當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)研究宣傳馬克思主義理論現(xiàn)狀調(diào)研

楊先宇 許彩簫 楊慧 黃景堉

摘? ? 要： 黨的十九大和習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，為我們?cè)忈屃笋R克思主義真理的光芒，讓當(dāng)代大學(xué)生更加認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)研究宣傳馬克思主義理論的重要性。大學(xué)生是祖國未來的建設(shè)者和接班人，是構(gòu)建未來美好藍(lán)圖的主力軍，是講好中國故事、搭建中外友好事業(yè)的傳播者。本文以北方工業(yè)大學(xué)為調(diào)研案例，深入分析學(xué)習(xí)研究宣傳馬克思主義理論的現(xiàn)狀，以此分析我國高校馬克思主義理論學(xué)習(xí)研究宣傳中存在的問題，并就當(dāng)前高?，F(xiàn)實(shí)狀況提出綜合性的改革方案與相關(guān)完善措施。

關(guān)鍵詞： 信仰? ? 當(dāng)代大學(xué)生? ? 馬克思主義理論? ? 思想政治教育

當(dāng)前，社會(huì)思想日益活躍，當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)研究宣傳馬克思主義理論狀況會(huì)受到多元化價(jià)值觀的影響。習(xí)近平總書記高度重視并指出：“高校肩負(fù)著學(xué)習(xí)研究宣傳馬克思主義、培養(yǎng)中國特色社會(huì)主義接班人的重大任務(wù)?！盵1]學(xué)習(xí)研究宣傳馬克思主義理論是中國高校義不容辭的責(zé)任，也是中國高校的“中國特色之根本”，大學(xué)生作為民族的希望、國家的未來，是否樹立起了馬克思主義信仰關(guān)系到中國的未來和發(fā)展，必須加強(qiáng)大學(xué)生對(duì)馬克思主義理論的學(xué)習(xí)研究宣傳工作，引導(dǎo)他們爭(zhēng)做能為國家、社會(huì)、人民做貢獻(xiàn)的馬克思主義者和中國特色社會(huì)主義事業(yè)接班人[2]。此次調(diào)查研究將以我校為樣例進(jìn)行研究與探討，在實(shí)踐調(diào)查中用數(shù)據(jù)分析現(xiàn)狀，準(zhǔn)確抓住問題的實(shí)質(zhì)規(guī)律，根據(jù)實(shí)際情況，提出解決問題的建議，為高校辦好、講好、宣傳好馬克思主義理論課程提供理論支撐，為大學(xué)生學(xué)好、做好、理解好思想政治理論課提供現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)。

一、研究對(duì)象與方法

調(diào)查研究的對(duì)象是我校本科生和研究生，主要通過問卷調(diào)查、訪談等形式在全校隨機(jī)開展，共收集有效問卷257份，涉及理工類、文史類、藝術(shù)類等多個(gè)學(xué)科專業(yè)學(xué)生。其中男生140人，占54.47%，女生117人，占45.53%。本科生、研究生分別占66.54%，33.46%。調(diào)查內(nèi)容涉及學(xué)生的年級(jí)、學(xué)科類型、性別、職務(wù)、自身信仰和學(xué)習(xí)研究宣傳馬克思主義理論的方式及對(duì)學(xué)校學(xué)習(xí)研究宣傳馬克思主義理論標(biāo)準(zhǔn)、制度、形式、方法、內(nèi)容和效果的滿意程度等。

二、大學(xué)生學(xué)習(xí)研究宣傳馬克思主義理論的現(xiàn)實(shí)狀況

（一）不同條件下大學(xué)生學(xué)習(xí)研究宣傳馬克思主義理論的現(xiàn)狀。

據(jù)調(diào)查，文史類學(xué)生比理工類和藝術(shù)類學(xué)生更注重對(duì)馬克思主義理論的學(xué)習(xí)研究宣傳，學(xué)生干部比普通學(xué)生對(duì)馬克思主義理論學(xué)習(xí)研究宣傳更重視。整體來看，因?yàn)榕d趣并認(rèn)為能學(xué)以致用的學(xué)生占到了絕大多數(shù)，無論是學(xué)科類型不同還是職務(wù)身份不同，都存在一個(gè)共同的現(xiàn)象，那就是大學(xué)生學(xué)習(xí)研究宣傳馬克思主義理論會(huì)隨著年級(jí)的增長(zhǎng)呈現(xiàn)遞增趨勢(shì)。

（二）大學(xué)生信仰與學(xué)習(xí)研究宣傳馬克思主義理論的關(guān)系。

據(jù)調(diào)查，91.43%的大學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)研究宣傳馬克思主義理論知識(shí)有助于樹立馬克思主義信仰。有極少數(shù)人認(rèn)識(shí)模糊。本校需要加大大學(xué)生學(xué)習(xí)研究宣傳馬克思主義理論知識(shí)的力度。

