規(guī)范農(nóng)村學生漢字書寫，提升學校文化育人水平

摘 要：漢字教育關(guān)系著中華文化的繼承和發(fā)揚，理應成為學校教育的重點之一。隨著多年的農(nóng)村區(qū)域?qū)W校的建設和改革，在農(nóng)村很多地區(qū)，教育的現(xiàn)代化設施完善得比較好。同時，教育的質(zhì)量也得到了很好的提升，筆者從規(guī)范農(nóng)村學生的漢字書寫出發(fā)，希望能夠通過規(guī)范化的教學，幫助學校提升文化育人水平，為國家教育建設做出貢獻。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村學生;漢字書寫;提升;學校文化

中圖分類號：G62? ? ? ? ? 文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132（2019）27-0093-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.27.086

一、漢字規(guī)范化教育的重要性

農(nóng)村學生漢字書寫規(guī)范化教學，有利于農(nóng)村學生增強漢語言文化的認同感，漢字的書寫由來已久，我國的漢字文化傳承多年，經(jīng)久不衰，儼然已經(jīng)成為了中華文化最好的代名詞，漢字從古至今為中華文化的發(fā)展貢獻了巨大的力量，學習漢字書寫，有助于農(nóng)村學生重新意識到漢字在中華文化傳承過程中的重要性，同時也有利于未來的文化發(fā)展，有了語言人類的文明歷史得以被發(fā)掘，所以，學好漢字不僅意味著我們能記住歷史，同時更加有利于文化的未來發(fā)展，學習規(guī)范的漢字書寫對未來文化的發(fā)展有很好的促進作用。

二、漢字規(guī)范化教育的原因

一方面，國家強調(diào)漢字規(guī)范化書寫也正是由于當前我國一種普遍的“提筆忘字”現(xiàn)象，農(nóng)村學校在現(xiàn)代化教育的推動下，多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡技術(shù)的支持下，得到了比較迅猛的發(fā)展與變化，然而，在漢字書寫教育上，卻缺乏足夠的認識和教育，使得很多學校的整體文化育人水平還處在在相對比較低的水平。另一方面，在文化教育不斷進步的當下，學生對于漢字規(guī)范化教學也提出了要求，許多學生意識到了規(guī)范化漢字能給別人留下好的印象，同時有助于他們未來的求職和交往。因而，許多的書法教學課程被提到了教育改革的日程上。

三、漢字書寫規(guī)范化教育具體實施方法

（一）制訂計劃，服務建設

漢字書寫規(guī)范化需要經(jīng)過一定的時間，才能得以實現(xiàn)，在這之前，學校應該盡快地建立起短期和長期的教育教學目標，在制訂短期目標的同時，促進學生漢字書寫能力的養(yǎng)成。針對農(nóng)村學生的漢字規(guī)劃書寫，學校要及時制訂出教學計劃，成立一個以校長為監(jiān)督和管理，外加政務處、學風處、年級組和班級組成的管理團隊，盡可能詳細地對學生的漢字書寫提出要求，給即將進入漢字書寫教育環(huán)境的學生以更多的規(guī)范化指導，及時對學生的漢字書寫教育進行審核，盡快建立起一套符合學生學習漢字書寫要求的評價體系，建立一個學生書法學習的規(guī)范體系，幫助學生更好地思考自身存在的不足，讓學生在學校的書寫計劃中，使自我得到充分成長。

（二）營造書法學習氛圍

規(guī)范學生的書寫能力，應該盡快營造出一個漢字的書寫學習環(huán)境，在學校內(nèi)部進行漢字書寫宣傳，舉辦“書香校園”活動，在活動舉辦的同時，可以廣泛宣傳漢字文化的發(fā)展史，讓學生從歷史的學習過程中，意識到漢字書寫的重要性，同時，通過校園書法展，讓學生充分感受書法藝術(shù)的魅力，通過校園廣播、黑板報、手抄報以及校園網(wǎng)，進行漢字書寫規(guī)范教育的宣傳，讓更多的學生主動接受規(guī)范化漢字書寫教育，同時，可以利用網(wǎng)絡和圖書館的資源幫助學生收集更多與書法教育有關(guān)的教學資源，用書法藝術(shù)品來點綴校園的每一個角落，營造出全新的校園書法教育環(huán)境。

（三）從師生書寫能力抓起

開設專門的漢字規(guī)范書寫課堂，加強師生的漢字書寫能力訓練，語文教師做表率，積極加入到漢字規(guī)范化書寫中，在書法課堂上，教師和學生共同進行書法教育。同時，學校應該對教師提出新的要求，要求教師在授課過程中，規(guī)范自身的書寫，這樣可以給學生樹立榜樣，教師在進行作業(yè)批改以及其他方面的教學過程中，給學生一個好的漢字規(guī)范書寫榜樣，從而逐步促進學生的書法規(guī)范學習。

同時，學校應該盡快從書法規(guī)范教學的誤區(qū)中走出來，有很多教師認為，漢字規(guī)范書寫教學只是語文教師的任務，然而，學生的漢字書寫不能只是依靠語文教師，應該從多個學科的教學中，一起幫助學生提升漢字書寫水平，讓學生更加充分地意識到書寫藝術(shù)的重要性，同時，學校要加強對其他學科教師的上課教學模板和安排等與書法有關(guān)的內(nèi)容進行考查，并把這些列入對教師的教學考核當中。

成立書法社團。農(nóng)村學生的漢字書寫教學不僅要依賴于教師的教學，同時，也需要學生內(nèi)部的互相學習，開設書法社團，定期組織學生進行書法學習，同時，可以通過書法社團對學生進行書法活動的組織，鼓勵學生進行書法練習，組織好學校的書法比賽，幫助學校減輕漢字規(guī)范書寫的壓力。

四、結(jié)語

通過對學生漢字書寫的規(guī)范，幫助學生重新認識到漢字書寫的重要性，幫助學校盡快完成我國對學生漢字書寫的要求，有利于更快更好地創(chuàng)立有特色的漢字書寫學校，促進漢文化的教育，從而全面提升目前學校的文化育人水平。

參考文獻：

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[2]王麗.淺談小學生漢字書寫教學[J].科教導刊，2014（4）.

[3]王永堂，李潔.淺談如何提高小學生規(guī)范漢字書寫水平[J].新課程（上），2017（5）.

[責任編輯 薛曉靜]

作者簡介： 郭娜（1983.8— ），女，漢族，甘肅臨洮人，一級教師，研究方向：小學語文教學。