木刻版畫在小學(xué)美術(shù)教育中的重要性

龔潔

關(guān)鍵詞：木刻版畫;小學(xué)美術(shù)教育;理論概述;重要性

1.引言

木刻版畫在我國歷史悠久，是我國的傳統(tǒng)藝術(shù)，學(xué)生在美術(shù)課堂進(jìn)行木刻版畫學(xué)習(xí)一方面是對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)展另一方面也在制作木刻版畫的過程中鍛煉了思維能力，動手能力以及創(chuàng)造能力等諸多能力，但是小學(xué)美術(shù)教育課堂卻因為教育界沒有意識到木刻版畫的重要性等諸多原因而沒有發(fā)揮出木刻版畫的作用，因此本文對木刻版畫在小學(xué)美術(shù)教育中的重要性進(jìn)行論述有必要性。

2.理論概述

2.1木刻版畫的概念

版畫是中國美術(shù)繪畫的重要種類之一，其中以木刻版畫最為典型和普遍，因其將雕刻技術(shù)與繪畫結(jié)合，獨具特色而在中國美術(shù)史上占有獨特的地位和價值。木刻版畫是指通過在木板上進(jìn)行雕刻反向圖像進(jìn)而印到紙張上的一種藝術(shù)。木刻版畫的操作主要可以分為四步，首先根據(jù)木刻版畫制作者的想法繪制木刻版畫的版樣;其次根據(jù)繪制的版樣在木板上雕刻反向圖像，也就是制作印版;第三用滾筒等工具給制作好的印版上墨，上墨的過程中應(yīng)該注意分色逐次的進(jìn)行;第四用紙張等轉(zhuǎn)印印版上的圖像，完成木刻版畫的制作。

2.2木刻版畫的特點

木刻版畫具有五大特點，第一，木刻版畫歷史悠久;第二，木刻版畫表現(xiàn)形式獨特，采用雕刻，制版，上墨等方式，與其他畫種有所不同;第三，木刻版畫題材廣泛，表現(xiàn)力強(qiáng)，可以用單純的黑白關(guān)系以及刀法來構(gòu)圖，簡潔的表達(dá)制作者內(nèi)心豐富的情感;第四，木刻版畫不僅涉及到繪畫方面的技能，還涉及到諸多歷史人文，乃至科學(xué)技術(shù)等方面的內(nèi)容;第五，木刻版畫是需要手，腦，眼協(xié)調(diào)配合的一門繪畫藝術(shù)，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)鑒賞能力，培養(yǎng)學(xué)生的人文情懷，更可以鍛煉學(xué)生的肢體協(xié)調(diào)能力，動手能力，創(chuàng)造能力。

3.木刻版畫在小學(xué)美術(shù)教育中的重要性

3.1踐行美術(shù)新課程改革的必然要求

我國近期的美術(shù)新課程改革中明確指出美術(shù)課程因其獨具的人文情懷特點，是倡導(dǎo)素質(zhì)教育中不可缺少的課程內(nèi)容，應(yīng)該作為九年義務(wù)教育的必修課，充分引起重視。而木刻版畫涉及的內(nèi)容豐富，領(lǐng)域廣泛，且具有獨特的表現(xiàn)形式，有利于新課程改革中素質(zhì)教育中學(xué)生能力的培養(yǎng)，應(yīng)該在小學(xué)美術(shù)教育中引起充分的重視。

3.2對于學(xué)生的能力培養(yǎng)至關(guān)重要

木刻版畫因為其獨特的繪畫表達(dá)方式，豐富的繪畫內(nèi)容以及題材，采用雕刻，轉(zhuǎn)印等手法完成繪畫作品，可以在小學(xué)美術(shù)教育中培養(yǎng)學(xué)生的諸多能力，具有極高的重要性。

