淺析現(xiàn)階段我國(guó)兒童性侵

劉欣　陶莉莉　董艷瑩

摘 要：隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，越來(lái)越多性侵兒童的案件走向大眾的視野，我們開(kāi)始驚愕并陷入反思，隨之盡所能的采取措施去應(yīng)對(duì)這一現(xiàn)象。作者調(diào)查統(tǒng)計(jì)了現(xiàn)階段兒童性侵的類(lèi)型，分析其原因，并給予一些建議和措施，希望能夠?yàn)槲覈?guó)兒童的身心將康發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的力量。

關(guān)鍵詞：反思 兒童性侵 建議和措施

一、概念特點(diǎn)和類(lèi)型

2017年至今，全國(guó)法院共審結(jié)猥褻兒童犯罪案件8332件。兒童性侵是指加害者以權(quán)威、暴力、金錢(qián)或甜言蜜語(yǔ)，引誘、脅迫18歲以下的兒童及少年，與其發(fā)生性活動(dòng)的行為。這里的性侵大體分為猥褻和強(qiáng)奸兩種。在實(shí)際案例中，認(rèn)定猥褻一般指的是不直接發(fā)生性器官的插入和接觸，進(jìn)行摟抱、親吻、非生殖器等身體觸摸。兒童當(dāng)然包括女孩和男孩。我國(guó)的強(qiáng)奸罪對(duì)象不包括男性，但是包括兒童中的男孩。

受到侵害的兒童缺乏性知識(shí)，對(duì)問(wèn)題的嚴(yán)重性缺乏認(rèn)識(shí)。在遭受侵害后往往被“恐嚇”，懾于被告人的權(quán)威，加上他們害怕父母會(huì)責(zé)備自己，兒童通常不會(huì)立刻報(bào)告他們的遭遇，以致助長(zhǎng)了犯罪行為，使自己陷于長(zhǎng)期遭受侵害的境地。作者將兒童性侵案件分為以下幾種類(lèi)型。

（一）成年人對(duì)兒童的性侵案件。這是我國(guó)目前最高發(fā)的案件類(lèi)型，且大多都屬于熟人作案。過(guò)去幾年，廣東、浙江、福建、北京等多個(gè)省市的地方檢察院都曾多次發(fā)布數(shù)據(jù)，顯示兒童性侵中熟人作案的比例大多超過(guò)80%甚至90%。這些熟人包括教師、鄰居、親戚、同村人。熟人是否應(yīng)該信任？我們應(yīng)該在數(shù)據(jù)中反思我們國(guó)家的性教育出現(xiàn)的問(wèn)題，并加以重視。

（二）未成年人或者兒童之間的性侵案件。這一類(lèi)型的案件無(wú)法令人忽視，作者曾在新聞中看到過(guò)許多未成年人對(duì)兒童性侵，一些是年齡相仿的孩子因?yàn)楹闷婺７乱恍┥橐曨l而做出的性侵行為，他們?cè)趯?shí)施這些行為時(shí)，并沒(méi)有意識(shí)到對(duì)他們身心健康造成的影響。一些青年對(duì)兒童進(jìn)行性侵，他們或許知道自己做錯(cuò)了事，但是他們并不知道自己犯下了怎樣的錯(cuò)誤，并且對(duì)犯罪沒(méi)有知覺(jué)。

二、主要原因以及趨勢(shì)

（一）性教育知識(shí)淺薄。我們國(guó)家因?yàn)閭鹘y(tǒng)文化的影響，思想普遍不夠開(kāi)放，大多數(shù)人不好意思談?wù)撔灾R(shí)、認(rèn)為小孩子不應(yīng)該接受性教育。這使得孩子或者邊遠(yuǎn)地區(qū)的未成年人，不懂得男女之間的界限是什么也不知道應(yīng)該如何保護(hù)自己。相關(guān)調(diào)查顯示，僅11%的孩子知道什么是“性教育”，60%的孩子不知何為性教育。老師和家長(zhǎng)對(duì)于性教育的回避，與我國(guó)兒童性侵案件的發(fā)生脫不了關(guān)系。

（二）法律知識(shí)的淡泊。當(dāng)今時(shí)代，我們倡導(dǎo)法治，依法治國(guó)。但是由于我國(guó)人數(shù)眾多，地大物博，受教育的層次也有著不同。作為一個(gè)法學(xué)者，對(duì)普法教育的現(xiàn)狀也是尤為擔(dān)憂(yōu)。很多犯罪嫌疑人和被告人，沒(méi)有意識(shí)到自己行為的嚴(yán)重性，也不清楚他即將面對(duì)的法律制裁，才會(huì)如此肆無(wú)忌憚。

（三）留守兒童的多發(fā)性。在山區(qū)或者農(nóng)村，有許多留守兒童和一些兒童被寄養(yǎng)在親戚家里，父母的疏忽和監(jiān)護(hù)人的大意是孩子被侵害的首要原因。孩子的意識(shí)不夠全面，需要父母全面的引導(dǎo)和幫助，不能光因?yàn)樯?jì)而忽略了孩子的健康成長(zhǎng)。安全無(wú)論是身體上還是心里上的，都是人生而放在首位的事情。

