新時代中技生班主任工作芻議

陳麗丹

摘? ? 要： 中技生班主任工作的中心是管理與服務(wù)，與政府職能中的管理與服務(wù)有著異曲同工之妙，因之新時代下中技生班主任工作要“像繡花一樣精細化”地做好中技生班主任工作。班主任要順應(yīng)時代潮流，與時俱進，完善工作方法，強化學(xué)生的規(guī)則意識，為國家培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞募脊と瞬拧?/p>

關(guān)鍵詞： 中技生? ? 班主任工作? ? 德治法治? ? 與時俱進

進入新時代，我國工業(yè)強國的目標之一是從制造大國邁向制造強國，在此過程中少不了一支強大的技工隊伍做支撐。國家大力倡導(dǎo)工匠精神，注重專業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)。老牌工業(yè)強國——德國能擁有令人稱羨的低失業(yè)率，在于其擁有享有極高國際聲譽的職業(yè)教育體系。近年來我國職業(yè)教育體系取得了一定的成就，但仍有一些地方須加強，其中做好對中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生（以下簡稱中技生）日常工作的現(xiàn)代化、精細化管理就是一個重要方面。本文選擇工作中的一個側(cè)面——中技生班主任工作管理與服務(wù)切入。

班主任工作在技術(shù)學(xué)校中起著承上啟下的作用，是學(xué)校行政管理與學(xué)生之間的橋梁，一方面是學(xué)校工作之于學(xué)生的傳達人，另一方面是班級管理服務(wù)工作的主要責任人①，對于培養(yǎng)班級的學(xué)風、班風起著重要作用。做好中技生班主任工作首先要了解中技生之于一般學(xué)生的特點。

一、中技生特點描摹畫像——天使與“魔鬼”并存

（一）文化基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)主動性不強，但思維活躍，動手能力強。

中技生大多是初中畢業(yè)直接進入技師學(xué)院的學(xué)生，相對而言文化基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)一些文化課程較吃力，導(dǎo)致普遍存在厭學(xué)思想。由于剛從應(yīng)試教育中解放出來，在技校缺乏升學(xué)壓力，一些學(xué)生抱著應(yīng)付了事的心態(tài)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)目標不明確，學(xué)習(xí)主動性不強。

另一方面，由于較少受應(yīng)試教育思維的桎梏，學(xué)生的思維較活躍，對新鮮事物充滿好奇心，動手能力普遍較強。例如在第八屆全國數(shù)控技能大賽福建省賽事中，加工中心項目選手廖錦茂取得第一名的好成績;福建省龍巖技師學(xué)院陳曉燕同學(xué)取得全國第八名美容項目的好成績，成功入圍第45屆世界技能中國集訓(xùn)隊。

（二）法治意識淡薄，是非辨別能力較弱。

中技生一般為15周歲—18周歲，思想還不成熟，明辨是非的能力較弱，在現(xiàn)實生活中容易被假象迷惑，稍有不慎就有可能走上違法犯罪的道路。

（三）思想叛逆，內(nèi)心自卑，情感冷淡。

中技生正處于青春期，思想叛逆，有時做事不考慮后果，同時缺少老師的關(guān)懷，缺乏自信，有些學(xué)生帶有破罐子破摔的傾向。例如，2018年10月的某天，班級所有學(xué)生都在實訓(xùn)車間進行數(shù)銑實訓(xùn)，按照規(guī)定每位學(xué)生只有穿好工作服才能進入車間實訓(xùn)，這是為了以后走向工作崗位養(yǎng)成更好的習(xí)慣。鈴聲響了，老師召集同學(xué)集合，準備開始講解新課時，發(fā)現(xiàn)甘某沒有穿工作服，老師詢問甘某怎么沒有穿工作服就進入實訓(xùn)車間，甘某借口工作服找不到，老師就去車間的柜子里面找了一件工作服叫甘某穿起來，但是甘某就是不穿，還在車間里面大聲嚷嚷。

