學校體育視域下中學生形成個性體育教育特點研究

陳俊僅 魯東大學 山東煙臺 264000

1.緒論

學校教育作為基礎教育，是少年參與社會前的綜合教育，學校教育的全面與否將影響到一個人今后在社會上的表現(xiàn)。目前學校教育中知識、品行的獲得靠傳統(tǒng)學科課程的說教灌輸較多，而且往往學生個性特點在這些學科課程中成為彼此獨立的勢態(tài)，其從根本上并不能保證學到的知識得到內(nèi)化。近年來，我國對體育系統(tǒng)的發(fā)展給予了極大的關(guān)注，這反映在體育“教育”，“高等教育”，以及學生的思想上，確定了學生體育教學發(fā)展的策略，實現(xiàn)這一目標將確保學生視野的形成和形成價值取向，教育他們對自身健康的正確態(tài)度，健康的生活方式，為他們完全成熟的身心發(fā)展創(chuàng)造條件。培養(yǎng)他們的民族自尊心和自豪感，提升道德水準和思想境界，是其他學科所不能替代的。

1.1 研究目的

研究的目的是揭示對基本人格特點的實際理解和認知學生的文化原則，他們在不同形象的學習。

1.2 研究任務

研究任務是研究不同學生對人格物理文化本質(zhì)的理解特點。確定激勵學生進行體育和體育活動的動機因素。了解學生在學習課程以及體育和運動的時間消耗活動。

2.研究對象與方法

2.1 研究對象

對煙臺市中學學生對自我社會角色結(jié)構(gòu)的認知情況進行研究。

2.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

首先大量閱讀文獻資料，大體確定研究方向。其次運用關(guān)鍵詞搜索法在相關(guān)數(shù)據(jù)庫搜索與論文方向有關(guān)聯(lián)性的碩博論文，研究相關(guān)碩博的寫作思路及論文寫作運用的主要理論依據(jù)，篩選與本論文有相關(guān)性的寫作思路及理論支撐，以此作文本論文寫作的參考資料。最后依據(jù)確定好的寫作思路和理論基礎，借助圖書館資料查閱書籍資料。

1.2.1 問卷調(diào)查法

借鑒使用混合型調(diào)查問卷的研究過程，本次問卷調(diào)查共發(fā)放問卷 240份，回收240份，回收率為 100% ，剔除無效問卷，最后得到有效問卷236份，有效回收率98,3% ，建立有效數(shù)據(jù)庫。

3.研究結(jié)果

如表1給出了中學生對人格文化本質(zhì)認知的研究結(jié)果。表格學生見證了在體育的基本原則中，不同的學生作為最重要的，“健康的生活方式和全身體育鍛煉”實現(xiàn)了身體自我完善的標記。在所有樣本的平均值中，52.1%的學生選擇了這一原則。這一原則對于A學生來說是最重要的（68.0%的受訪者表示）。對于C、D學生（體育學院 53.0%和51.0%），其重要性稍差，而B學生（36.5%）的重要性則低得多。

表1 學生對人格物質(zhì)文化本質(zhì)的理解

進行研究的結(jié)果證明，沒有空閑時間是一個主導因素，這阻礙了學生（在他們看來）從事體育文化 - 體育活動。這一因素引起了A學生60.0%的注意，B學生占31.0%，C（體育教師）學生占35.5%，45.0%。

4.結(jié)論

1.進行分析的結(jié)果證明，學生了解人格體育的基本原則是“健康的生活方式和全身體育鍛煉對身體自我完善”的事實。所選專業(yè)的特異性的影響表現(xiàn)在B的重要部分學生（31.0%）和C體育學院學生（18.0%）在個性的體育文化優(yōu)先原則中標明了“對身體的價值觀和對正常身體狀態(tài)的關(guān)懷”的重要性。

2.事實證明，激發(fā)體育專業(yè)學生體育文化 - 體育活動的最重要動機是“希望改善身體狀況”和“體育成果的成就”。對于普通專業(yè)的學生 - 他們是：“希望改善身體狀況”和“優(yōu)化體重，改善姿勢”。

3.已經(jīng)確定，沒有空閑時間是一個決定性因素，這阻礙了學生完全從事體育文化 - 體育活動。對于沒有體育文化專業(yè)的學生來說，這個因素更為重要。

4.研究結(jié)果證明，在學生體育教學體系中，對身體文化的教育仍然是優(yōu)先考慮的事實。與此同時，通過使他們熟悉體育價值觀，形成未來專家的文化創(chuàng)造能力和世界視野的位置仍然是次要的。這樣的結(jié)論來自于這樣一個事實：人格的兩種原則，即體育，實際上一個人如何“實現(xiàn)在體育文化的影響下形成的理想，規(guī)范，行為”和他（她）“準備好幫助其他人健康改善和身體完善。