高校思想政治教育的載體創(chuàng)新

丁冬紅

摘? ? 要： 高校思想政治教育管理工作中需要考量的相關(guān)內(nèi)容比較多，除了關(guān)注教師日常教學(xué)之外，還要兼顧思想政治教育思路及方法引導(dǎo)。依據(jù)課程背景及思想政治教育管理工作要求，靈活運用易班等新媒體，使高校思想政治教育管理工作形式更加多樣，增強工作的延展性，實現(xiàn)高校思想政治教育管理工作目標(biāo)。本文討論新媒體對高校思想政治教育管理工作的影響，對新媒體時代高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)模式的形成進行分析，深入探討學(xué)生事務(wù)與發(fā)展中心、易班等新型載體的應(yīng)用，實現(xiàn)預(yù)期教育管理工作目標(biāo)。

關(guān)鍵詞： 新媒體? ? 思想政治? ? 創(chuàng)新? ? 易班

依據(jù)高校思想政治教育管理工作要求，運用易班等新媒體技術(shù)，對高校思想政治教育教學(xué)工作進行引導(dǎo)，實現(xiàn)該項工作創(chuàng)新，提高高校師生科學(xué)文化素質(zhì)、思想品德，豐富精神文化生活等。使高校思想政治課堂教學(xué)及管理工作更加生動、新穎，為高校思想政治課程教學(xué)及思政類人才培養(yǎng)提供新的思路和方向，課程管理工作質(zhì)量明顯提高。

1.新媒體對高校思想政治教育的影響

1.1拓寬高校思想政治教育空間。

新媒體作為傳播載體，為用戶提供數(shù)字信息服務(wù)，將其應(yīng)用到高校思想政治教育管理工作中，能夠拓寬思想政治課程教育平臺，培養(yǎng)高校師生的思想道德、科學(xué)文化素質(zhì)等，使他們的精神文化生活更加豐富。諸如，校園信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、貼吧、學(xué)生論壇等。近年來，微信、易班等逐漸應(yīng)用到高校思想政治教育管理工作中，使工作思路更加開闊，便于大學(xué)生理解相關(guān)課程內(nèi)容、知識點等，確保高校思政政治教育工作內(nèi)容、形式更加豐富、多元。當(dāng)前，將新媒體融入高校思想政治教育工作已經(jīng)成為一種主流，實現(xiàn)高校思想政治教育教學(xué)空間開拓[1]。舉例而言，無論在微信、微博還是易班網(wǎng)，大學(xué)生都能隨時隨地接觸各類高校思想政治學(xué)習(xí)資源、時事熱點等，進行在線交流和討論，使高校思想政治教育管理工作具備網(wǎng)絡(luò)化特征，拓寬該課程教育深度及廣度。

1.2多元信息沖擊高校思想政治教育。

新媒體環(huán)境下，大學(xué)生的交流互動、知識獲取方式、渠道等發(fā)生了明顯改變。雖說互聯(lián)網(wǎng)讓高校思政課堂學(xué)習(xí)更加便利，但很容易對大學(xué)生產(chǎn)生不良影響，一些大學(xué)生難免受負(fù)面網(wǎng)絡(luò)信息影響，對思維、行動等產(chǎn)生干擾。大學(xué)生身心尚不成熟，倘若受不良信息誘導(dǎo)，將使高校思想政治教育管理工作難以開展。

2.新媒體時代高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)模式的形成

2.1開辟全面新穎的新媒體平臺。

結(jié)合新媒體時代高校思想政治教育管理工作背景及要求，開辟新媒體平臺，保證其全面、新穎。該平臺包含以下內(nèi)容：新生入學(xué)指導(dǎo)及教育;大學(xué)生常見思想問題分析及解決;答疑解惑互動版塊。除此之外，還要發(fā)揮學(xué)生事務(wù)與發(fā)展中心、易班網(wǎng)等平臺優(yōu)勢，作為高校思想政治教育管理工作載體。在高校思想政治教育管理工作實踐中，積極引導(dǎo)高校師生依據(jù)課程背景、內(nèi)容等進行互動，始終把大學(xué)生作為高校思想政治教育工作中的主體，提高課堂參與度，達到良好的高校思想政治教育教學(xué)及管理效果[2]。