二、新時代下中技生班主任工作中的難點

（一）中技生班主任工作各方重視不夠，社會認可度不高。

高中班主任在學(xué)生、家長中享有較高的威望，社會的認可度較高?？墒侵屑忌嘀魅蔚墓芾砼c服務(wù)工作難度不亞于高中班主任，卻難以得到家長與社會的認可，導(dǎo)致一些技校老師不愿意擔任班主任。

（二）工作繁重程度與待遇不成比例。

中技生班主任大多由專職教師兼任，一方面需要承擔日常的教學(xué)工作，另一方面要處理繁重的班級事務(wù)。中技生班主任首先要做好學(xué)生的政治教育工作，組織各種思想學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的思想道德水平。其次要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，督促、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的實踐操作能力。最后，要關(guān)注學(xué)生的心理動態(tài)，平時注意學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作，班主任晚上要勤下寢室，主動與學(xué)生溝通，做好談心、談話等工作。但是中技生班主任的物質(zhì)待遇卻較低，人文關(guān)懷不夠，日常工作中一些不理解班主任良苦用心的學(xué)生對班主任進行侮辱，甚至攻擊。

（三）網(wǎng)絡(luò)時代下，一些新情況考驗著班主任的智慧。

信息化、智能化在推動社會進步的同時，也在各領(lǐng)域顯現(xiàn)出一些問題，教育領(lǐng)域概莫能外。一些學(xué)生或網(wǎng)絡(luò)詐騙的受害者或是在不知情的情況下成為網(wǎng)絡(luò)詐騙的幫兇。同時網(wǎng)絡(luò)上充斥著一些不良信息，在威脅學(xué)生身心健康的同時，也給中技生班主任管理與服務(wù)工作帶來了挑戰(zhàn)。最后，一些學(xué)生自控能力弱，沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，荒廢學(xué)業(yè)。

三、中技生班主任工作的未來——法治德治，與時俱進

（一）強化學(xué)生的規(guī)則意識和法治意識。

不管是在社會主義核心價值觀中，還是社會未來治理中，法治都是重要內(nèi)容。提高中技生班主任工作的精細化水平，法治是必不可少的一部分。一方面班主任應(yīng)當引導(dǎo)學(xué)生在公開、透明、民主的氛圍下制定班規(guī)，引導(dǎo)學(xué)生在校期間就樹立規(guī)則意識。班規(guī)應(yīng)至少包括以下內(nèi)容：制定班規(guī)的目的、指導(dǎo)原則;學(xué)生的權(quán)利與義務(wù);班委的產(chǎn)生、權(quán)限與職責;班徽、班旗、班歌、班服等內(nèi)容。學(xué)生參與制作班規(guī)，有利于培養(yǎng)主人翁意識，增強集體榮譽感，主動為班級事務(wù)盡心盡責，形成自治意識，減少對班主任的依賴。

另一方面應(yīng)該加強普法工作，定期開展法制講座，組織學(xué)生觀看相關(guān)法治節(jié)目，組織基本法律學(xué)習(xí)。法治意識的強化既可以避免學(xué)生走上違法犯罪的道路，又可以讓學(xué)生在自身權(quán)益受到侵犯時，敢于拿起法律的武器保護自己。

（二）總結(jié)中技生班主任工作經(jīng)驗，形成科學(xué)方法。

掌握科學(xué)合理的工作方法，使班主任工作開展達到事半功倍的效果，減輕班主任的工作壓力。在擔任中技生班主任期間應(yīng)當做好班級日志，通過經(jīng)驗總結(jié)形成工作方法。

