兒童保健門診護(hù)士職業(yè)認(rèn)同與健康教育能力相關(guān)性分析

朱冬梅 李婧文

【摘要】目的： 探討兒童保健門診護(hù)士職業(yè)認(rèn)同與健康教育能力相關(guān)性。結(jié)論： 應(yīng)該加強對兒童保健門診護(hù)理職業(yè)認(rèn)同與健康教育能力的培養(yǎng)和提高，不僅可以提高護(hù)理人員的護(hù)理質(zhì)量，還可以促進(jìn)護(hù)理人員與患者之間的護(hù)患關(guān)系。

【關(guān)鍵詞】兒童保健門診護(hù)士;職業(yè)認(rèn)同;健康教育能力;相關(guān)性

【中圖分類號】R249

【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】2095-6851（2019）12-052-01

職業(yè)認(rèn)同不僅僅代表了個人對事業(yè)的目標(biāo)和理解，同時還包含社會價值和其他重要因素，通俗來說就是個人對集體或職業(yè)的看法和認(rèn)可，這不僅僅的關(guān)系到行業(yè)中人員的流動，還關(guān)系著行業(yè)的質(zhì)量。在兒童保健門診機(jī)構(gòu)中，對兒童進(jìn)行健康教育的常常是門診護(hù)士，而門診護(hù)士的職業(yè)認(rèn)同程度和業(yè)務(wù)能力回直接影響到整個護(hù)理的質(zhì)量[1]。因此，兒童保健門診護(hù)士的職業(yè)認(rèn)同感不僅關(guān)系到離職的曲線，還關(guān)系到在從事行業(yè)過程中的熱情，從而影響著門診護(hù)士的業(yè)務(wù)能力。應(yīng)該加強對兒童保健門診護(hù)士職業(yè)認(rèn)同程度和健康教育能力的提高，增加護(hù)理人員與患者之間的親密關(guān)系。

1.1 觀察指標(biāo)

應(yīng)用職業(yè)認(rèn)同水平量表評價：主要包含4個維度，職業(yè)認(rèn)同、自我反思、社交技巧、社會支持。總分150分，分?jǐn)?shù)越高代表護(hù)士的職業(yè)認(rèn)同越高。應(yīng)用護(hù)士健康教育能力量表評價：主要包含3個維度，評估能力、實施能力以及健康教育總分。1～5分?？偡?00分，得分越高代表護(hù)理人員健康教育能力越強[2]。

1.2 統(tǒng)計學(xué)方法

數(shù)據(jù)應(yīng)用SPSS18.0進(jìn)行分析，其中計數(shù)進(jìn)行X2（%）檢驗，計量進(jìn)行t檢測（x±s）檢驗， P<0.05提示有顯著差異。

2 討論

兒童保健門診護(hù)士的主要工作就是日常面對兒童和其家屬，和兒童及家屬進(jìn)行溝通，不僅需要社交水平較高的人員，還需要具備一定的因?qū)C(jī)能，才能在此崗位上順利進(jìn)行。護(hù)理人員應(yīng)該正確認(rèn)識職業(yè)的性質(zhì)，積極和兒童及家長進(jìn)行溝通，并對兒童進(jìn)行相應(yīng)的健康教育。職業(yè)認(rèn)知評價高的護(hù)理人員不僅可以在兒童保健門診工作中，發(fā)揮較高的服務(wù)質(zhì)量，同樣，職業(yè)認(rèn)知評價低的護(hù)理人員，則不能夠在此崗位上順利進(jìn)行。護(hù)理人員都希望在工作過程中能夠得到兒童及家屬的認(rèn)同和尊重。職業(yè)認(rèn)同評價直觀表達(dá)了護(hù)理工作者對從事行業(yè)的評價和質(zhì)量。如果護(hù)理人員職業(yè)認(rèn)同和健康教育能力兩者評分較低時，應(yīng)該及時對門診護(hù)士進(jìn)行相應(yīng)的培訓(xùn)和技能提高。本次研究結(jié)果顯示，門診護(hù)士在工作過程中，兒童和家屬對護(hù)理人員認(rèn)同、尊重，則會使護(hù)理人員對工作更認(rèn)真，從而有效的提高了護(hù)理工作的質(zhì)量。讓護(hù)理人員得到社會支持，還可以提高護(hù)理滿意程度，因此，對兒童保健門診護(hù)理來說，有效的社會支持可以提高整體的工作質(zhì)量[3]。

門診護(hù)士的職業(yè)認(rèn)同與健康教育能力存在一定的相關(guān)性，護(hù)理人員對職業(yè)認(rèn)同的評價越高，代表護(hù)理人員的健康教育水平越高。提高兒童保健門診護(hù)士的職業(yè)認(rèn)同感。不僅會讓護(hù)理人員熟練掌握專業(yè)技能，還可以更好的去服務(wù)兒童和家屬，同時兒童和家屬還會相應(yīng)反饋給護(hù)理人員更多的社會支持，提高兒童保健門診護(hù)士的職業(yè)認(rèn)同感，不僅可以促進(jìn)良性循環(huán)，還可以改善兒童保健門診護(hù)患關(guān)系。相反，如果護(hù)理人員對職業(yè)的認(rèn)同感不夠強，所帶給兒童及家屬的護(hù)理質(zhì)量較差，則會導(dǎo)致兒童及家屬不尊重護(hù)理人員，從而降低門診護(hù)士的責(zé)任心，不利于促進(jìn)良性循環(huán)，反而會導(dǎo)致護(hù)患關(guān)系處于一種僵硬狀態(tài)。而提高兒童保健門診護(hù)理職業(yè)認(rèn)同與健康教育的關(guān)鍵在于培訓(xùn)和社會反饋，讓門診護(hù)士可以樹立起一個正確的價值觀，提高兒童保健門診護(hù)士工作的整體質(zhì)量[4]。

綜上所述，應(yīng)該加強對兒童保健門診護(hù)理職業(yè)認(rèn)同與健康教育能力的培養(yǎng)和提高，不僅可以提高護(hù)理人員的護(hù)理質(zhì)量，還可以促進(jìn)護(hù)理人員與患者之間的護(hù)患關(guān)系。

參考文獻(xiàn)：

[1] 王惠雪， 李惠萍， 竇婉君， et al. ?？谱o(hù)士職業(yè)認(rèn)同與職業(yè)韌性關(guān)系中介研究[J]. 中國醫(yī)院管理， 2017， 37（7）：72-75.

[2] 張斌， 熊思成， 蔣懷濱， et al. 工作滿意度在護(hù)士職業(yè)認(rèn)同與離職意愿關(guān)系中的中介作用[J]. 中國臨床心理學(xué)雜志， 2016，32（6）：1123-1125.

[3] 夏穎， 匡桂芳， 衡中玉， et al. 醫(yī)務(wù)人員工作滿意度與生活質(zhì)量相關(guān)性研究[J]. 中國健康教育， 2016， 32（2）：131-133.

[4] 孫麗麗， 李美， 李靜， et al. 手術(shù)室護(hù)士職業(yè)倦怠與工作壓力的相關(guān)性分析[J]. 中國急救醫(yī)學(xué)， 2016， 36（s1）：295-296.