論如何有效防范中小學(xué)校園踩踏事件

摘 要：最近幾年，校園踩踏事件頻繁，被稱作教學(xué)樓里面的礦難。校園特別是實行九年一貫制的中小學(xué)校園是人口密度高、學(xué)生活動頻繁、極易發(fā)生踩踏事件的場所，通過分析防范中小學(xué)校園踩踏事件的有效措施，希望能為預(yù)防和處置踩踏事故提供參考和建議。

關(guān)鍵詞：中小學(xué);校園安全;踩踏事件;防范措施

中圖分類號：G63? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1673-9132（2019）27-0175-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.27.167

有效防范踩踏事件的發(fā)生是保障中小學(xué)生人身安全的關(guān)鍵，建議采取以下措施。

一、不斷加強校園安全管理，提高工作效率

加強校園安全管理工作的落實是預(yù)防發(fā)生踩踏事件的重要環(huán)節(jié)，學(xué)校應(yīng)建立完善的安全管理制度，加大執(zhí)行力度，提高安全管理效率[1]。具體而言，要立足于校園實際情況，預(yù)留足夠的課間時間，尤其是對于低年級的學(xué)生，不能過度強調(diào)加快集合速度;建立樓梯和走廊等踩踏事件易發(fā)區(qū)域的教師值班制度，明確界定樓梯口、樓梯間的疏散順序和疏散值班教師，將安全責(zé)任落實給每一名教師;針對學(xué)生在樓梯走廊搞惡作劇、追逐打鬧等不良行為，必須加大管教力度，及時發(fā)現(xiàn)并糾正他們的不安全行為，有效消除踩踏隱患。例如要在關(guān)鍵時間點做好安全管理工作，告誡學(xué)生在上操、下課等人流密集時段要統(tǒng)一靠右行走，自覺遵守秩序，相互禮讓，不強調(diào)快速;分年級、分班級上下樓梯，分時錯開人流，有效避免中小學(xué)生過度集中，在夜間也要盡可能避免大規(guī)模集體活動;值班教師必須在樓梯間維持學(xué)生秩序，管理學(xué)生，避免因信息交流不暢產(chǎn)生嚴(yán)重后果，在發(fā)生踩踏事件時第一時間制止后面的學(xué)生前進(jìn)，降低擴大事故的幾率。

二、深入開展安全教育工作，增強防范意識

中小學(xué)教師不僅要定期檢查校園的安全設(shè)施，還要深入開展安全教育工作，持續(xù)增強師生的安全防范意識，促使校園全體師生正確樹立應(yīng)對突發(fā)踩踏事件的態(tài)度，掌握基本的防范技能，提高踩踏事件防范能力。例如把握學(xué)校安全教育契機，向?qū)W生傳授容易發(fā)生踩踏事件的主要原因、預(yù)防發(fā)生踩踏事件的方法等，幫助學(xué)生充分認(rèn)識踩踏事件的危害，深刻意識到在樓梯間、走廊、出入口等處玩耍、打鬧極有可能導(dǎo)致道路擁堵，打亂秩序，甚至發(fā)生踩踏事件。教職工更要了解怎樣維護(hù)校園秩序，知道在學(xué)生高度密集的地方組織學(xué)生有序疏散，有效防范踩踏事件的發(fā)生。與此同時，教師要加強和家長之間的溝通、聯(lián)系，指導(dǎo)家長們對中小學(xué)生開展安全教育活動。例如可通過家長開放日活動、家長接待日活動和開家長會、家訪等途徑向廣大學(xué)生家長宣傳安全理論與踩踏防范知識、自救自護(hù)知識，促使家長們配合學(xué)校落實安全教育，筑起安全防護(hù)墻，最大限度減少校園踩踏事件。