（三）大學(xué)生學(xué)習(xí)研究宣傳馬克思主義理論的主要途徑分析。

據(jù)調(diào)查，學(xué)生主要通過課堂學(xué)習(xí)、團(tuán)學(xué)組織的活動(dòng)、家庭和同學(xué)影響、新聞媒體的宣傳、社會(huì)實(shí)踐等學(xué)習(xí)研究宣傳馬克思主義理論。隨著年級(jí)的增長(zhǎng)，學(xué)生逐漸由課堂學(xué)習(xí)、團(tuán)學(xué)組織的活動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橥ㄟ^網(wǎng)絡(luò)與媒體平臺(tái)方式學(xué)習(xí)。

（四）大學(xué)生對(duì)本校學(xué)習(xí)研究宣傳馬克思主義理論的滿意度。

據(jù)調(diào)查，大學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)研究宣傳馬克思主義理論標(biāo)準(zhǔn)、制度、形式、方法、內(nèi)容和效果的滿意程度主要集中在中等水平，同向而言大學(xué)生對(duì)學(xué)校學(xué)習(xí)研究宣傳馬克思主義滿意度處于中等水平。學(xué)校承擔(dān)著為社會(huì)輸送更加有擔(dān)當(dāng)、有理想、有信仰、有責(zé)任的新青年的使命，需要不斷提高大學(xué)生對(duì)馬克思主義理論的認(rèn)同度。

三、大學(xué)生學(xué)習(xí)研究宣傳馬克思主義理論存在的問題

（一）不同條件大學(xué)生存在的問題。

據(jù)調(diào)查，黨員和接受過黨課培訓(xùn)的學(xué)生能夠樹立對(duì)馬克思主義的崇高信仰，能夠積極學(xué)習(xí)研究宣傳馬克思主義;而非黨員和未接受過黨課培訓(xùn)的學(xué)生在這一方面稍有欠缺，一些人沒意識(shí)到學(xué)習(xí)研究宣傳馬克思主義的重要性。學(xué)生干部在馬克思主義理論學(xué)習(xí)研究宣傳工作方面表現(xiàn)得更加有責(zé)任和擔(dān)當(dāng)精神，深刻認(rèn)識(shí)到了馬克思主義理論作為共產(chǎn)黨的思想理論基礎(chǔ)的重要性，并愿意付諸實(shí)踐，以身作則;普通學(xué)生中有少數(shù)人雖然愿意學(xué)習(xí)馬克思主義理論，但主要是為了應(yīng)付考試和學(xué)校要求。文科生在學(xué)習(xí)研究宣傳馬克思主義方面有顯著的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，且對(duì)馬克思主義理論的掌握程度更高;而非文科生則認(rèn)為馬克思主義理論缺乏實(shí)用價(jià)值，思想理論學(xué)習(xí)方面稍顯薄弱。

（二）教學(xué)方式與實(shí)用性方面存在的問題。

在教學(xué)方式上，據(jù)調(diào)查，大多數(shù)學(xué)生反映比較滿意，極少數(shù)反映課堂教學(xué)方式單一，課堂氛圍不強(qiáng)，說明教師的教學(xué)方式未能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情。大部分學(xué)生更傾向于結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)問題探討、相關(guān)講座和黨、團(tuán)活動(dòng)等理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式，而非傳統(tǒng)的純粹的課堂理論學(xué)習(xí)。

在實(shí)用性上，據(jù)調(diào)查，有25%的文史類學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)馬克思主義理論對(duì)今后發(fā)展并無幫助，這一選項(xiàng)在理工生中占41.56%，在藝術(shù)類學(xué)生中達(dá)到54.84%?？梢姡^半的非文科生對(duì)馬克思主義理論學(xué)習(xí)宣傳的實(shí)用性認(rèn)同較低，表示存在理論與實(shí)際相脫節(jié)的問題，說明對(duì)于非文科生來說，提高馬克思主義理論的實(shí)用性仍有待加強(qiáng)。

（三）馬克思主義理論學(xué)習(xí)研究宣傳中存在的問題。

大部分學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)研究宣傳馬克思主義理論可以幫助自己樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，從而指引成為有理想、有擔(dān)當(dāng)、有文化的新時(shí)代新青年，深刻認(rèn)識(shí)到馬克思主義理論的重要性。根據(jù)對(duì)學(xué)校馬克思主義理論育人效果的調(diào)查，大部分同學(xué)認(rèn)為育人效果達(dá)到了要求，但學(xué)校在學(xué)習(xí)研究宣傳馬克思主義的方式方法上還有待改進(jìn)，需要進(jìn)一步加強(qiáng)理論引導(dǎo)與實(shí)踐創(chuàng)新，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)研究宣傳馬克思主義的環(huán)境氛圍。

