“對(duì)著干”游戲

王希哲

前幾天，在老師的組織下，我們做了一個(gè)有趣的游戲——“對(duì)著干”。

什么是“對(duì)著干”？游戲的規(guī)則很簡(jiǎn)單，就是老師讓我們做什么動(dòng)作，我們要反著做，做錯(cuò)的和反應(yīng)慢的就要被淘汰，然后站到教室后面眼巴巴地看著別人玩。游戲一共有三輪，最后一輪剩下的同學(xué)就是勝利者。

由于我以前做過這個(gè)游戲，并且經(jīng)常贏，所以我一聽是玩這個(gè)游戲，不由得信心滿滿，甚至差點(diǎn)樂出聲兒來。

游戲開始了，老師首先給全班出了一個(gè)簡(jiǎn)單的：“坐下！”話音一落，大部分同學(xué)就反應(yīng)過來了，立馬站了起來;只有少部分同學(xué)因反應(yīng)慢而被淘汰，不得不站到教室后面?！斑€好我反應(yīng)快！”第一局勝出的我竊喜不已。

第二輪開始了。經(jīng)過剛才的熱身，我覺得這一輪我也能輕松過關(guān)。然而，想象是美好的，現(xiàn)實(shí)是殘酷的，這一輪偏偏來了幾個(gè)難的?！坝沂置蠖?！”老師一說完，就有幾個(gè)同學(xué)乖乖地跟著老師說的做了，紛紛右手摸左耳。看到大家的反應(yīng)如此迅速，生怕被淘汰的我也情不自禁地伸出了右手。但就在我的右手要摸到左耳時(shí)，我突然停住了——這是“對(duì)著干”，就要反著做啊，應(yīng)該左手摸右耳！“還好我反應(yīng)比較快，否則就被淘汰了?！笨吹酱诡^喪氣，不甘心站到教室后面的同學(xué)，我慶幸不已。

到了最后一輪，只剩下我和另外四名同學(xué)了?！吧倭诉@么多競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，留下的這幾個(gè)人反應(yīng)也都不如我，這輪我肯定能贏！”就在我暗自竊喜時(shí)，老師說：“這輪請(qǐng)站在教室后面的同學(xué)出題！”溫俊哲同學(xué)出了一個(gè)再尋常不過的題目：“右手摸左腳！”“他怎么出這么簡(jiǎn)單的，太容易了！右手摸左腳反著做不就是右手摸右腳嗎？”我不假思索地做起動(dòng)作來，準(zhǔn)備在同學(xué)們面前好好露一手。但當(dāng)我意識(shí)到自己做錯(cuò)了的時(shí)候，我氣得直跺腳，恨不得給自己幾拳，同學(xué)們見我這樣個(gè)個(gè)笑得前仰后合。直到看見旁邊幾個(gè)同學(xué)也做錯(cuò)了，我心里才稍稍平衡了一些。我盡管心有不甘，但又不得不老老實(shí)實(shí)地往教室后面挪去。

站在教室后面的我，也沒有心思看誰輸誰贏了，而是在不停地反思：都怪自己太過大意，不然怎么會(huì)落得如此下場(chǎng)？看來以后越是接近成功，就越是不能掉以輕心，不然就會(huì)“大意失荊州”啊！

（指導(dǎo)教師? 鐘華奇）

【嘉賓評(píng)點(diǎn)】

小作者記錄了自己參加“對(duì)著干”游戲的過程，并通過自己在接近成功時(shí)“大意失荊州”的經(jīng)歷，得出“越是接近成功，就越是不能掉以輕心”的道理，給人以啟示。值得一提的是，本文的心理描寫十分出彩，將小作者在游戲中不同階段的心理活動(dòng)刻畫得十分細(xì)致，充實(shí)了文章的內(nèi)容。王 飛