高職護理專業(yè)學生臨床實習現(xiàn)狀調(diào)查與對策探討

冀亞妮 李小蓉

【摘 要】因當前我國醫(yī)療衛(wèi)生問題是關(guān)乎人們身體健康以及生命安全的重要部分，所以我國醫(yī)療衛(wèi)生發(fā)展水平必須要與我國社會發(fā)展水平持平，其屬于對整個社會發(fā)展水平進行衡量的重要標尺。針對當前的醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)來說，其護理環(huán)節(jié)是最為重要的部分，對于人們生命健康安全有密切聯(lián)系，而且也會對醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)未來發(fā)展帶來一定影響。因此在當前醫(yī)藥衛(wèi)生體制深化改革的環(huán)境下，護理事業(yè)必須要進行不斷發(fā)展，這樣才能為醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的長足發(fā)展提供堅實保障。因此文章就針對高職護理專業(yè)學生的臨床實習現(xiàn)狀進行調(diào)查，并制定完善的應(yīng)對策略，由此為我國醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展提供堅實保障。

【關(guān)鍵詞】高職護理專業(yè);學生臨床實習;現(xiàn)狀調(diào)查;對策

【基金項目】陜西省教育科學“十三五“規(guī)劃2018年度課題“護理專業(yè)學生參與臨床護理技術(shù)創(chuàng)新的可行性探索與研究”（編號：SGH18V069）。

【中圖分類號】R47-4;G712 【文獻標識碼】A 【文章編號】1004-597X（2019）19-0132-02

1.當前高職護理專業(yè)學生的臨床實習現(xiàn)狀調(diào)查分析

針對當我我國高職護理專業(yè)中的學生臨床實習現(xiàn)狀進行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)其臨床實習效果是會受多種因素的影響，包括學生對于專業(yè)的整體態(tài)度、學生對于專業(yè)護理理論知識的積累情況以及護理行為技能的掌握，還包括學生對臨床問題地應(yīng)變能力等，都是會對臨床實習效果帶來一定影響。因此下面就針對當前高職護理專業(yè)學生在臨床實習的現(xiàn)狀進行分析，由此為改善臨床實習問題提供依據(jù)。

1.1組織支持有待提升

當我我國有很多的醫(yī)院，這為護理專業(yè)的學生提供較多地實習機會，快速從實際角度來看，其組織支持的力度呈現(xiàn)有待提升的表現(xiàn)。其組織支持主要就是單位對相關(guān)員工做出的貢獻給予的重視程度，或是對員工利益地關(guān)心程度表現(xiàn)，對于組織的支持感高低將會對員工的實際工作態(tài)度以及積極性帶來極大的影響。針對當前高職護理專業(yè)學生的臨床實習現(xiàn)狀進行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)學生在實習崗位當中，只是被視為臨時勞動力來對待，并未將其視為護理團隊的成員，這將大大地削弱學生在實習崗位上工作的積極性，這樣就會影響到學生臨床實習的效果。

1.2學習機會有待增加

針對當前的高職護理專業(yè)學生在參與到實習活動中，因?qū)嵙暽臄?shù)量相對較多，使得學生很難獲得充分機會參與實際的活動當中，這樣學生將難以參與到患者護理計劃的制定工作中，這樣就會導致學生失去學習的機會，不利于護理專業(yè)學生的良好發(fā)展。而且在當前的一些高職護理專業(yè)學生在實習中，其帶教老師一般只注重教授理論上的知識，針對臨床能力地培養(yǎng)卻相對較少，這樣將不利于學生的良好發(fā)展，因此難以進一步提升實習生的積極性和主動性。

1.3教學形式有待改善

在高職護理專業(yè)學生實習活動中，會存在其帶教老師設(shè)計的實習計劃程序流于形式的表現(xiàn)，未能針對實際情況為學生制定問題，未能意識到組織學生參與到臨床教學活動中的重要性。對此，在針對護理專業(yè)學生開展教學活動時，應(yīng)對教學形式進行創(chuàng)新和優(yōu)化，并積極地組織學生參與到臨床實踐教學當中，結(jié)合學生特征開展相應(yīng)的教學活動，由此對整體教學質(zhì)量以及實習質(zhì)量的提升有極大意義。