首先，木刻版畫可以培養(yǎng)小學(xué)生的人文情懷，審美能力以及藝術(shù)鑒賞能力。小學(xué)正是孩子各種價值觀以及能力的塑造和培養(yǎng)階段，木刻版畫不同于其他的美術(shù)藝術(shù)形式，涉及到的題材十分廣泛，既包括民間傳說，神話故事又包括寫實的人文地理，在進(jìn)行木刻版畫制作的過程中不僅體會著繪畫中線條，構(gòu)圖以及色彩等也感受著民間傳說的魅力，不同時期的社會政治經(jīng)濟(jì)文化的變遷，讓學(xué)生在進(jìn)行木刻版畫的過程中既培養(yǎng)了審美能力和藝術(shù)鑒賞能力，又培養(yǎng)了其人文情懷。

其次，木刻版畫可以培養(yǎng)小學(xué)生的動手能力。木刻版畫不同于一般的繪畫，多了在木板上雕刻印版以及轉(zhuǎn)印的過程。小學(xué)生在制作木刻版畫的過程中要繪制樣板，進(jìn)行雕刻，上墨，轉(zhuǎn)印，比普通的繪畫更加鍛煉學(xué)生的動手能力，在此同時也鍛煉了學(xué)生的眼、手、腦的協(xié)調(diào)能力。

第三，木刻版畫可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。木刻版畫需要在廣闊的范圍內(nèi)進(jìn)行選材，選材之后繪制樣本，然后進(jìn)行反向圖像雕刻，用滾軸上墨之后進(jìn)行轉(zhuǎn)印才能完成，在這豐富的選材內(nèi)容以及復(fù)雜的繪制過程中，小學(xué)生具有巨大的發(fā)揮想象力，進(jìn)行創(chuàng)造乃至再創(chuàng)造的空間和機(jī)會，有利于學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。

第四，木刻版畫可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力。誠如上文所論述的，木刻版畫的選材以及繪制過程相對復(fù)雜，經(jīng)常會需要多個同學(xué)進(jìn)行分工配合，在分工配合的過程中小學(xué)生的團(tuán)隊合作能力便會得到提升。

第五，木刻版畫可以培養(yǎng)學(xué)生的轉(zhuǎn)化能力。木刻版畫的完成過程中有兩個個至關(guān)重要的步驟，一是將繪制的木刻版畫的版樣轉(zhuǎn)化到木板上，形成反向圖像;二是用紙張，滾輪，墨等工具將木板上的圖像轉(zhuǎn)化到紙張上，形成畫作。這兩個步驟都很好的鍛煉了學(xué)生的轉(zhuǎn)化能力，有利于在小學(xué)美術(shù)課堂上鍛煉學(xué)生的智力，促進(jìn)學(xué)生審美等能力的同時促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展。

第六，木刻版畫可以培養(yǎng)學(xué)生的交流溝通能力。一方面版畫的制作的過程復(fù)雜，步驟眾多且前后關(guān)聯(lián)性很強(qiáng)，需要多個學(xué)生共同完成，而且對于每個步驟人員之間的溝通要求很高，需要每個步驟的人員做好配合和溝通工作，有利于學(xué)生交流溝通能力的培養(yǎng);另一方面小學(xué)生在完成自己的畫作之后會互相交流心得，在共同提升藝術(shù)鑒賞能力的同時對于提升學(xué)生的交流溝通能力也有所助益。

3.3強(qiáng)身健體

木刻版畫需要學(xué)生進(jìn)行繪畫和雕刻，尤其是在雕刻的過程中，學(xué)生的手、腕、肘、臂的肌肉以及協(xié)調(diào)能力均得到了有效的鍛煉，可以起到強(qiáng)身健體的作用。

4.結(jié)束語

綜上所述，木刻版畫是具有獨特藝術(shù)表達(dá)方式且具有歷史價值的繪畫藝術(shù)，在小學(xué)美術(shù)教育中普及木刻版畫不僅可以讓學(xué)生從小便感受傳統(tǒng)美術(shù)藝術(shù)的魅力，培養(yǎng)孩子良好的藝術(shù)鑒賞以及審美能力，幫助孩子進(jìn)行豐富情感的表達(dá)，還有助于小學(xué)生在小學(xué)美術(shù)課堂上提升自身的動手能力，創(chuàng)新能力以及合作能力等諸多能力?？偠灾?，木刻版畫在小學(xué)美術(shù)教育中具有極高的重要性，我們應(yīng)該給予高度的重視。