三、完善事故應(yīng)急處理機制，嚴(yán)格控制危害

第一，建立踩踏事件應(yīng)急預(yù)案。在建立應(yīng)急預(yù)案之前要進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)、仿真模擬，按照中小學(xué)校園的設(shè)施和應(yīng)急物資儲備、周邊環(huán)境等實際情況模擬踩踏事件應(yīng)急場景，提高編制預(yù)案的針對性，整改校園安全隱患。制定好應(yīng)急預(yù)案之后要根據(jù)時間、環(huán)境等因素的變化適當(dāng)調(diào)整預(yù)案，提高應(yīng)急預(yù)案的實時性、操作性[2]。

第二，根據(jù)應(yīng)急預(yù)案加強校園踩踏事件疏散演練，預(yù)防發(fā)生事故。例如按照校園狀況，盡量將低年級、大班額的學(xué)生安排在較低樓層或底樓;學(xué)生上晚自習(xí)時必須有教職工值班，當(dāng)樓梯間的照明設(shè)施有損或停電時及時將應(yīng)急照明設(shè)備開啟，第一時間趕到現(xiàn)場疏導(dǎo)學(xué)生;定期組織全體師生開展應(yīng)急演練活動，讓學(xué)生在面對踩踏危險時能保持心態(tài)鎮(zhèn)定，做好注意事項，避免事故的發(fā)生。

第三，建設(shè)中小學(xué)校園踩踏事件應(yīng)急隊伍。學(xué)校要成立踩踏事件應(yīng)急小組，專門負(fù)責(zé)在踩踏事件過程中開展管理、組織、聯(lián)絡(luò)和協(xié)調(diào)等工作。應(yīng)急小組的成員要包括中小學(xué)的管理者、專業(yè)教師、保安人員、學(xué)生、校醫(yī)等，每一名成員都要有較強危機意識，在大型集體活動或出現(xiàn)惡劣天氣時能做好應(yīng)急準(zhǔn)備工作。與此同時，應(yīng)急隊伍要掌握一些初步救護(hù)知識，在平時接受系統(tǒng)性的醫(yī)療救護(hù)知識培訓(xùn)，定期進(jìn)行技術(shù)測試等，因為踩踏事件中的受傷者通常會出現(xiàn)機械性的窒息，及時采取有效的、正確的措施加以救助，例如骨折救護(hù)、出血救護(hù)、人工呼吸等，能贏得更多救治傷者的時間，控制事故損失。還要在踩踏事件發(fā)生以后對學(xué)生進(jìn)行心理干預(yù)，因為中小學(xué)生極易在踩踏事件中身體受傷、精神受損，感到害怕、悲痛、自責(zé)，要通過心理干預(yù)幫助他們快速擺脫陰影，恢復(fù)正常的學(xué)習(xí)與生活。

第四，完善建立信息管理系統(tǒng)。針對中小學(xué)校園的踩踏事件，應(yīng)迅速向應(yīng)急組織傳達(dá)正確的、重要的信息，使其成員配合開展控制工作，掌握受到踩踏事件直接傷害或間接影響的學(xué)生的情況，提供幫助、救治，將危害降到最低。學(xué)校還要主動聯(lián)系媒體與家長，獲得他們對處理校園踩踏事件的理解、支持、幫助，基于客觀的對外溝通情況，防范可能隨事件產(chǎn)生的各種主觀危機、潛在危害。

總之，作為教育工作者必須不斷加強校園安全管理，深入開展安全教育工作，同時注意完善踩踏事故應(yīng)急處理機制，提高中小學(xué)校園安全工作效率，增強學(xué)生踩踏事件防范意識，嚴(yán)格控制踩踏事件的危害，構(gòu)建安全和諧的校園環(huán)境，為學(xué)生的人身安全提供可靠保障。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉莉莉.校園踩踏悲劇何時休[J].現(xiàn)代職業(yè)安全，2017（4）：9.

[2]閔芳.校園踩踏事故再發(fā)，怎樣趕快補上這堂課[J].生命與災(zāi)害，2017（4）：4.

[責(zé)任編輯 萬淑蕊]

作者簡介： 謝朋德（1968.8— ），男，漢族，甘肅酒泉人，一級教師，研究方向：校園安全。