初中體育課堂中體育競(jìng)賽的應(yīng)用探討

馬云榮

摘 要：對(duì)于如今社會(huì)的發(fā)展而言，學(xué)生的健康問(wèn)題也越來(lái)越成為了值得關(guān)注的事情。學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)間很長(zhǎng)，大部分的時(shí)間都是在學(xué)校當(dāng)中，而且初中階段的學(xué)生，課堂中學(xué)習(xí)的壓力也逐漸增加，因此這個(gè)時(shí)候?qū)W生的健康問(wèn)題就更加值得重視。只有身體素質(zhì)強(qiáng)了，才可以在學(xué)習(xí)當(dāng)中花費(fèi)更多的精力在其中。初中階段的體育也是也是需要學(xué)生進(jìn)行考試的，因此在日常的教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生體能上的一些訓(xùn)練就顯得更加重要。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，如何教學(xué)才能夠更加吸引住學(xué)生在課堂中的注意力呢？

關(guān)鍵詞：初中體育;體育競(jìng)賽;活躍課堂氛圍;培養(yǎng)競(jìng)技意識(shí);鍛煉實(shí)踐能力

實(shí)際上，初中階段的很多學(xué)生在上體育課時(shí)還是沒(méi)有形成一個(gè)認(rèn)真上課的心態(tài)，對(duì)于很多學(xué)生來(lái)說(shuō)，雖然他們的年齡都比較小，但是勝負(fù)心都是很強(qiáng)的，特別是他們這個(gè)年齡，覺(jué)得如果自己贏了就會(huì)顯得特別厲害。因此體育比賽的形式可以很好地應(yīng)用到體育課堂當(dāng)中，教師仍舊需要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生適當(dāng)展開(kāi)一些比賽，調(diào)動(dòng)學(xué)生在課堂中上課的積極性，學(xué)生都能夠參與到其中的話，課堂教學(xué)質(zhì)量也就會(huì)隨著提高。

一、活躍課堂學(xué)習(xí)氣氛

體育課堂不像其它學(xué)科課堂那樣，需要學(xué)生高度地集中好自己的注意力，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)生更多的只是需要參與到課堂中進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，能夠使的自己的身體得到鍛煉，這是比較重要的一個(gè)方面。再者對(duì)于初中階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，也是長(zhǎng)身體的時(shí)候，課堂中能夠盡可能地去運(yùn)動(dòng)是比較重要的。競(jìng)賽能夠帶動(dòng)學(xué)生在課堂中的積極性，讓學(xué)生懷有興奮感去參與，并且競(jìng)賽也能夠使得課堂氛圍更加活躍，便于學(xué)生進(jìn)一步地參與到其中。

例如，在進(jìn)行“籃球”這一項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，初中階段的很多學(xué)生相信已經(jīng)會(huì)打籃球了，因此課堂中教師可以更多的考慮到班級(jí)的全部學(xué)生，因此可以重點(diǎn)教學(xué)生去運(yùn)球，這些對(duì)于學(xué)生去學(xué)習(xí)打籃球也是比較有幫助作用的。學(xué)生會(huì)了之后，可以讓學(xué)生簡(jiǎn)單兩個(gè)人為一組的形式開(kāi)始練習(xí)運(yùn)球，并且教師可以在這個(gè)過(guò)程中多觀察學(xué)生，及時(shí)對(duì)學(xué)生做出一些表?yè)P(yáng)，這樣也是能夠進(jìn)一步激發(fā)出學(xué)生的這種在課堂中進(jìn)行練習(xí)的積極性的。教師可以在后面的幾節(jié)課當(dāng)中，具體去教學(xué)生掌握一些運(yùn)球的技能，幫助學(xué)生進(jìn)行更好地掌握。

二、培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)技意識(shí)

對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，競(jìng)賽的形式更加能夠激發(fā)出學(xué)生的勝負(fù)欲望，也是這個(gè)階段的學(xué)生應(yīng)該具有的。而且一些比賽的形式也能夠讓學(xué)生形成自己的一些比較帶有強(qiáng)烈的感情色彩，也有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。教師通過(guò)這樣一種比賽的形式將一些課堂中需要進(jìn)行鍛煉的項(xiàng)目轉(zhuǎn)化為了競(jìng)爭(zhēng)，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生的一些競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)和互動(dòng)的機(jī)會(huì)。教師可以根據(jù)課堂中需要進(jìn)行訓(xùn)練的項(xiàng)目，讓學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的競(jìng)賽，鍛煉學(xué)生的這種運(yùn)動(dòng)精神。