2.2關(guān)注傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)社會主義核心價值觀。

在高校思想政治教育管理工作中，傳統(tǒng)文化和社會主義核心價值觀非常關(guān)鍵，能夠培養(yǎng)大學(xué)生的愛國主義精神、思想情操等。在微信、易班等平臺上，結(jié)合該項教育管理工作要求，專門開設(shè)傳統(tǒng)文化和愛國主義兩大板塊，作為文本內(nèi)容的補充，供大學(xué)生課上課下瀏覽、學(xué)習(xí)。除此之外，還要在該平臺上設(shè)置交流互動區(qū)域，為學(xué)生解惑答疑，呼吁互動討論，發(fā)表學(xué)習(xí)感悟等，不斷提高大學(xué)生對傳統(tǒng)文化、社會主義核心價值觀的認(rèn)識[3]。

3.新媒體時代高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育模式的載體及應(yīng)用

無論學(xué)生事務(wù)中心還是易班，在高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育模式中都不可或缺。為大學(xué)生提供良好的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)載體，使高校思想政治課堂教學(xué)內(nèi)容更加豐富，開展形式更加靈活，創(chuàng)新課堂教學(xué)內(nèi)容及方法的同時，提高大學(xué)生思想政治課堂參與度，實現(xiàn)文本知識內(nèi)化，達到良好的思想政治管理工作效果。

3.1學(xué)生事務(wù)與發(fā)展中心及應(yīng)用

學(xué)生事務(wù)與發(fā)展中心是為學(xué)生提供在校一站式服務(wù)的中心。在事務(wù)辦理過程中育人、在服務(wù)中育人，增強高校思想政治管理工作的趣味性。發(fā)揮網(wǎng)上事務(wù)辦理載體優(yōu)勢，擴充高校思政政治教育管理工作內(nèi)容，使形式更加豐富、生動，為高校師生營造良好的思想政治教育氛圍。具體實施方法如下：

第一，依托學(xué)生事務(wù)中心，落實高校思政管理工作。在新媒體環(huán)境下，以網(wǎng)上學(xué)生事務(wù)辦理為載體，通過具體事務(wù)的辦理給學(xué)生解決實際問題提供基礎(chǔ)，提高服務(wù)質(zhì)量，增強育人效果。做好服務(wù)工作讓學(xué)生全身心投入學(xué)習(xí)，解除后顧之憂，做到服務(wù)育人、環(huán)境育人。

第二，建立學(xué)生事務(wù)與發(fā)展中心網(wǎng)站。在網(wǎng)站開辟思政熱點專欄，分享熱點思政內(nèi)容，引起學(xué)生共鳴。傳統(tǒng)高校思想政治管理工作模式單一，僅向?qū)W生傳授相關(guān)課堂內(nèi)容、知識點等，很難領(lǐng)悟深層次內(nèi)涵。新媒體環(huán)境下，依據(jù)高校思想政治管理工作背景及要求，如分享“改革開放40周年”“一帶一路”“海軍戰(zhàn)機實彈射擊”等趣味性思想政治視頻、話題等，激發(fā)大學(xué)生的求知欲。這種線上交流方式能夠拉近師生之間的距離，在思政教育者和大學(xué)生之間建立良好的溝通互動關(guān)系[5]。大學(xué)生可以轉(zhuǎn)發(fā)相關(guān)高校思想政治內(nèi)容，擴大影響力等，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

第三，在學(xué)生事務(wù)與發(fā)展中心網(wǎng)站開通學(xué)生與學(xué)校、學(xué)生與思想教育者的溝通渠道。讓學(xué)生的訴求有專門的工作人員處理和回復(fù)。對學(xué)生的各種訴求進行分類處理和思想引領(lǐng)，不斷提高工作效率，提高服務(wù)水平，擴展高校思想政治管理工作思路，構(gòu)建高效網(wǎng)絡(luò)思想政治教育模式，鼓勵大學(xué)生關(guān)注“共青團中央”“新華網(wǎng)”等微信公眾號，為大學(xué)生營造圖、文、音、影并茂的思想政治學(xué)習(xí)環(huán)境。

第四，在高校思想政治管理工作中，還可以依托學(xué)生事務(wù)與發(fā)展中心這樣的載體組織豐富多彩的實踐活動。諸如，直播會議、節(jié)日主題活動、紀(jì)念九一八、重走長征路等線上線下活動。以豐富、靈活的內(nèi)容及形式，為高校思想政治教育管理工作提供輔助，提高大學(xué)生的參與度。

