成都校外舞蹈教學(xué)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)現(xiàn)狀及發(fā)展探索

陳益馨

摘 要：隨著成都教育教學(xué)的發(fā)展，成都的人們對(duì)于精神方面的追求都在提升，并且國家也在提倡推行素質(zhì)教育，進(jìn)行了相應(yīng)的教育改革，這讓更多的家長愿意送孩子去學(xué)習(xí)專業(yè)的舞蹈技能，同時(shí)也促進(jìn)了校外的舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的飛速增加。然而就目前來說，由于缺乏有關(guān)部門的有效監(jiān)管，導(dǎo)致了成都校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的亂象，本篇文章基于此，討論了成都當(dāng)前校外舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的管理現(xiàn)狀與教師教學(xué)現(xiàn)狀，并找出了成都校外舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)目前存在的主要問題，針對(duì)這些問題給出相應(yīng)的發(fā)展對(duì)策，但愿能夠推動(dòng)成都校外舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)向?qū)I(yè)化、規(guī)范化發(fā)展。

關(guān)鍵詞：成都校外教育;舞蹈培訓(xùn);培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

一、成都校外舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的現(xiàn)狀

（一）成都校外舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理現(xiàn)狀

成都校外的舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)包括了培訓(xùn)學(xué)校與培訓(xùn)班之類。成都對(duì)舞蹈進(jìn)行培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)就有78家，有資質(zhì)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有35家，大部分培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都有自己的辦法來培養(yǎng)學(xué)員在舞蹈方面的個(gè)人愛好。通過走訪成都周邊校外舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)了解到，當(dāng)下大部分培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都以屬于私人創(chuàng)辦，幾乎沒有政府性質(zhì)的辦學(xué)，因此這些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)基本目標(biāo)都在于提高最終收益，而如此一來導(dǎo)致的結(jié)果是一方面缺乏有關(guān)單位監(jiān)管，一方面有關(guān)單位未能進(jìn)行相應(yīng)的引導(dǎo)，造成了各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)難以管理的現(xiàn)狀。

（二）成都校外舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教師現(xiàn)狀

作為負(fù)責(zé)舞蹈培訓(xùn)的教師，必須擁有相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)與技術(shù)水平，同時(shí)還必須有教學(xué)方面的理論知識(shí)與能力，而面向兒童教學(xué)的舞蹈教師除了以上的知識(shí)與能力，還要懂得兒童心理學(xué)，才能更好的達(dá)到教學(xué)培訓(xùn)目的，比如：成都單色舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教師多達(dá)400人，有200人是兼職的舞蹈老師。

（三）成都校外舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)員現(xiàn)狀

成都校外舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的主要對(duì)象是幼兒、少年和青少年。舞蹈學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)結(jié)果由孩子們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)決定。據(jù)調(diào)查只有39%的學(xué)員想從事舞蹈專業(yè)相關(guān)工作，大部分學(xué)員學(xué)習(xí)的初衷只是強(qiáng)身健體和培養(yǎng)興趣愛好。所以現(xiàn)在校外教育是一個(gè)很大的市場，可以加強(qiáng)校外擴(kuò)張，把有興趣的學(xué)生招來一起培訓(xùn)，加強(qiáng)課外業(yè)余的活動(dòng)。

（四）成都校外舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教學(xué)現(xiàn)狀

成都市民對(duì)于精神方面的追求都在提升，并且國家也在提倡推行素質(zhì)教育，進(jìn)行了相應(yīng)的教育改革。然而大部分家長雖然注重這方面，卻不懂得如何去培養(yǎng)孩子，與孩子還有孩子的教師做溝通，去了解孩子的學(xué)習(xí)情況等。根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，僅僅只有少數(shù)的家長會(huì)和教師做定期交流，獲知孩子的學(xué)習(xí)情況，而大多數(shù)家長基本不會(huì)去了解培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的各方面教學(xué)安排與水平，也很少關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)程度，給孩子表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。

二、成都校外舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)存在的主要問題

（一）教學(xué)水平參差不齊

成都在教育培訓(xùn)方面都獲得了推進(jìn)與提升，教學(xué)行業(yè)也不例外，同時(shí)由于人們對(duì)于教師綜合素質(zhì)的需求也愈來愈高。經(jīng)過調(diào)查顯示，成都大部分的校外舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教學(xué)水平參差不齊，有些教師雖然在舞蹈技術(shù)上水平很高，卻沒有足夠的文化素養(yǎng)與綜合素質(zhì)，并且教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)也不足。還有部分教師功利心過高，一味追求高收益，卻沒有專注提升自己的教學(xué)能力，也不重視自己的職業(yè)。

（二）教學(xué)不規(guī)范

教學(xué)不夠規(guī)范也是校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的主要問題之一，成都大部分培訓(xùn)機(jī)構(gòu)沒有應(yīng)用專業(yè)的教材，在教學(xué)上也沒有整個(gè)完整的教學(xué)體系，在教學(xué)內(nèi)容上缺乏管理，純粹依靠教師自己發(fā)揮，完全沒有考量到學(xué)生的基本需求與個(gè)人差異。