筆者在擔任中技生班主任期間總結(jié)了一套工作方法——“三×三”工作法?！叭寥惫ぷ鞣ň褪侵笇⑾嚓P(guān)學(xué)生事務(wù)（以學(xué)生之間的糾紛為例）大致分成三個環(huán)節(jié)，每個環(huán)節(jié)又包含三項原則或者三項要求。詳而言之，第一環(huán)節(jié)為發(fā)現(xiàn)或受理事務(wù)，要求班主任當好三種人：發(fā)現(xiàn)、排查事務(wù)的有心人，將糾紛消除于苗頭產(chǎn)生時;應(yīng)對突發(fā)事件用心人;構(gòu)建和諧班級，關(guān)心學(xué)生的貼心人。第二環(huán)節(jié)調(diào)查核實相關(guān)事務(wù)，該階段要求班主任遵循三項原則：堅持重調(diào)查研究，不偏聽偏信的原則;堅持重客觀事實，不先入為主的原則;堅持實事求是，不刻板教條的原則。第三環(huán)節(jié)調(diào)處化解事務(wù)，該階段要求情理法的有機結(jié)合。即用理服人，以情動人、用法制人②?！叭寥惫ぷ鞣ㄍㄋ滓锥?，便于操作，當然具體事務(wù)中還需要班主任具體問題具體分析，把握靈活性原則。

除此之外，班主任還可以對班級實施量化管理，制作各種量化考核表。量化管理需要班委的協(xié)助，不同的項目由不同的班委負責考核，例如考勤、紀律等班長負責，作業(yè)由學(xué)習(xí)委員負責，衛(wèi)生由勞動委員負責，課間操及相關(guān)體育活動由體育委員負責。

（三）與時俱進，巧用新媒體。

“時代潮流浩浩湯湯，順之者昌，逆之者亡”。新時代，網(wǎng)絡(luò)、人工智能等是繞不開的話題，對于中技生班主任工作而言挑戰(zhàn)與機遇并存，在做好中技生班主任工作的過程中不能抱殘守缺，應(yīng)當巧用當前各種社交軟件，例如微信。

1.巧用微信聊天功能，加強與學(xué)生的真誠溝通。

蘇霍姆林斯基曾說：“如果學(xué)生不愿意把自己的歡樂和痛苦告訴老師，不愿意與老師開誠相見，那么談?wù)撊魏谓逃伎倸w是可笑的，任何教育都是不可能的。”溝通是一門藝術(shù)，也是班主任工作中必不可少的工作方法之一。面對面的交流確實有優(yōu)點，但是有些學(xué)生總認為老師找自己談話會在班上形成自己肯定是哪方面出問題了的假象，這時微信優(yōu)點就凸顯了。它可以營造平等、秘密的交流環(huán)境，其中的表情包、小視頻、語音等還可以創(chuàng)造出輕松緩和的氛圍。學(xué)生愿意把平時一些不愿當面向老師吐露的話題在微信上表達出來。例如在案例一中，我有效利用了微信的聊天功能，了解到甘某從5歲起就由爸爸單獨撫養(yǎng)，性格孤僻，對事對人總有抱怨，對待事情的態(tài)度跟其他同學(xué)存在差別。通過幾次微信聊天，甘某解除了對我的戒備，感受到了我對他的關(guān)心。后來通過幾次面對面的交流，甘某主動向我道歉，并答應(yīng)我改掉說臟話的習(xí)慣。

還可以通過建立班級微信群開展班主任工作，除了可以在微信群通知相關(guān)日常事宜外，還可以通過微信群督促學(xué)生學(xué)習(xí)，例如可以在微信群實行早起簽到制度，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。

2.巧用微信朋友圈功能，加強學(xué)生的思想政治教育。

班主任可以在微信朋友圈轉(zhuǎn)發(fā)、評論、發(fā)表一些關(guān)于學(xué)生思想品德教育的朋友圈，加強學(xué)生的思想道德建設(shè)、培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷。也可以在朋友圈轉(zhuǎn)發(fā)一些活動的通知，并配以相關(guān)圖片宣傳，引導(dǎo)參加相關(guān)活動，豐富學(xué)生的課余生活，提高學(xué)生各方面的能力。