2.增強高職護理專業(yè)學生臨床實習效果的有效對策

2.1注重增強實習管理的水平以及組織的支持度

高職院校和醫(yī)院應(yīng)分別建立其完善的實習管理機構(gòu)，通過組建領(lǐng)導小組以及專業(yè)的管理團隊，并以完善的管理制度為基礎(chǔ)，落實實習管理者以及帶教老師的相應(yīng)工作職責，由此為高職護理專業(yè)學生的臨床實習活動有效開展提供保障，真正有效地在管理者和帶教老師的引導下增強實習生的專業(yè)水平。首先，實習管理者要注重為實習生開展臨床實踐活動，增強實習生實踐能力;其次，開展適時巡視，并針對實習生在臨床實習中存在的問題和不足進行引導，使得實習生在良好的引導之下增強自身綜合能力。第三，在護理組織中的所有人員，要積極支持、幫助以及引導高職護理專業(yè)學生，使其掌握更多專業(yè)技能。第四，其帶教老師和科室要以尊重和支持高職護理專業(yè)學生勞動成果為重點，由此提升實習生的工作積極性。最后，其帶教老師必須要積極主動地和實習生進行交流與互動，由此提升實習生對于理論以及實踐知識的掌握。另外，在開展臨床實習活動中，用讓學生通過定期上報實習的報告，將學生在實習中的收獲、所遇問題以及應(yīng)對策略和相關(guān)意見等內(nèi)容寫入報告當中，其高校和醫(yī)院的管理層，應(yīng)結(jié)合相關(guān)問題開展探究活動，從而制定完善的應(yīng)對策略，為整體臨床實習效果的提升提供保障。

2.2為高職實習生提供充足臨床學習的機會

為了提升高職護理專業(yè)學生的臨床實習水平，并確保其在未來的護理崗位中更好發(fā)展，那么在臨床實習階段，就必須要實習生提供充足的實習機會，由此來提升其實踐能力以及綜合素質(zhì)，由此為護理專業(yè)學生未來穩(wěn)定發(fā)展提供保障。首先，不斷累積學生實踐經(jīng)驗，針對實習中存在的突發(fā)事件等，要對其進行有效地歸類和總結(jié)，并制定相應(yīng)地實習場景，由此能夠為學生提供良好地實習演練機會，由此增強學生應(yīng)對突發(fā)事件的能力，并讓學生在這一過程中不斷累積經(jīng)驗，真正為學生護理專業(yè)水平的提升提供保障。其次，醫(yī)院要有效地界定其帶教老師相應(yīng)地實習責任，并為其提供相應(yīng)的權(quán)利，由此來增強高職護理專業(yè)學生的信任度，讓學生在帶教老師的引導下增強自身專業(yè)水平。最后，帶教老師應(yīng)為實習生提供和病人以及其家屬地溝通機會，由此增強學生的溝通能力，為學生良好發(fā)展提供堅實保障。

2.3對臨床教學方法進行創(chuàng)新，增強教師熱情

首先，要積極有效地邀請高等院校中的教師來開展培訓活動，由此增強帶教老師的理論教學基礎(chǔ)以及優(yōu)化教學方法;其次，應(yīng)優(yōu)化激勵制度，增強整體工作熱情;最后，要積極開展專題講座活動，弘揚醫(yī)學傳統(tǒng)美德，并以此為基礎(chǔ)來優(yōu)化和創(chuàng)新教學方法，在教師積極的工作態(tài)度下確保帶教工作有效開展。

參考文獻

[1]肖靜. 高職護理專業(yè)學生臨床實習現(xiàn)狀與對策[J].中西醫(yī)結(jié)合心血管病電子雜志，2017（5）.

[2]潘鵬. 高職護理專業(yè)學生臨床實習現(xiàn)狀調(diào)查與對策研究[D].2015.

作者簡介：冀亞妮（1978-7），女，陜西省商洛市人，副主任護師，本科，醫(yī)學學士學位，研究方向：護理管理，臨床護理，護理教學。

李小蓉（1977-9）女，陜西省商洛市人，副主任護師，本科，醫(yī)學學士學位，研究方向：護理管理，兒科護理，護理教學。