試析新課改下的小學數(shù)學高效教學策略

秦靜

摘要：在小學數(shù)學教學中，我們可以通過激發(fā)學生的學習興趣，把數(shù)學與現(xiàn)實生活相聯(lián)系以及靈活運用現(xiàn)代教學手段來提升課堂教學效果。

關鍵詞：新課改? 高效 興趣? 生活? 多媒體

一、努力激發(fā)學生興趣

偉大愛因斯坦曾說：“興趣是最好的老師?！毙睦韺W家布魯納認為：“學習是主動的過程，對學生學習的內(nèi)因的最好激發(fā)是對所學材料的興趣，即主要來自學習活動本身的內(nèi)在動機，就是直接推動學生主動學習的心理動機?！痹谛W數(shù)學教學中，我們不應該局限于算式的推演或者應用題的計算，要實現(xiàn)高效課堂，老師就應該學會使用類似與樂高的教學用具和采用靈活多樣的教學手段和教學方法。傳統(tǒng)的教學中，學生興趣不高，課堂氣氛不濃厚，沒有真正實現(xiàn)“教”和“學”的相互結合。比如在學習對稱的內(nèi)容時，我們可以通過多媒體展示城市的高速公路、也可以看看教室黑板的對邊、也可以讓學生看看自己課桌的對邊以及學生的美工剪刀，讓學生發(fā)現(xiàn)這些都是具有對成性。在學完了之后，再讓學生回家根據(jù)對稱性質(zhì)可以試做風箏，并試飛，如果試飛成功就能說明掌握了風箏的對稱性，否則，就不能試飛成功。這樣通過學習與實踐相結合，學生學習的興趣變得更加濃厚。新課程背景下的小學數(shù)學就是既要注重老師的“教”又要注重學生的“學”。一定要培養(yǎng)小學生良好的學習習慣，“授之以漁，不如授之以漁?！蔽覀儗W生進行的方法的教授不但對課堂教學的效率提升到有效作用，對學生小學階段以外的學習也有幫助。

二、與生活實際，創(chuàng)設情景教學

《數(shù)學課程標準》也十分強調(diào)數(shù)學教學必須注意從學生熟悉的生活情境和感興趣的事物出發(fā)，使孩子們有更多機會從周圍熟悉的事物中學習數(shù)學、理解數(shù)學。讓學生感受到數(shù)學就在他們的周圍。數(shù)學是一門研究現(xiàn)實世界中空間形式和數(shù)量關系的學科。數(shù)學源于生活，生活中充滿著數(shù)學。既然是這樣，我們就要在教學中教會學生聯(lián)系生活實際，多動手多動腦。

動口參與數(shù)學思維活動。在學習乘法和面積的時候，我們可以找比較實際的例子，讓學生能親身體會到數(shù)學與生活相聯(lián)系的關系。比如，在課堂上先告訴同學們教室的長度為10m，寬度位8m，然后計算出教室的面積，最后，根據(jù)80cm乘以80cm一張的瓷磚，每張瓷磚的價格為90元，最后算出需要買多少張瓷磚和花多少錢來買瓷磚。像這類貼近生活的題，學生自己動手操作起來會變得更容易，對數(shù)學又有極大的幫助。在學習完之后，我們就可以布置今天的家庭作業(yè)是讓學生回家測量自己家的客廳或者臥室的面積，然后按照每張瓷磚60cm乘以60cm算，價格為60元，一共需要多少錢？通過實際操作，極大地提到了學生的學習興趣。因此，我們教師在課堂教學中要將生活實踐和課堂相結合，讓學生體會到數(shù)學在生活中的樂趣?！稊?shù)學課程標準》指出：“力求從學生熟悉的生活情景與童話世界出發(fā)，選擇學生身邊的、感興趣的數(shù)學問題，以激發(fā)學生學習的興趣與動機，使學生初步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系?！苯虒W實踐證明，精心創(chuàng)設各種教學情境，能夠激發(fā)學生的學習動機和好奇心，培養(yǎng)學生的求知欲望，調(diào)動學生學習的積極性和主動性，引導學生形成良好的意識傾向，促使學生主動地參與。

三、巧借多媒體技術 助推教學效果

傳統(tǒng)的小學數(shù)學教學就是老師講、學生聽。整堂課是老師的“天下”。在新課程改革的背景下就要努力改變教學方法，更新教學思想。比如，在教學方法上，我們可以運用多媒體課件，優(yōu)化數(shù)學計算教學。例如教師可以運用多媒體課件引導學生展開小組競賽。教師可以將班級學生按照組間同質(zhì)和組內(nèi)異質(zhì)的原則分成若干小組，讓學生以小組為單位展開計算競賽。如《商是幾位數(shù)》的教學，教師可以運用多媒體課件在短時間內(nèi)出示若干道除法算式，讓學生計算，計算正確率最高的小組獲勝。小組競賽模式下，每一個學生都會盡自己的最大努力，學生的專注力、計算速度以及團結協(xié)作能力，均能得到有效培養(yǎng)。不僅是小組競賽，教師還可以引導學生展開個人競賽，基于多媒體課件的競賽機制不僅會培養(yǎng)學生的計算能力，還會增強練習的趣味性，更會激發(fā)學生的內(nèi)在潛能，從而讓學生形成較高的計算能力。