（三）經(jīng)費(fèi)投入不足及場地設(shè)施落后

成都一大部分舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是私人開設(shè)，目的在于獲取利益，為了爭取生源，在學(xué)費(fèi)方面盡量的壓低價(jià)格，然而這導(dǎo)致了其投入到教學(xué)中的經(jīng)費(fèi)變少，使得各方面教學(xué)條件與水平都被降低。而經(jīng)費(fèi)的缺乏又導(dǎo)致了場地設(shè)施的落后，很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為了壓縮經(jīng)費(fèi)投入，導(dǎo)致從燈光到通風(fēng)系統(tǒng)，還有地板鋪設(shè)都無法按照國家的標(biāo)準(zhǔn)要求完成，乃至于采用劣質(zhì)的地板與把桿，導(dǎo)致了非常危險(xiǎn)的安全隱患。

三、成都校外舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展的主要對(duì)策

（一）提高校外教師素質(zhì)水平

成都隨著人們對(duì)于精神文化方面的追求提升，更多的家長愿意送孩子學(xué)習(xí)舞蹈技能，這也讓校外的舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)飛速增加。然而過快的數(shù)量增加導(dǎo)致了很多有關(guān)部門亟待處理的問題，諸如缺乏教學(xué)培訓(xùn)的專業(yè)資格與資質(zhì)，場地設(shè)施未能達(dá)標(biāo)等等問題，都需要有關(guān)部門的引導(dǎo)與監(jiān)管，令其得到合理的管理，并在管理下逐漸規(guī)范。并且有關(guān)部門與機(jī)構(gòu)自身都需要提高針對(duì)教師的監(jiān)管力度，安排定期的考核來了解教師的教學(xué)情況，并對(duì)其績效進(jìn)行評(píng)分，未能達(dá)標(biāo)者進(jìn)行相應(yīng)的處罰或者解除聘用等。

（二）合理科學(xué)選擇舞蹈教材

在教學(xué)方法與教材方面，比如：中國舞、爵士舞這種比較出名的舞蹈，老師在選擇教材的時(shí)候也沒有通過系統(tǒng)合理的選擇。因?yàn)橐I(yè)的體系，應(yīng)用專業(yè)的舞蹈教學(xué)教材，并構(gòu)建系統(tǒng)化的教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)在教學(xué)的過程中，要求教師要關(guān)注每一位學(xué)員的個(gè)體差異，做好因材施教的教學(xué)手段，盡可能的保證為每一個(gè)學(xué)員定制符合其個(gè)人條件的訓(xùn)練手段，運(yùn)用多個(gè)角度多個(gè)方式的教學(xué)結(jié)合，來提高學(xué)員對(duì)于舞蹈的愛好，從而獲得更好的教學(xué)成果。

（三）加大舞蹈教學(xué)場地經(jīng)費(fèi)投入

成都作為中大城市，場地資源相對(duì)緊張，租賃方面需要支付大量的費(fèi)用，所以在場地作為舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的條件需要質(zhì)的提升，也是保證學(xué)員學(xué)習(xí)的安全與成效的關(guān)鍵內(nèi)容之一，同時(shí)舞蹈是非常注重美學(xué)的藝術(shù)，所以如果場地能夠創(chuàng)建一個(gè)良好的藝術(shù)氛圍，能夠在潛移默化中提升學(xué)員們的精神氣質(zhì)。所以，作為舞蹈剖析機(jī)構(gòu)必須提高對(duì)于場地環(huán)境和設(shè)施的投入，按照國家規(guī)定的安全標(biāo)準(zhǔn)來制定場地的教學(xué)環(huán)境，確保通風(fēng)、采光、消防都達(dá)到安全水準(zhǔn)，此外諸如地面、把桿、燈光等其他設(shè)施設(shè)備都必須保證安全合格，并且盡可能的提高專業(yè)水準(zhǔn)。

結(jié) 論

當(dāng)下成都大部分培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都以屬于私人創(chuàng)辦，幾乎沒有政府性質(zhì)的辦學(xué)，因此這些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)基本目標(biāo)都在于提高最終收益，而如此一來造成了各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)難以管理的現(xiàn)狀，從在教師與場地設(shè)施方面都缺乏有關(guān)部門與機(jī)構(gòu)內(nèi)部自我的有效監(jiān)管，導(dǎo)致了很多安全隱患和不合格的問題，在教學(xué)方面也沒有系統(tǒng)化的教學(xué)安排，教學(xué)水平參差不齊，在教學(xué)方面也不夠規(guī)范，這些都需要機(jī)構(gòu)自身與有關(guān)部門加以監(jiān)管，來保證這些校外的舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)能夠規(guī)范化發(fā)展，從而通過多方努力，促進(jìn)校外舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的專業(yè)化、完善化、系統(tǒng)化，提高校外舞蹈培訓(xùn)教師的綜合素質(zhì)水平，加大舞蹈教學(xué)場地經(jīng)費(fèi)投入，并合理科學(xué)的選擇舞蹈教材，安排教學(xué)內(nèi)容等，從而給每一個(gè)學(xué)員更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

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