構(gòu)建中職計算機高效課堂教學(xué)

耿祥軍

【摘 要】 中職院校是我國技術(shù)型人才培養(yǎng)的重要基地，為了讓使學(xué)生成為優(yōu)秀的技術(shù)性人才，讓學(xué)生更好地適應(yīng)社會發(fā)展，為社會做出貢獻(xiàn)，教師必須提高課堂教學(xué)效率，讓學(xué)生獲得更多的知識和技能。本文就中職計算機高效課堂教學(xué)的構(gòu)建進行探索。

【關(guān)鍵詞】 中職計算機 ?高效課堂

高效課堂的教學(xué)過程關(guān)注的是學(xué)生的進步和發(fā)展，讓學(xué)生能夠真正成為學(xué)習(xí)的主人，讓學(xué)生在有效的課堂教學(xué)時間之內(nèi)，能夠?qū)W習(xí)到更多的內(nèi)容。計算機學(xué)科是一門實踐性較強的學(xué)科，注重學(xué)生的實踐操作能力和對知識的運用能力的提高，那么在計算機專業(yè)的教學(xué)課堂中如何設(shè)計教學(xué)的內(nèi)容和教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣豐富教學(xué)課堂。

一、構(gòu)建和諧師生關(guān)系，營造良好學(xué)習(xí)氛圍

寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的土壤，是激發(fā)學(xué)生積極探究的動力，是學(xué)生強烈求知欲產(chǎn)生的關(guān)鍵，而和諧的師生關(guān)系是構(gòu)建良好學(xué)習(xí)氛圍的前提。正如俗話說的“親其師，信其道”，良好的師生關(guān)系，是實現(xiàn)高效課堂的前提保障。因此，教學(xué)中要建立新型的師生關(guān)系，愛護學(xué)生，尊重學(xué)生，由“統(tǒng)治者”向“引路者”轉(zhuǎn)變，與學(xué)生融為一體，和學(xué)生站在同一個平臺上相互探究、平等交流，做交流中的“首席”，做討論的“裁判”，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

二、建立信任關(guān)系，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣

1. 在計算機教學(xué)中，根據(jù)課程教學(xué)大綱的要求，以任務(wù)驅(qū)動為主的原則，結(jié)合教材設(shè)計一個實用性、有趣味的教學(xué)課題，讓學(xué)生自己動手操作，從操作中學(xué)到知識，鼓勵他們互相學(xué)習(xí)、互相探討完成任務(wù)。

2. 在計算機教學(xué)中，適當(dāng)使用一些輔助軟件來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比如：在教指法練習(xí)過程中，教師可以使用金山打字通軟件中的打字游戲欄目;在教五筆輸入法時，為了學(xué)生多練五筆輸入法，所學(xué)到所用，開放網(wǎng)絡(luò)讓學(xué)生QQ聊天，但只允許用五筆輸入法輸入漢字。使用多種輔助軟件來創(chuàng)造一個生動活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生一邊玩一邊學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中感到樂趣，這樣學(xué)生就不會對學(xué)習(xí)感到枯燥、厭倦。

3. 努力營造平等和諧的教學(xué)氣氛。在寬松自由的環(huán)境里，人們往往會心情舒暢，思維活躍，容易突發(fā)奇想，有利于個性的發(fā)揮。因此教師應(yīng)該尊重、關(guān)心、愛護、理解每一位學(xué)生，師生通過坦誠的對話與感情的交流，建立起信任關(guān)系。

三、充分備課，把握目標(biāo)

備課是否有效直接影響課堂教學(xué)效果，可以說充分的備課是高效課堂構(gòu)建的保證。中職計算機備課有別于普通高中，必須從中職學(xué)生學(xué)情出發(fā)，才能真正優(yōu)化備課環(huán)節(jié)。

1. 明確職業(yè)崗位對學(xué)生能力的要求。職業(yè)院校的教育目的是為了就業(yè)，是為了學(xué)生更快地適應(yīng)職業(yè)，滿足崗位提出的能力要求，所以，在中職計算機教學(xué)備課中，教師必須明確與專業(yè)相符合的職業(yè)崗位所提出的能力需求。只有這樣才能有針對性地進行備課，確定教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，為高校課堂構(gòu)建提供保證。