四、大學(xué)生學(xué)習(xí)研究宣傳馬克思主義理論的理論對(duì)策

（一）引導(dǎo)學(xué)生重視馬克思主義理論學(xué)習(xí)，樹立馬克思主義信仰。

習(xí)總書記在紀(jì)念馬克思200周年誕辰大會(huì)講話中指出：“馬克思主義不僅深刻改變了世界，還深刻改變了中國。”不論我們追溯歷史，還是引領(lǐng)未來，馬克思主義作為中國社會(huì)主義指導(dǎo)思想的作用是不可磨滅的，更不應(yīng)該被新一代青年所遺忘?！扒嗄甏髮W(xué)生有了科學(xué)理論武裝頭腦，才能做到學(xué)思用貫通、知信行統(tǒng)一，真正成為馬克思主義的忠實(shí)信仰者、自覺實(shí)踐者和堅(jiān)定捍衛(wèi)者”。對(duì)于大學(xué)生來說，學(xué)習(xí)研究宣傳馬克思主義理論，不僅可以培養(yǎng)邏輯思維能力，而且可以樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，成為有理想、有擔(dān)當(dāng)、有文化的新時(shí)代新青年。因此，高校必須引導(dǎo)學(xué)生重視馬克思主義理論學(xué)習(xí)研究，準(zhǔn)確理解習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神的深刻內(nèi)涵和核心要義，推動(dòng)對(duì)馬克思主義“真學(xué)，真懂，真信，真用”的步伐，樹立馬克思主義信仰。

（二）加強(qiáng)思政課堂的實(shí)踐改革，重視教育方法的多樣性與針對(duì)性。

目前還存在少數(shù)大學(xué)生認(rèn)為思政課上課形式單一、缺乏創(chuàng)新性等問題，思政課實(shí)踐創(chuàng)新勢(shì)在必行。要不斷更新理論知識(shí)，關(guān)注熱點(diǎn)問題，以專題形式進(jìn)行交流與溝通，激發(fā)學(xué)生興趣，讓其參與其中，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的主動(dòng)性，不能只采取“滿堂灌”的教學(xué)模式。要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)形式，以講座、采訪、視頻等直觀的方式激發(fā)學(xué)生興趣和參與度。比如我校舉辦的“青馬論壇”“西山視點(diǎn)”等，突出老師與學(xué)生之間的交流互動(dòng)。接下來，要激發(fā)學(xué)生思維，深入實(shí)踐，創(chuàng)造出具有針對(duì)性、價(jià)值導(dǎo)向性強(qiáng)的實(shí)踐活動(dòng)。要利用好網(wǎng)絡(luò)媒體平臺(tái)，創(chuàng)新教育方式，讓更多的教授、學(xué)生參與直播課堂學(xué)習(xí)研究宣傳馬克思主義理論，傳播新時(shí)代馬克思主義。

（三）拓寬實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造良好的馬克思主義認(rèn)同氛圍。

校園活動(dòng)作為大學(xué)生參與性較強(qiáng)的實(shí)踐平臺(tái)，要充分利用優(yōu)勢(shì)提供給大學(xué)生更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。讓更多專業(yè)理論老師參與到學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)中，結(jié)合理論教學(xué)要求對(duì)實(shí)踐內(nèi)容進(jìn)行指導(dǎo)。設(shè)立獎(jiǎng)項(xiàng)制度，對(duì)優(yōu)秀的實(shí)踐成果給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)并進(jìn)行分享與展示，就涵蓋的理論進(jìn)行講解，達(dá)到實(shí)踐后的理論再認(rèn)識(shí)。通過參與校外實(shí)際走訪、調(diào)研，讓學(xué)生深入了解黨的方針、政策在各個(gè)領(lǐng)域、各個(gè)區(qū)域取得的成就。加深其在實(shí)踐基礎(chǔ)上對(duì)馬克思主義的理解，認(rèn)識(shí)到馬克思主義理論是與時(shí)俱進(jìn)的，要關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)、關(guān)注時(shí)代發(fā)展變化。在全社會(huì)宣揚(yáng)馬克思主義理論，弘揚(yáng)十九大精神，營(yíng)造良好的馬克思主義認(rèn)同氛圍。

參考文獻(xiàn)：

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[2]劉蕊.當(dāng)代大學(xué)生馬克思主義信仰認(rèn)同度調(diào)查與思考——以浙江某大學(xué)為例[J].廣西社會(huì)主義學(xué)院學(xué)報(bào)，2012，23（01）：14-18.