輪廓勾畫在初中區(qū)域地理教學(xué)中的運(yùn)用

鄭周桃

摘要：對(duì)于地理學(xué)科來說，了解某個(gè)區(qū)域的相關(guān)地理知識(shí)是很重要的。這些知識(shí)點(diǎn)不能要求學(xué)生死記硬背，最好的辦法就是把這些知識(shí)點(diǎn)和圖形結(jié)合在一起，讓學(xué)生充分利用地圖來記憶和理解，效果會(huì)更加好。但是，對(duì)于初中階段的學(xué)生來說，讓他們把某一區(qū)域的地圖畫下來是有難度的，而且初中地理一周課時(shí)較少，畫圖會(huì)占去學(xué)生大量時(shí)間。所以，充分利用地理圖冊(cè)，用鉛筆把該區(qū)域的輪廓、經(jīng)緯線、山脈河流、重要城市等等勾畫出來就成為他們學(xué)習(xí)地理的一個(gè)有效而可行的方法。

關(guān)鍵詞：區(qū)域位置，圖形結(jié)合，輪廓勾畫

人們常用“上知天文，下曉地理”來評(píng)價(jià)一個(gè)人的學(xué)問，由此可見人們對(duì)于地理知識(shí)的重視。初中地理作為初中階段的一門基礎(chǔ)學(xué)科，能讓學(xué)生了解和學(xué)習(xí)到地理的很多相關(guān)知識(shí)，對(duì)學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和生活帶來很大的影響。

對(duì)于地理學(xué)科來說，了解某個(gè)區(qū)域的相關(guān)地理知識(shí)是很重要的。這個(gè)區(qū)域位置在哪里，地形如何，氣候怎樣，有哪些重要的城市，經(jīng)濟(jì)狀況如何等等，這些知識(shí)點(diǎn)不能要求學(xué)生死記硬背，最好的辦法就是把這些知識(shí)點(diǎn)和圖形結(jié)合在一起，讓學(xué)生充分利用地圖來記憶和理解，效果會(huì)更加好。但是，對(duì)于初中階段的學(xué)生來說，讓他們把某一區(qū)域的地圖畫下來是有難度的，而且初中地理一周課時(shí)較少，畫圖會(huì)占去學(xué)生大量時(shí)間。所以，充分利用地理圖冊(cè)，用鉛筆把該區(qū)域的輪廓、經(jīng)緯線、山脈河流、重要城市等等勾畫出來就成為他們學(xué)習(xí)地理的一個(gè)有效而可行的方法。

比如在學(xué)習(xí)七年級(jí)下冊(cè)的“巴西”這節(jié)內(nèi)容時(shí)，我先展示了本節(jié)課的課堂目標(biāo)，這些目標(biāo)都是以問題的形式出現(xiàn)的。然后要求學(xué)生一邊閱讀課文，一邊用鉛筆在地理圖冊(cè)中勾畫出巴西的經(jīng)緯線、國(guó)界線、山脈河流走向、主要地形名稱、重要城市名稱和位置等等。學(xué)生在完成閱讀以后，讓各小組討論完成本節(jié)課的主要問題。對(duì)于相對(duì)較難的問題，或是花時(shí)間較多的問題，老師要進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)候，老師要在教室里來回的走動(dòng)，以便對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和提醒。老師可以在多媒體上先示范，如何勾畫區(qū)域和國(guó)家的輪廓，如何勾畫山脈河流的輪廓，如何勾畫重要城市的位置等等。在學(xué)生勾畫輪廓的時(shí)候，老師要讓他們知道這樣做的原因。勾畫出巴西的經(jīng)緯線，是要學(xué)生注意它的半球位置和海陸位置，了解它所屬溫度帶。巴西是一個(gè)西半球的低緯度國(guó)家，在南美洲的東北部，東面是大西洋，西鄰安第斯山脈，是一個(gè)處于熱帶的國(guó)家。勾畫出河流輪廓，是讓學(xué)生了解亞馬孫河的流域面積和水量豐富。勾畫巴西的地形名稱和位置，是讓學(xué)生知道它的地形特征，了解亞馬孫河水量豐富的地形和氣候方面的原因。勾畫出主要城市，是要求學(xué)生注意巴西的城市與人口分布特點(diǎn)，這種分布特點(diǎn)與氣候和地形有哪些聯(lián)系等等。在經(jīng)過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和老師的講解以后，學(xué)生對(duì)于巴西有了深刻的認(rèn)識(shí)，學(xué)到很多。

