中職數(shù)學(xué)教育與學(xué)生綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)探究

廖昌宏

摘 要：數(shù)學(xué)教育對學(xué)生綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)起著決定性作用。如何在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中傳授給學(xué)生職業(yè)意識(shí)，讓數(shù)學(xué)和生活更好地結(jié)合起來，從而培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力，教師需要思考。

關(guān)鍵詞：中職數(shù)學(xué)教育;綜合職業(yè)能力;培養(yǎng);學(xué)生

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 收稿日期：2019-06-04 文章編號(hào)：1674-120X（2019）23-0044-01

一、中職數(shù)學(xué)教育的現(xiàn)況和分析

（1）學(xué)生。隨著教育改革的不斷深入，再加上社會(huì)對高素質(zhì)的技術(shù)型人才的需求量增大，中職學(xué)校的數(shù)量越來越多，許多學(xué)生也會(huì)選擇去中職學(xué)校就讀，但他們往往對中職教育缺乏正確的認(rèn)識(shí)。在學(xué)習(xí)過程中，許多學(xué)生認(rèn)為只有職業(yè)知識(shí)才是重點(diǎn)，忽略了對文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，再加上數(shù)學(xué)知識(shí)相對于其他科目來說較難，這就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提不起興趣，使數(shù)學(xué)教育更加困難。

（2）教師。中職學(xué)校中的許多教師專業(yè)素養(yǎng)很高，但有些教師不懂創(chuàng)新，采用老套的教學(xué)方法，淡化了職業(yè)特色，使數(shù)學(xué)知識(shí)與專業(yè)知識(shí)不能更好地融合，從而影響數(shù)學(xué)教育。

（3）教學(xué)內(nèi)容。教師在平時(shí)的教學(xué)過程中，不但要重視數(shù)學(xué)及專業(yè)知識(shí)的傳授，還要注重對學(xué)生綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)，重視學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，讓學(xué)生正確理解數(shù)學(xué)教育與綜合職業(yè)能力的關(guān)系。

二、通過數(shù)學(xué)教育對學(xué)生綜合職業(yè)能力進(jìn)行培養(yǎng)

（一）通過數(shù)學(xué)教育培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

數(shù)學(xué)在我們的生產(chǎn)生活中都有廣泛的應(yīng)用，生活中幾乎到處都會(huì)用到數(shù)學(xué)知識(shí)，因此激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣就顯得尤為重要。都說熱愛是最好的老師，熱愛能極大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師可以通過生活中學(xué)生感興趣的事物傳授數(shù)學(xué)知識(shí)，這樣更能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，教師可以引導(dǎo)學(xué)生分析生活中買手機(jī)、家用電器、房子車子的分期付款問題，這能使學(xué)生少花錢，也能激起學(xué)習(xí)興趣，一舉兩得;還可以讓學(xué)生對彩票的中獎(jiǎng)概率進(jìn)行分析，使學(xué)生感受生活中的數(shù)學(xué)，領(lǐng)略數(shù)學(xué)的魅力，進(jìn)而激起學(xué)習(xí)興趣，由“要我學(xué)數(shù)學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)數(shù)學(xué)”。

（二）通過數(shù)學(xué)教育培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，導(dǎo)致學(xué)生做錯(cuò)題的原因有很多，粗心大意就是一大原因。教師要要求學(xué)生在做題時(shí)認(rèn)真審題，對問題進(jìn)行反復(fù)推敲、反復(fù)思考，推敲出更準(zhǔn)確的答案。養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣會(huì)使學(xué)生形成嚴(yán)苛認(rèn)真的生活態(tài)度，進(jìn)而克服浮躁、粗心大意等缺點(diǎn)。

（三）通過數(shù)學(xué)教育培養(yǎng)學(xué)生良好的生活態(tài)度

教師可以把生活中的常見問題和教學(xué)知識(shí)結(jié)合在一起。例如，教師可以讓學(xué)生計(jì)算家庭每天的日常開銷，這不但可以鍛煉學(xué)生的思維，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，還能夠使學(xué)生對家庭情況有更好地了解，體會(huì)父母的不易，懂得感恩;還可以讓學(xué)生統(tǒng)計(jì)電視節(jié)目的收視率，這不但可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過收看電視節(jié)目放松身心，還可以讓學(xué)生獲取更多的知識(shí)，豐富內(nèi)在涵養(yǎng)，感受數(shù)學(xué)的價(jià)值和魅力?？傊?，教師在教學(xué)過程中要教給學(xué)生在今后職業(yè)中能夠用得上的技能，提高學(xué)生的綜合職業(yè)能力。

（四）通過數(shù)學(xué)教育培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣

教師在教學(xué)過程中，要通過傳授數(shù)學(xué)知識(shí)把我國目前的發(fā)展現(xiàn)狀告訴給學(xué)生。例如，為了保護(hù)水資源，提倡節(jié)約用水，某市對居民生活用水收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)如下：每戶每月用水不超過6噸時(shí)每噸3元;當(dāng)用水超過6噸但不超過15噸時(shí)，超過部分每噸5元;當(dāng)用水超過15噸時(shí)，超過部分每噸10元。

（1）求水費(fèi)y（元）關(guān)于用水量x（噸）之間的函數(shù)關(guān)系式;

（2）若某戶居民某月所交水費(fèi)為93元，試求此用戶該月的用水量。

這道題能使學(xué)生在解決數(shù)學(xué)問題的同時(shí)，簡單地了解生活知識(shí)，明白“水是生命之源”的深刻含義，并潛移默化地培養(yǎng)節(jié)水意識(shí)，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。教師可以逐漸向他們滲透職業(yè)精神，并培養(yǎng)他們的綜合職業(yè)能力。

隨著社會(huì)的發(fā)展，高素質(zhì)的技術(shù)型人才的需求量越來越大，注重中職學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，特別是數(shù)學(xué)教育，顯得尤為重要。數(shù)學(xué)是一切自然科學(xué)的基礎(chǔ)，與生活有著密切的聯(lián)系。因此，教師要結(jié)合教學(xué)中的實(shí)際情況，不斷探索出更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)方式，開闊學(xué)生的視野，為中職數(shù)學(xué)教育創(chuàng)造嶄新的局面。

參考文獻(xiàn)：

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[2]樊俊杰.淺談中職數(shù)學(xué)教育教學(xué)心得[J].情感讀本，2019（2）：115.