例如，在教授“中長(zhǎng)跑”這一項(xiàng)目時(shí)，由于跑步是學(xué)生所需要進(jìn)行掌握的重點(diǎn)項(xiàng)目，也是學(xué)生在考試當(dāng)中會(huì)涉及到的，因此需要學(xué)生在課堂中加大訓(xùn)練的程度，進(jìn)一步激發(fā)出學(xué)生的運(yùn)動(dòng)素質(zhì)。課堂中教師可以先讓學(xué)生活動(dòng)一下筋骨，然后五個(gè)人一組的形式進(jìn)行比賽，首次獲得勝利的學(xué)生將會(huì)在后面的比賽當(dāng)中進(jìn)行進(jìn)一步的訓(xùn)練，這些都是對(duì)學(xué)生比較有挑戰(zhàn)性的。而且也能夠讓學(xué)生在這樣的課堂環(huán)境當(dāng)中，進(jìn)行訓(xùn)練自我，增加課堂中的一些訓(xùn)練程度。

三、鍛煉體育實(shí)踐能力

體育課堂的進(jìn)行更多的是能夠使的學(xué)生的個(gè)人身體素質(zhì)可以得到一些增長(zhǎng)。而且體育課也比不是只有初中階段才會(huì)進(jìn)行的，高中階段也會(huì)同樣有所涉及。比賽的形式一方面可以很好地避免一些學(xué)生不用心進(jìn)行練習(xí)的現(xiàn)象，而且對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，比賽也可以增加他們的運(yùn)動(dòng)量。小學(xué)生也正是處于一個(gè)長(zhǎng)身體的階段，因此比賽的形式可以讓學(xué)生在課堂中保留一些積極性，能夠認(rèn)真地進(jìn)行練習(xí)。況且一些運(yùn)動(dòng)雖然并不是特別難以進(jìn)行學(xué)習(xí)的，但是仍然需要學(xué)生進(jìn)行大量的訓(xùn)練。

例如，在教授“單杠”這一項(xiàng)云東時(shí)，由于單杠是比較考驗(yàn)學(xué)生的臂力的，因此在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，教師首先需要教會(huì)學(xué)生正確的姿勢(shì)，這樣避免出現(xiàn)一些安全問(wèn)題，再者學(xué)生學(xué)會(huì)了之后，有的學(xué)生所能夠完成的量也是比較有限的，因此就更加需要教師在課堂中采取一些方式，吸引學(xué)生去進(jìn)行大量的練習(xí)，讓學(xué)生可以在課堂中得到有效的訓(xùn)練，這樣對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)也是比較有幫助作用的。那么教師可以學(xué)生比賽的方式，讓學(xué)生可以在一節(jié)課當(dāng)中多進(jìn)行一些練習(xí)，也是能夠達(dá)到比較好的效果的。況且競(jìng)爭(zhēng)的方式本身就可以很好地帶動(dòng)學(xué)生的練習(xí)激情，讓學(xué)生愿意去進(jìn)行練習(xí)。

總而言之，體育課堂中競(jìng)賽方法的加入，一方面可以使的學(xué)生的個(gè)人參與課堂中的積極性增加，再者對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，這個(gè)階段去培養(yǎng)學(xué)生的一些競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)也是比較有必要的。針對(duì)于如今的課堂教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)說(shuō)，更加主要的是學(xué)生可以帶有自己更多的積極性去參與到課堂中進(jìn)行學(xué)習(xí)，競(jìng)賽能夠使的學(xué)生參與到課堂中的這種動(dòng)力隨之增加。因此，對(duì)于體育教師來(lái)說(shuō)，也非常有必要在課堂中讓學(xué)生進(jìn)行一些競(jìng)賽，增加課堂教學(xué)的刺激性，不斷引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐方.利用體育競(jìng)賽游戲提升初中體育課堂參與度的研究[J].運(yùn)動(dòng)，2018（09）.

[2]唐堪連.初中體育教學(xué)中的創(chuàng)新理念探析[J].當(dāng)代體育科技，2013，3（21）.