（四）犯罪誘因和途徑開(kāi)始多樣化?，F(xiàn)階段網(wǎng)絡(luò)發(fā)展迅速，一些犯罪嫌疑人、被告人通過(guò)網(wǎng)絡(luò)視頻的方式，去誘導(dǎo)未成年人甚至是兒童，實(shí)行性侵?；蛘咄ㄟ^(guò)視頻、動(dòng)圖等方式侵害未成年人的心理健康，這一類(lèi)案件的比例逐年上升。這類(lèi)案件是針對(duì)于當(dāng)下大環(huán)境，新滋生的一種犯罪方式和途徑。我們應(yīng)該隨著時(shí)代的發(fā)展，立法方面應(yīng)該逐漸進(jìn)步，跟上時(shí)代的步伐，做到不出漏洞，依法制裁。

三、兒童性侵案的危害

（一）身體和心靈上的傷害。兒童的心智還不成熟，在很小的時(shí)候遭遇的侵害，對(duì)其影響將會(huì)在無(wú)形之中伴隨其一生。

身體上來(lái)講，性侵對(duì)于發(fā)育不成熟的孩子來(lái)講，是對(duì)身體器官巨大的傷害，疼痛恐懼，有的還會(huì)給兒童帶來(lái)不孕不育甚至生命的危險(xiǎn)。

心靈上來(lái)講，研究表明他們會(huì)有不同程度的睡眠和飲食障礙、害怕和恐懼癥、學(xué)業(yè)困難和不適當(dāng)?shù)男袨?，容易出現(xiàn)自我厭惡。這種影響不會(huì)隨著性虐待行為的停止消除。隨著年齡的增長(zhǎng)童年的陰影，會(huì)加重對(duì)被害人的折磨。

（二）性侵行為影響社會(huì)風(fēng)氣。在一個(gè)地域如果出現(xiàn)了施害者，或者被害者，這種影響會(huì)伴隨人的一生，周?chē)说淖h論，一個(gè)家庭的破碎也隨之即來(lái)。我們社會(huì)的風(fēng)氣也會(huì)被一個(gè)個(gè)令人觸目驚心的案件所影響。有甚者還會(huì)學(xué)習(xí)這種令人痛恨的行為，將這種犯罪當(dāng)成玩笑和驕傲，久而久之，我們的道德水平也會(huì)嚴(yán)重滑坡。

（三）對(duì)人權(quán)的嚴(yán)重侵害。性侵是對(duì)人的性自由的侵害，這是一種對(duì)人身權(quán)利的嚴(yán)重侵害。性侵情節(jié)惡略的還可能會(huì)嚴(yán)重侵犯被害人的生命健康權(quán)等。

四、預(yù)防與措施

（一）校園性侵害的預(yù)防。首先要加強(qiáng)教師資格審查及職業(yè)道德教育，在大量的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)中，許多案件的施行著竟然是老師，這是一個(gè)神圣的職業(yè)，我們不能夠把孩子交給一個(gè)道德低下的人，由此要加強(qiáng)對(duì)教師的調(diào)查與審核。

其次學(xué)校老師要安排性教育的課程，教給孩子如何保護(hù)自己，要知道任何一個(gè)異性都不可以對(duì)自己做的行為有哪些，不能因?yàn)槭亲约盒湃蔚娜嘶蛘哂H人就一味地相信。讓孩子學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

（二）對(duì)為人父母的教育。應(yīng)該設(shè)置一些如何教育孩子，區(qū)分男女之間的界限保護(hù)自己，尊重別人的網(wǎng)上課程在母親孕期的時(shí)候必須學(xué)習(xí)，讓父母意識(shí)到為人父母的責(zé)任。以加強(qiáng)那些為人父母的責(zé)任心并提高其法律意識(shí)和文化水平。

（三）完善立法保護(hù)，加強(qiáng)法律對(duì)未成年人人身安全的保護(hù)。在中國(guó)當(dāng)前的法律體系里，并沒(méi)有針對(duì)兒童性侵的專(zhuān)門(mén)罪名，因此大眾在討論兒童性侵時(shí)，尚沒(méi)有統(tǒng)一的年齡界定。作者認(rèn)為中國(guó)應(yīng)專(zhuān)門(mén)設(shè)立“性侵兒童”罪名，當(dāng)然犯罪對(duì)象年齡也應(yīng)該提高到18周歲。這一法律規(guī)定的細(xì)化，足以表現(xiàn)我們國(guó)家對(duì)兒童健康的重視，能夠震懾那些思想邪惡，想要犯罪的人。

（四）強(qiáng)化媒體曝光的功能。在這一傳播與受傳過(guò)程中，無(wú)疑會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)大的社會(huì)影響與社會(huì)關(guān)注度。因此，媒體在報(bào)道相關(guān)事件的時(shí)候，應(yīng)避免直接赤裸地揭露受害者信息，而應(yīng)該把矛頭指向侵犯者，在進(jìn)行跟蹤調(diào)查過(guò)程中，了解侵犯者的意圖與動(dòng)機(jī)，強(qiáng)烈有效地開(kāi)展報(bào)道事實(shí)，在整個(gè)社會(huì)形成鮮明互動(dòng)的報(bào)道模式，增強(qiáng)受眾對(duì)這一新聞的敏感度，產(chǎn)生震懾的作用。

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作者簡(jiǎn)介：劉欣，（1999-1-1），女，漢，籍貫：河北省廊坊市香河縣，學(xué)歷：本科，研究方向：刑法。