結(jié)合當?shù)刂锌俭w育談初中體育教學

黃武林 何俊堂

【摘 要】 中考是學生人生當中的一個重要關(guān)口，對學生的人生有著關(guān)鍵的影響。而體育作為中考的一個重要考核科目，必須引起初中體育教師的重視與關(guān)注。并且中考體育項目的設(shè)置，也是為了使得初中體育教學能夠有效地開展，提高學生的體質(zhì)健康和提升學生的身體素質(zhì)以及發(fā)展學生的意志品質(zhì)。本文以深圳為例，結(jié)合中考體育談初中體育教學。

【關(guān)鍵詞】 初三體育 ?教學

近年來，隨著我國學校教育體系素質(zhì)教育的不斷深化，體育的許多積極意義越來越被人們所熟知和認識，但在體育活動的具體過程中，仍然存在著各種各樣的問題。接下來，我們將對初中三年級體育教育的現(xiàn)狀及相應(yīng)的對策進行更深入的研究和探討。希望這一系列問題能夠得到有效解決，更好地發(fā)揮其多樣化的功能和意義。

一、初中體育教學過于重視體育中考項目

在體育教學中，初中階段是一個比較特殊的階段。體育作為體育教育成果納入中考考試范圍的科目，在一定程度上肯定了體育教育。但我國學校教育深受傳統(tǒng)教學理念的影響，導致我國大部分地區(qū)和學校依舊重視提高升學率而忽視除了升學率以外的東西。當然，教育的最重要目標，到目前為止，大多數(shù)學生和教師仍然認為入學考試是改變學生命運的重要途徑之一。正是初中體育教學的特殊階段與傳統(tǒng)教學理念的結(jié)合，最終導致我國大部分地區(qū)的中學體育教學在學生進入初中就過分重視體育入學考試項目的訓練。從而忽視了體育本身的一系列積極意義，這是得不償失。

二、初三體育課時被擠占現(xiàn)象嚴重，學校運動場地建設(shè)不足

初三學生即將面臨中考，如前一節(jié)所述，由于傳統(tǒng)教學理念的影響，學校教育最重要的目標是提高大多數(shù)中學生的考試成績和體質(zhì)健康。體育雖然被列入入學考試范圍，但由于其在中考中所占的分數(shù)比例不多，大多數(shù)學校認為只要學生掌握了考試項目，他們就不會有任何影響。體育教學需要浪費太多的時間，導致普通體育課大部分中學被其他學科和學校占用，課時緊、考試多等原因。在大多數(shù)學校本身，運動場地建設(shè)面積過小，滿足不了學生上課所用的場地，容易出現(xiàn)安全隱患，這也是影響學生對體育積極鍛煉的因素之一。

三、初三學生的參與興趣與積極性不高

目前，很多初中生對體育活動不感興趣，不積極參加。通過與我校學生的交流，不難找到造成這個問題的原因。主要原因如下：1. 初三學生承受著太大的學習壓力。隨著時間的推移，對教師的要求也越來越嚴格，教師也迫切地希望學生在考試前的一段時間內(nèi)獲得更多的知識，從而有效地提中考試成績;2. 在體育課堂上，體育教學活動單一，不能滿足學生的學習需求。第一節(jié)提到，為了應(yīng)付體育中考，初中三年級體育教師大多集中在反復(fù)訓練學生的考試項目上，內(nèi)容反復(fù)，手段單一，變化不大，日復(fù)一日的枯燥訓練顯然不符合青少年學生身心發(fā)展的特點。如果持續(xù)時間長，很容易分散學生參與的興趣和熱情，并可能導致學生的叛逆心理。

四、相關(guān)應(yīng)對措施及體育教學重點

1. 注重挖掘體育教學多元化的積極意義。如前所述，隨著時間的推移，考試的日子越來越接近，教師對考試項目的關(guān)注也越來越多。素質(zhì)教育要求體育教學要以增強學生體質(zhì)、提高學生綜合素質(zhì)和能力、培養(yǎng)學生終身體育意識和自我鍛煉能力為教學目的，不能對學生進行盲目的測試。本項目的訓練明顯違背了素質(zhì)教育的要求，失去了體育本身的意義，給學習壓力已經(jīng)很大的中學生增加了更多的壓力。因此，在初三體育開展體育教學活動時，體育教師可以以更豐富的形式開展體育入學考試項目，激發(fā)學生的學習興趣和參與興趣。同時，要把體育素質(zhì)教育的要求作為制定教學目標的重要依據(jù)，使學生在完成基本教學任務(wù)的同時，有效提高綜合素質(zhì)和綜合能力。

2. 確保體育課的正常開設(shè)。通過多年基礎(chǔ)體育教學經(jīng)驗和閱讀大量文獻，大致總結(jié)了體育對中學生的積極影響：（1） 體育具有緩解學生學習壓力的作用，體育本身具有促進心理壓力釋放的神奇作用，而初中三年級學生的學習壓力過大，這是目前普遍存在的現(xiàn)象。因此，通過正確的體育教學活動，幫助學生減輕沉重的學習壓力是非常有效的;（2） 能有效提高學生的整體體質(zhì)健康水平。青少年學生是祖國的未來，正確、持續(xù)的體育活動對提高學生的身體素質(zhì)具有極其重要的作用;（3） 由于體育本身的特點，它在培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和能力方面具有其他學科所不具備的優(yōu)勢。因此，全國各地的中學要更加全面、正確地認識體育教學的積極意義及其多樣化，保證體育課的正常開放，促進學生身心健康的健康發(fā)展。

3. 激發(fā)學生學習興趣與參與積極性。在最后一部分，我們對體育教育的積極意義進行了更深入的分析，學生的參與興趣和積極性是實現(xiàn)這一系列積極意義的最根本保證。同時，在文章的開頭，我們還著重分析了導致學生對體育活動興趣和熱情低下的幾個原因。因此，體育教師要提高學生的體育興趣還是要落實于體育課堂。根據(jù)我校初三學生的身心發(fā)展特點，選擇符合其身心發(fā)展特點的教學方法和教學內(nèi)容。同時，要注意學生在體育教學活動中的主體地位，引導學生積極參與體育教學活動，有效激發(fā)學生參與體育教學活動的興趣和積極性，更好地發(fā)揮體育教學活動的積極意義。

五、對初三體育考試的建議

1. 以公平為原則。國家制定有關(guān)的中考體格檢查制度，制止家長送禮、邀請監(jiān)考人員照顧子女、為子女爭取免試的行為。每個學生都是平等的，尤其是孩子在考試前，沒有人有權(quán)在考試中做出決定學生命運的特殊事情，讓學生根據(jù)自己的能力取得成績。

2. 項目的設(shè)置單一片面。項目設(shè)置是單側(cè)的。我認為，體育中考在項目設(shè)置中可以多加一些，特別是添加一些趣味性強、綜合健身效果好的項目效果。目前，中考體育項目過于單一，會阻礙學生的發(fā)展，降低學生體育鍛煉的積極性，違背中考體育的初衷。因此，政府應(yīng)加大投入，由教育主管部門負責實施場地、設(shè)備、學校加強師資隊伍建設(shè)，使體育入學考試走出尷尬局面。

綜上所述，從實際出發(fā)，對如何提高初中三項體育中考項目成績提出了自己的看法。如果我們能遵循這樣一個過程，并結(jié)合具體分析，就不難提高初中體育中考的成績。最重要的是掌握學生的思想，只有當他們的思想改變時，他們才會積極實踐和付出行動，然后找出問題，制定解決辦法。我相信，通過這種方式，初中生的體育成績是不會被忽視的。

參考文獻

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