也有教師巧用朋友圈功能，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，值得借鑒。例如。漢口學(xué)院的一名老師每天早上會發(fā)一條朋友圈“早餐派送開始啦”，5分鐘內(nèi)回復(fù)有效，并要求回復(fù)格式為：姓名+學(xué)號+寢室號，第一個回復(fù)者可以享受老師免費送上的一份早餐，價格不得超過15元③。

3.巧用微信公眾號功能，做好班級文化建設(shè)。

電子閱讀時代，學(xué)生利用碎片化時間進行閱讀的越來越多，班主任可以建立一個微信公眾號，堅持定期更新，利用微信公眾號內(nèi)容圖文并茂、閱讀便捷等優(yōu)點，引導(dǎo)學(xué)生閱讀。微信公眾號內(nèi)容包括以下：專業(yè)學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，班主任可以將一些常用的知識點以充滿趣味性的方式放到公眾號上，起到讓學(xué)生溫習(xí)知識的作用;班級新聞，把班級的一些趣事、先進事跡放到公眾號上，讓學(xué)生關(guān)心班級，培養(yǎng)集體榮譽感;其他有深度內(nèi)容，例如傳統(tǒng)文化、基本禮儀、新聞等;在畢業(yè)班級可以定期推送就業(yè)指導(dǎo)相關(guān)內(nèi)容。

（四）以情動人，巧用情感藝術(shù)。

中技生班主任在班級管理與服務(wù)工作中一定要有一定的威信、人格魅力，才能得心應(yīng)手，這就需要班主任運用好情感藝術(shù)。首先，中技生班主任要管控好自身的情緒，古語有云“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”。班主任平時要以身作則，注意自己的一言一行，在班級中即使遇到焦頭爛額的問題也不要隨意發(fā)火，管控好自己的情緒，為學(xué)生樹立榜樣。

另外，班主任運用情感藝術(shù)管理班級工作，還要注重恩威并施④。班主任在處理日常工作中一定要公平公正，嚴格按照班規(guī)執(zhí)行，對于違反班規(guī)應(yīng)受處罰的學(xué)生應(yīng)該按照班規(guī)進行，但是對于相關(guān)事項不能一罰了之，還應(yīng)關(guān)注事情背后的緣由，做好前因后果分析。應(yīng)該給予獎勵的事由，堅持公開透明，接受學(xué)生監(jiān)督。

班主任可以針對不同學(xué)生制作成長日志，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，改掉惡習(xí)。當學(xué)生看見班主任真心為自己制作的日志，看見自己的成長軌跡，定會很感動。

做好中技生班主任工作，班主任是重點，但是需要各方協(xié)力，共同作用。實踐中的問題大相徑庭，正如著名教育學(xué)家陶行知所說“捧著一顆心來，不帶半顆草去”，做好中技生班主任工作少不了奉獻精神。做好中技生班主任工作這一話題需要更多的探討，筆者學(xué)識尚淺，結(jié)合有限的經(jīng)驗，提出做好中技生班主任工作的一些見解，以拋磚引玉。

注釋：

①薛曉陽，主編.班主任工作原理與策略[M].南京：江蘇人民出版社，2013：97.

②所謂的“用法制人”，這里的法除一般的法律法規(guī)外，還包括班規(guī)校規(guī)，即用法律法規(guī)、班規(guī)校規(guī)規(guī)制學(xué)生的行為，講明相關(guān)行為可能產(chǎn)生的后果.

③李黎.輔導(dǎo)員新招——早起同學(xué)可以秒早餐[EB/OL].http：//hb.youth.cn/2015/0111/881816.shtml，2015.1.11.

④徐海榮.中職班主任管理中的情感藝術(shù)分析[J].管理實踐，2019（1）.

參考文獻：

[1]薛曉陽，主編.班主任工作原理與策略[M].南京：江蘇人民出版社，2013：97.

[2]徐海榮.中職班主任管理中的情感藝術(shù)分析[J].管理實踐，2019（1）：65-66.