3.2易班載體及應(yīng)用

易班即網(wǎng)絡(luò)虛擬社區(qū)，服務(wù)對象是高校師生?！耙装嗑W(wǎng)”首頁顯示，已有1037所共建高校、330168個班級、將近1400萬名師加入易班，為高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育提供了良好的載體。為高校師生提供共享課程及移動學(xué)習(xí)服務(wù)，通過手機掃描二維碼，即可在線學(xué)習(xí)各類課程。高校師生、輔導(dǎo)員等以該網(wǎng)站為載體，實時在線交流，共享各類資源。

第一，設(shè)置虛擬班級，在線互動。班級功能是易班的一大特色。大學(xué)生能夠在該虛擬論壇上找到自己的班級，并與輔導(dǎo)員一起管理班級大小事務(wù)。以話題、相冊等發(fā)布通知，開展思政類活動，提交作業(yè)、共享資源等。盡管易班是虛擬班級，但能夠以現(xiàn)實管理思維、模式等對其實施管理。在該環(huán)境中，能夠考驗大學(xué)生的思想品德，使其遵守網(wǎng)站規(guī)定，學(xué)會自我約束，提高大學(xué)生的思想道德品質(zhì)[7]。

第二，自主選擇網(wǎng)絡(luò)思政課程。高校學(xué)生登錄易班網(wǎng)站，根據(jù)活躍度排行榜，滿足自身思想政治課程學(xué)習(xí)需求，選擇優(yōu)質(zhì)課程資源報名學(xué)習(xí)。該網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方式針對性強，對用戶的道德、素質(zhì)提出非常高的要求。例如，大學(xué)生依據(jù)自身思想政治課程學(xué)習(xí)需求，在該平臺上搜索報名學(xué)習(xí)西華大學(xué)的“思想政治理論課社會實踐”。頁面上，清晰顯示有課程提供機構(gòu)、主講教師、報名人數(shù)、課程簡介等信息，使高校思政教育更加自由、靈活。

第三，易班論壇內(nèi)囊括易班活動、新人專區(qū)等社區(qū)服務(wù)內(nèi)容，大學(xué)生能夠在該論壇找到感興趣的話題。高校思想政治教育管理工作中涉及的相關(guān)內(nèi)容比較多。除了常規(guī)課堂教學(xué)之外，還關(guān)注大學(xué)生的思想道德修養(yǎng)及法律知識基礎(chǔ)等。學(xué)校應(yīng)開展豐富多彩的思想政治教育活動，吸引大學(xué)生參與其中，將其與文本內(nèi)容、知識點等相結(jié)合，對大學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，不斷增強高校師生責(zé)任感，提高思想道德境界，開拓廣闊的高校思想政治教育空間[8]。

4.結(jié)語

高校思想政治教育管理工作內(nèi)容繁雜，對高校師生提出非常高的學(xué)習(xí)、實踐要求。日常工作中要明確新媒體對高校思想政治教育管理工作的影響，探討高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教學(xué)模式形成過程，分別以學(xué)生事務(wù)與發(fā)展中心、易班為載體，在大學(xué)校園內(nèi)營造良好的思想政治學(xué)習(xí)、實踐氛圍，使高校師生、行政人員等參與其中，不斷豐富思想政治理論知識儲備，達到良好的高校思想政治教育教學(xué)管理效果。

參考文獻：

[1]袁貴彬.新媒體時代下高校思想政治教育新型載體——以微信、易班等為例[J].改革與開放，2016（23）：114-115.

[2]王濤.新媒體時代高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育模式探析——以易班為例[J].創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育，2017，8（1）：126-128.

[3]顧懷秋.新媒體時代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育探索——以“易班”平臺為例[J].湖州師范學(xué)院學(xué)報，2015（5）：62-66.

[4]張曉琳.運用新媒體煥發(fā)高校思想政治教育活力——以易班建設(shè)為例[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2018，17（13）：139-140.

[5]陳傳革，高潤芳.充分利用“易班”平臺開展大學(xué)生思政政治教育[J].當(dāng)代教育實踐與教學(xué)研究，2017（9）：7-7.

[6]伺熒居.高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新陣地研究——以廣州大學(xué)地理科學(xué)學(xué)院“易班”平臺為例[J].人力資源管理，2017（8）：280-281.

[7]郭靜文.高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺對比評估——以“易班”和“青年之聲”為例[J].教育教學(xué)論壇，2018（2）：47-48.

[8]吳昊，黃禹鑫.基于易班構(gòu)建高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育大數(shù)據(jù)平臺的思考與實踐——以重慶大學(xué)為例[J].思想教育研究，2016（1）：64-67.