再比如八年級(jí)下冊(cè)的“新疆”這節(jié)內(nèi)容，先讓同學(xué)們說一說他們了解的或是心目中的新疆印象，然后老師歸納后寫在黑板上。接下來讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，同時(shí)在地理圖冊(cè)中用鉛筆勾畫出新疆的輪廓、主要地形名稱、河流與經(jīng)緯線等等。在完成學(xué)習(xí)和勾畫以后，老師引導(dǎo)學(xué)生來看剛才寫在黑板上的新疆印象，有哪些是一致的，有哪些是有出入的，有哪些是需要我們補(bǔ)充的，一個(gè)一個(gè)的進(jìn)行解決和補(bǔ)充。老師在進(jìn)行講解的時(shí)候，要提醒學(xué)生勾畫輪廓的重要性。在勾畫新疆經(jīng)緯線的時(shí)候，要注意新疆與東部太平洋的距離，遙遠(yuǎn)的距離影響了新疆地區(qū)的降水，當(dāng)?shù)亟邓∩?。在勾畫新疆周圍輪廓的時(shí)候，要注意新疆面積的遼闊，是中國(guó)陸地面積最大的省份，也是中國(guó)鄰國(guó)最多的省份，對(duì)當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)和邊防有著很大的影響。新疆與周圍鄰國(guó)之間的邊境貿(mào)易發(fā)達(dá)，而且便利。但是，邊境線漫長(zhǎng)、鄰國(guó)眾多會(huì)增加邊防的難度。在勾畫主要地形名稱的時(shí)候，要注意新疆的地形特征以及這種地形對(duì)當(dāng)?shù)貧夂虻挠绊?。在勾畫河流的時(shí)候，要注意當(dāng)?shù)氐暮恿飨∩?，除了額爾齊斯河以外，其余河流都是內(nèi)流河，是季節(jié)性河流。在勾畫重要城市的時(shí)候，要注意本省城市之間的距離，要注意這些城市與周圍省份和鄰國(guó)的距離，學(xué)生會(huì)了解到中國(guó)西部的交通建設(shè)成就等等。

學(xué)生對(duì)于未知的東西有著天生的學(xué)習(xí)熱情。作為一名人們教師，我們要好好的利用他們的熱情和好奇，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)，讓他們能夠?qū)W到更多。初中區(qū)域地理涉及到各大洲區(qū)域和國(guó)家。這些區(qū)域和國(guó)家與他們的生活相距較遠(yuǎn)，有些甚至在其他大洲大洋，學(xué)生很陌生，充滿好奇，想要去了解。如果單純的要求學(xué)生去記住那些地方的地理位置、地形和氣候、城市和人口分布等等內(nèi)容時(shí)，他們會(huì)覺得枯燥無聊。老師要充分利用學(xué)生的課本書、地理圖冊(cè)、教室里的多媒體設(shè)備，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下勾畫出某一區(qū)域的輪廓，或是某一地理名稱的位置，加上學(xué)生的學(xué)習(xí)和老師的講解，學(xué)生可以很直觀的理解和掌握這一區(qū)域的相關(guān)知識(shí)，做到事半功倍的效果?？傊?，老師作為教學(xué)的引導(dǎo)者和指導(dǎo)者，要竭盡全力的做好自己的工作，選用學(xué)生能夠接受的方法進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]《義務(wù)教育教科書-地理》（湖南教育出版社）

[2]《義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)》