供應(yīng)室實習(xí)生帶教工作體會

顧忠華

【摘要】目的：總結(jié)供應(yīng)室?guī)Ы虒W(xué)生體會。方法：制定學(xué)習(xí)培訓(xùn)計劃，實施計劃，效果評價。結(jié)果：實習(xí)生熱愛供應(yīng)室工作，并對供應(yīng)室工作有了全新的認識。結(jié)論：科學(xué)的合理安排帶教有助于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

【關(guān)鍵詞】供應(yīng)室;實習(xí)生;帶教體會

【中圖分類號】R47

【文獻標識碼】B

【文章編號】2095-6851（2019）12-047-01

實習(xí)是醫(yī)學(xué)教育的重要組成部分，是護生成為護士的必經(jīng)階段。作為供應(yīng)室實習(xí)帶教老師，對帶教工作有以下體會。

1 護生到供應(yīng)室實習(xí)的必要

1.1 消毒供應(yīng)發(fā)展為專業(yè)近幾年，隨著醫(yī)學(xué)的發(fā)展和醫(yī)療技術(shù)的進步，醫(yī)院感染的控制、預(yù)防、管理工作越來越受到人們的重視[1、2]。供應(yīng)室作為院內(nèi)感染控制的重要部門得到了迅猛發(fā)展，消毒供應(yīng)成為一個獨立的專業(yè)，處于快速發(fā)展期。由于教材不可避免的滯后性，護生在學(xué)校學(xué)習(xí)過程中，接觸到有關(guān)消毒供應(yīng)方面的理論知識非常少。護生通過實習(xí)供應(yīng)室可以彌補這方面的不足。

1.2 供應(yīng)室與臨床科室關(guān)系密切，醫(yī)生護士是供應(yīng)室所有產(chǎn)品的最終使用者，擔(dān)負著查對、存放、使用前檢查、使用后預(yù)處理、質(zhì)量反饋等責(zé)任，如果沒有消毒供應(yīng)專業(yè)知識是無法做好這項工作的，易導(dǎo)致院內(nèi)感染的發(fā)生。

2 實習(xí)帶教中存在的難點

2.1 部分護生思想重視不夠，大多數(shù)學(xué)生重視臨床科室實習(xí)，在未來供應(yīng)室實習(xí)前，都覺得供應(yīng)室比較清閑，沒有什么技術(shù)含量，就是洗洗刷刷，來這兒實習(xí)可以放松放松，工作態(tài)度和思想上都處于一種懶散狀態(tài)，對供應(yīng)室工作沒有正確的認識，使帶教工作成為一個薄弱環(huán)節(jié)。

2.2 部分帶教老師帶教理念存在誤區(qū)，認為實習(xí)護生是幫助自己減輕工作負擔(dān)的，不必浪費口舌去詳細講解，讓其跑腿做些事務(wù)性工作，不傳授技巧，不講授操作過程，不傳授工作經(jīng)驗，致使實習(xí)臨床學(xué)習(xí)收效甚微。

2.3 時間短任務(wù)重 ，相對于臨床科室而言，供應(yīng)室工作環(huán)境、工作對象、工作內(nèi)容特殊，內(nèi)部嚴格劃分為生活區(qū)、無菌區(qū)、清潔區(qū)、污染區(qū)四個區(qū)域，對人流、物流、氣流有嚴格的要求。工作對象由患者變換為各種醫(yī)療器械，回收、分類清洗、包裝、滅菌、監(jiān)測、儲存、發(fā)放成為新的工作內(nèi)容。供應(yīng)室實習(xí)一般安排1～2周時間，這期間，護生既要適應(yīng)新變化又要學(xué)習(xí)新內(nèi)容，難度較大。

2.4 護生自身防護意識薄弱 ，供應(yīng)室職業(yè)有害因素包括生物、物理、化學(xué)三大類?；厥諄淼母鞣N醫(yī)療器械攜帶有大量細菌病毒，供應(yīng)室中常用的清洗消毒劑對人體有一定危害，而護生的自身防護意識薄弱，極易受到各種有害因素的傷害。

3 應(yīng)對措施

3.1 加強領(lǐng)導(dǎo)，提高認識，護士長要重視帶教工作，通過宣傳教育提高供應(yīng)室工作人員對實習(xí)護生的帶教熱情，充分盡到帶教責(zé)任，從而帶動護生學(xué)習(xí)的積極性。

3.2 制定系統(tǒng)的帶教計劃

3.2.1 每批護生下科時首先做好全面的入科介紹，按物流“從污到潔”的走向在全科范圍內(nèi)走一遍，介紹科室的環(huán)境布局、人員結(jié)構(gòu)、工作內(nèi)容、流程管理等，讓護生盡快熟悉科室環(huán)境進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

3.2.2 由于供應(yīng)室實習(xí)時間短，入科第一天就安排小講課，講課內(nèi)容包括：院內(nèi)感染相關(guān)知識、工作人員的自身防護、可再生無菌物品使用前的檢查及使用后的預(yù)處理等，使學(xué)生對供應(yīng)室工作的重要性有一個新的認識。

3.2.3 對每個學(xué)生進行手把手教，從器械的預(yù)處理到徹底清潔，從器械的檢查、保養(yǎng)到打包，從滅菌到儲存發(fā)放。實際操作，嚴格規(guī)范，邊示范，邊講解，做到放手不放眼。

3.3 評估帶教計劃 實習(xí)結(jié)束前，對護生進行理論和操作考核，通過考核可以全面了解護生在供應(yīng)室實習(xí)所掌握知識的情況，也可以發(fā)現(xiàn)帶教工作中的不足，便于總結(jié)經(jīng)驗，不斷提高帶教質(zhì)量。

4 體會

通過建立完善的供應(yīng)室?guī)Ы腆w系，保證了供應(yīng)室的帶教質(zhì)量，使護生在短期內(nèi)端正了工作和學(xué)習(xí)態(tài)度，懂得供應(yīng)室工作在臨床護理工作中的重要性，掌握了供應(yīng)室?？浦R及操作技能。強化了無菌技術(shù)意識和自身防護意識，且把臨床工作與供應(yīng)室工作聯(lián)系起來，在以后臨床科室的實習(xí)輪轉(zhuǎn)中，能更明白、更主動地做好預(yù)防院內(nèi)感染的各項工作。

參考文獻：

[1] 申梅英. 加強護理管理，預(yù)防醫(yī)院感染，生物磁學(xué)，2005：5（2）：79-81

[2] 李曉紅. 控制醫(yī)院感染的方法與效果.護理管理雜志，2004：（11）：37