高中數學教學中學生自主學習能力的培養(yǎng)探究

魏晉卉

【摘 要】 高中數學教學作為學生學習的一大重點也是難點，對學生的學生成績有著很大影響。想要提升高中生的數學學習能力，其重點就在于提高學生自主學習能力。本文旨在通過對高中生的數學自學能力的重要性和有效措施的闡述，為我國的高中學生數學的自主學習能力的培養(yǎng)提供有效指導，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

【關鍵詞】 高中 ?數學教學 ?自主學習能力 ?培養(yǎng)策略

隨著我國對學生素質教育的不斷重視，學生的學習過程更加強調思考能力的培養(yǎng)提升，讓學生具有充分的自我理解分析的能力，這成為了高中數學教育的重要內容。同時通過對學生的自主學習能力的培養(yǎng)，使學生對高中數學的理解程度進一步加深，一方面提升了學生的數學成績與教師的教學效率，更重要的是學生的思考能力與學習素質得到提高，對新事物的認知更加合理清晰，適應了新時代下高中教學的培養(yǎng)要求。

一、新課改下高中數學教學對學生提出的要求

近幾年，我國為了提升教育質量與學生素質開展了一系列的課程改革，其主要目的就是為了適應社會的發(fā)現需求與學生的成長目標。新課改下的高中數學教學對學生的要求更加合理與全面，不僅需要學生充分理解數學的教學內容，同時還要求學生通過數學學習后有一定的自我思考能力，能夠對數學問題加以拓展整合，充分理解數學知識的價值與魅力。所以，現在我國的高中數學教學普遍開始改進教學，不斷踐行新的教學理念。首先從教師方面進行改進，發(fā)揮高中數學教師在課堂中對學生的引導作用，引起學生對數學知識的思考興趣，然后對學生的數學學習進行深入培養(yǎng)，通過學生自己動手、互相合作來共同學習，重點培養(yǎng)學生自主思考、自主學習的能力，提升高中學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，從而達到新課程改革的要求。

二、高中數學教學中，學生學習能力培養(yǎng)的重要性

現在的高中學生從小就開始接觸新鮮事物，對任何陌生事物都有一定的好奇心，所以學生的認知能力比以前有了很大的提升。因此在進行高中的數學學習時學生的自主學習能力更為主要，能有效地將學生的好奇心轉化為學習能力。目前社會對創(chuàng)新型人才的需求更加強烈，學生在高中階段培養(yǎng)的自主學生能力以后也會有更大的使用空間。并且在以后的學習生活中，學生對任何事物的理解都會盡可能地使用自己的的力量。所以，在高中的數學教學中，學生自主學習能力的培養(yǎng)對于學生的學習熱情和學習效率都是非常有益的。學生一旦養(yǎng)成了自主學習的習慣，自己成為學習的主人，教師的教學壓力會得到很大地環(huán)節(jié)，整體成績也會得到提升。

三、高中學生學習能力培養(yǎng)的具體實施

1. 創(chuàng)建良好的學習氛圍

學生在高中數學學習中自主學習能力的養(yǎng)成，需要讓學生的思維得到有效開發(fā)，讓學生對于不夠理解的數學問題敢于提出自己的疑惑，以此來驗證自己的想法與見解。因此，就需要擺脫傳統(tǒng)的過于機械嚴肅的課堂氛圍，為學生創(chuàng)造一個利于提出自己看法的課堂氛圍，保證課堂成為學生間的交流的平臺。我國的很多學生長期的學習過程都是由老師作為知識的講授者，學生主要還是通過自己的理解來進行學習，想要一下讓學生養(yǎng)成自主學習素質并不現實，所以首先就從課堂氛圍的改變來開始，讓學學生不再被傳統(tǒng)的課堂規(guī)則約束，然后才可以更好地進行自主學習能力的培養(yǎng)。例如，教師講課時可以讓學生隨時提出自己的疑問，并留有足夠的思考討論時間，重要的是讓學生不要對自己不會的問題過于害羞，提升學生的積極性。

2. 激發(fā)學生學習的興趣

高中的數學內容確實有一定難度，很容易導致學生失去對數學學習的興趣，其實高中很多的數學內容都是一個嶄新的開始，比如高中數學中的圖形向量，與傳統(tǒng)的數學內容聯(lián)系不大，而且具有一定的抽象性。所以教師在進行教學時要及時鼓勵學生，重新開始一個階段的數學數學，同時結合相應的數學教學工具，讓學生重新認識到數學學習的魅力。只要能夠重拾學生對數學學習的自信心與興趣，學生的自主學習意識也會得到自然的培養(yǎng)。例如，高中數學問題中的圖形與三維向向量的問題，前期學生的思維建模有一定的難度，教師要著重進行立體化的講課，并積極開展學生之間的互相討論，使學生更感興趣，獲得更好的效果。

3. 轉變教學方式，引導學生學會自主學習

改變了數學課堂的學習氛圍，學生也有了對數學學習的興趣后，就需要進行學生自主學習能力的培養(yǎng)教學。教師需要不斷改變傳統(tǒng)的數學教學方法。首先，安排學生提前預習內容，讓學生通過自己的理解對數學知識有自己的理解。然后，課堂上盡量以設問方式講課，通過學生的回答進行補充。最后，合理安排課堂內容的延伸思考，讓學生對所學內容進行深入思考并應用，這加深了他們對數學知識的記憶。例如，現在高中的教學普遍使用的導學案教學就是很好的方式，首先有前期的基礎學習，有效引導學生對數學知識的學習，后面的習題練習與拓展提升也為學生提供了加深思考的空間。

四、結語

綜上所述，高中的數學學習對于學生的自主學習能力有著非常重要的影響，能提高學生的數學成績，提升教師的教學效果，同時學生自主學習能力的養(yǎng)成也有利于學生未來的全面發(fā)展。

參考文獻

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