2. 掌握學(xué)生的實際情況。課堂教學(xué)的主體是學(xué)生，這就要求教師在備課中要充分了解學(xué)生的實際情況。如，學(xué)生所學(xué)的專業(yè)、總體特征、愛好等，針對學(xué)生的不同特點，以此為據(jù)設(shè)計符合學(xué)生實際情況的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動，備好每一節(jié)課。

四、清晰、準(zhǔn)確、富有活力的教學(xué)語言

教師的語言修養(yǎng)在很大程度上決定著學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效率。 教學(xué)語言不僅僅在于科學(xué)性、規(guī)范性和邏輯性，還在于藝術(shù)性、形象性和趣味性。在課堂教學(xué)中教師主要是借助語言的形式向?qū)W生傳道、授業(yè)、解惑。可以說教學(xué)語言既能成為學(xué)生思維萌發(fā)的春風(fēng)，又能成為凋零學(xué)生思維發(fā)展的秋霜。因此，在教學(xué)中教師必須優(yōu)化教學(xué)語言，提高計算機教學(xué)語言水平。既要能把模糊的概念講得清晰，又要能把雜亂的知識講得有條有理，幫助學(xué)生構(gòu)建知識框架;既要把枯燥的知識講得生動有趣，又要能夠啟發(fā)學(xué)生思維，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、探索。

五、多種教學(xué)方法相結(jié)合

下面講授幾種教學(xué)方法：

1. 激趣導(dǎo)課。教學(xué)過程是學(xué)生的認(rèn)知過程，因此，必須根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和方式進行設(shè)計，這樣才能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如，學(xué)習(xí)“Word應(yīng)用”的時候，我運用多媒體演示一份由Word所編輯的學(xué)生感興趣的板報。這份板報中包含了豐富的形式，有文字、有圖表、有表格、有圖片，一下子吸引了學(xué)生的注意力，激起了學(xué)生的制作欲望，這樣就順理成章地引入了當(dāng)堂課的學(xué)習(xí)。

2. 創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。計算機語言非常理論化，如果以純理論教學(xué)，那么勢必會導(dǎo)致學(xué)生失去興趣，甚至不理解知識。因此，教學(xué)中合理地設(shè)計情境，可以幫助學(xué)生更好地理解理論知識。如，學(xué)習(xí)“Excel”的時候，我在講解知識點的時候，讓學(xué)生建立一份班級通訊錄，包括學(xué)生的姓名、性別、手機號、郵箱、QQ號、家庭住址等，讓學(xué)生自己實際操作、編輯，學(xué)生在完成任務(wù)的同時，也對知識的難點、重點、易錯點有了深切的體會，也就會自主地加強防范，進而提高了實際應(yīng)用的能力，實現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。

3. 小組討論教學(xué)。一個人的思維能力是有限的，中職學(xué)生又在獨立思考能力上有所欠缺，所以，要經(jīng)常借助小組討論這樣的教學(xué)形式，加強師生、生生之間的合作和交流，使每個學(xué)生的思想有一個融合的契機，在不斷的討論中促進自我發(fā)展。

4. 有效評價，挖掘?qū)W生的潛力。評價是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，教師要能夠正確地對學(xué)生進行評價，才能促使學(xué)生在計算機學(xué)習(xí)過程中獲得成功的體驗，建立學(xué)習(xí)自信心，逐漸形成一個良性的循環(huán)。通過有效的評價挖掘?qū)W生的潛力，促進學(xué)生的健康發(fā)展。

總之，中職院校的計算機教學(xué)工作具有其自身的特點，在教學(xué)過程中要根據(jù)具體中職院校的具體情況設(shè)定對應(yīng)的教學(xué)方法，教師只有通過課堂實踐的歷練，不斷反思，總結(jié)經(jīng)驗，才能找到有效的方法，讓學(xué)生積極、主動地參與學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生的知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等不同層面的信息素養(yǎng)，得到綜合提升和協(xié)調(diào)發(fā)展，最終實現(xiàn)高效的課堂教學(xué)，提高計算機教學(xué)方法的適應(yīng)性和整體教學(xué)效果。

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