1提高小學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中的興趣

為了創(chuàng)設(shè)情趣，可以在學(xué)習(xí)中加入豐富的內(nèi)容，更多的形式，在課堂上更多地使用多媒體進(jìn)行教學(xué)，使用有趣的、有知識性的、有教育性的圖片、視頻和文字，通過生動有趣的方式吸引學(xué)生的注意力，小學(xué)生正處在一個充滿好奇的年齡，這個年齡階段的孩子們喜歡新奇的事物，喜歡玩游戲，不能集中精神。內(nèi)容單一，講述枯燥乏味的傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式?jīng)]有辦法吸引到這些精力旺盛的小學(xué)生，他們不能有效地適應(yīng)英語方面的學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)沒有興趣，沒有興趣就更不想學(xué)習(xí)，于是要吸引他們，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，可以通過創(chuàng)設(shè)豐富多彩的情趣吸引他們在學(xué)習(xí)方面的注意力，營造這種有趣的、積極的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們在這種自然的環(huán)境中接受學(xué)習(xí)。

1.2激發(fā)小學(xué)生的探索學(xué)習(xí)精神

在課堂教學(xué)中與學(xué)生進(jìn)行情感交流是我們現(xiàn)在追求的情趣教學(xué)方式。通過老師們的熱情感染學(xué)生的情緒，是情趣創(chuàng)設(shè)課堂的要求。被老師們情緒感染的學(xué)生更容易激發(fā)探索精神，激發(fā)求知欲，激勵著學(xué)生們克服學(xué)習(xí)中的困難，獲取更多的知識，這也是提高自主學(xué)習(xí)能力的要求。不僅能讓小學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中有更好的體驗感還能使小學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中獲取滿滿的成就感。小學(xué)生的探索進(jìn)取心能有效促進(jìn)小學(xué)生英語水平的提高以及小學(xué)生身心健康的發(fā)展。

1.3培養(yǎng)小學(xué)生的英語運用能力

英語學(xué)習(xí)的最終目的就是希望學(xué)生可以利用英語與人進(jìn)行順暢的交流，而情趣創(chuàng)設(shè)是為了利用英語實現(xiàn)情感交流。為了實現(xiàn)這些目的，對小學(xué)生英語學(xué)習(xí)中的語音、語調(diào)和語句都要有嚴(yán)格的要求，基本要求便是達(dá)到純正英語口語的要求。傳統(tǒng)課堂太過依賴于課本，重視知識的講解，卻忽視了英語口語的教育，不僅如此，傳統(tǒng)教學(xué)模式也不適合英語口語的教學(xué)，而情趣創(chuàng)設(shè)課堂有著豐富多彩的形式，它可以利用多媒體等多種形式給小學(xué)生營造一個適合鍛煉小學(xué)生英語口語能力的語言環(huán)境，通過小學(xué)生英語口語能力的鍛煉，來糾正學(xué)生的口音，說出更純正的英語，英語口語水平的提高以及英語的運用能力的提升都以此為基礎(chǔ)。

2. 情趣創(chuàng)設(shè)小學(xué)英語高效課堂的方法

2.1合理利用網(wǎng)絡(luò)資源提高小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在現(xiàn)在的社會，互聯(lián)網(wǎng)越來越發(fā)達(dá)，我們可以通過利用網(wǎng)上豐富的資源為小學(xué)生的英語教育提供一些學(xué)習(xí)資料。比如，媒體是情趣創(chuàng)設(shè)的載體，我們從網(wǎng)上搜集而來的豐富有趣的圖片、影像資料等，可以進(jìn)入小學(xué)英語教學(xué)課堂，作為老師教學(xué)內(nèi)容的輔助，這些豐富有趣的資料，可以更好地吸引學(xué)生的注意力，通過對應(yīng)影像和知識，可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶。例如，在小學(xué)三年級課本的第三單元的教學(xué)過程中，教師可以利用多媒體為學(xué)生呈現(xiàn)農(nóng)場上的景象，為小學(xué)生提供動物的圖片以及動物的叫聲，幫助小學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)。

2.2舉辦情趣化的游戲，促進(jìn)小學(xué)生主動學(xué)習(xí)

舉辦情趣化的游戲是小學(xué)英語教學(xué)模式的創(chuàng)新，有利于提高小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，并且能夠幫助小學(xué)生鞏固知識。情趣游戲的舉辦可以征求一下班級同學(xué)們的意見，這樣不僅可以滿足同學(xué)們的情感需求，還可以調(diào)動班級學(xué)生的整體積極性。在傳統(tǒng)教學(xué)方式中，聽寫是檢驗小學(xué)生對英語單詞掌握程度的主要方法，而在情趣創(chuàng)設(shè)中，可以組織小游戲來檢驗學(xué)生并幫助學(xué)生增強(qiáng)記憶力，比如，師生可以一起做“你劃我猜”的游戲，不僅可以調(diào)動小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還可以通過增強(qiáng)小學(xué)生的記憶力與理解力來鞏固知識。

2.3結(jié)合生活實際，增強(qiáng)小學(xué)生理解能力

語言的學(xué)習(xí)最終要運用到實際生活中去，以學(xué)生的日常生活為題材，創(chuàng)設(shè)一個接近真實生活的教學(xué)環(huán)境，有利于小學(xué)生感知接受、理解記憶、鞏固消化所學(xué)知識。教育者在創(chuàng)設(shè)情趣課堂時可以利用生活資源，將課堂與實際生活相聯(lián)系，可以有效幫助小學(xué)生對生硬知識的理解，提高小學(xué)生的英語水平。

3. 結(jié)語

小學(xué)英語教育的一大難題就是難以運用到實際中去，情趣的創(chuàng)設(shè)可以有效地促進(jìn)師生間的情感交流，同時還可以提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)小學(xué)生的求知欲望、并能提高小學(xué)生的運用能力，由此看來，小學(xué)英語高效課堂的情趣創(chuàng)設(shè)值得一試。

參考文獻(xiàn)

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