提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)能力的方式方法探索

摘要：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)堅(jiān)持適應(yīng)性和展現(xiàn)性相結(jié)合的原則，不斷深化課堂內(nèi)外的教育教學(xué)方式改革，高度重視教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的階段性總結(jié)，開展多樣化結(jié)題思維訓(xùn)練。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);課堂教學(xué);改革

數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科，也是自然科學(xué)的基礎(chǔ)和保證。學(xué)好數(shù)學(xué)對(duì)于學(xué)生學(xué)好各門學(xué)科具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。小學(xué)數(shù)學(xué)主要是促進(jìn)學(xué)生在幼年時(shí)期接受數(shù)學(xué)教育，進(jìn)而為將來的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定基石，因此，培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。小學(xué)生是各項(xiàng)認(rèn)知技能都在快速發(fā)展的階段和人群。在這一年齡階段，其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的能力會(huì)隨著其興趣而得到不同的發(fā)展。

一、堅(jiān)持適應(yīng)性原則和展現(xiàn)性原則相結(jié)合

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣是一個(gè)重要的教學(xué)問題，它必須與學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)一致和協(xié)調(diào)，那么，我們就必須必須遵循和執(zhí)行一定的原則。一是適應(yīng)性原則，在小學(xué)數(shù)學(xué)教育的日常活動(dòng)中，學(xué)習(xí)興趣是關(guān)鍵，教師需要以此為原則來引導(dǎo)該年齡階段的學(xué)生朝著獲取知識(shí)的方向努力。例如，現(xiàn)在小學(xué)階段，小學(xué)奧數(shù)比賽之風(fēng)盛行，眾所周知，奧數(shù)比賽并不符合學(xué)生發(fā)展需要，也不符合小學(xué)生的學(xué)習(xí)階段和知識(shí)結(jié)構(gòu)，很多題目大大超出他們的知識(shí)范圍。但這在校園里卻是一種很普遍的風(fēng)尚，這種錯(cuò)誤的潮流打擊了一大部分學(xué)生，使他們發(fā)出唯數(shù)學(xué)發(fā)難。這樣的學(xué)習(xí)榜樣值得肯定，但不適宜在推廣而后實(shí)施，也不利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和興趣。二是展性原則，為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣來結(jié)合社會(huì)的生活和學(xué)生的身心特點(diǎn)雙重因素。啟發(fā)學(xué)生思考的問題要符合學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)，既不能太簡單也不能太難，要聯(lián)系理論知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中既感到有挑戰(zhàn)性，又有娛樂性和成效感。由此，學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上的學(xué)習(xí)中不但能學(xué)到一定的知識(shí)，還能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，為以后的學(xué)習(xí)和生活打下了良好的基礎(chǔ)。

二、不斷深化教學(xué)方式改革

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)需堅(jiān)持針對(duì)性、創(chuàng)設(shè)性和持續(xù)性的特點(diǎn)。既要做到發(fā)展課堂內(nèi)涵，又要堅(jiān)持做到促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，也就是課堂教學(xué)與課外思考、課后作業(yè)評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)都得進(jìn)行深入地改革。

一要讓每名學(xué)生都積極參與課堂教學(xué)。老師在授課的過程中、要以所教知識(shí)與學(xué)生的現(xiàn)有認(rèn)知水督為基礎(chǔ)，讓所有學(xué)生參與其中，提高其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和效率。

二要充分發(fā)揮激勵(lì)作用。小學(xué)生具有年齡小和爭強(qiáng)好勝的特點(diǎn)以及榮譽(yù)感，在教學(xué)的活動(dòng)中，教師要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)來加以表揚(yáng)。特別在學(xué)生取得進(jìn)步時(shí)更應(yīng)該給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)。從而使學(xué)生們不斷保持學(xué)習(xí)興趣。

三要實(shí)施趣味性課堂活動(dòng)。要重視直觀的教學(xué)方法，例如在講授“加減法”的時(shí)候，可以讓同學(xué)們自制一型小工具，使其在謀堂上玩耍的過程中就獲取了知識(shí)，同時(shí)也便學(xué)生學(xué)習(xí)變得直觀化和簡單化。為了保持學(xué)生在課堂中的熱情和興趣，盡量不要給學(xué)生的課外生活布下陰影。課外作業(yè)以質(zhì)量為準(zhǔn)。適量的人性的家庭作業(yè)能夠使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)這一重要學(xué)科保持持久的正面的重視。所以我們?cè)诮o小學(xué)生布置數(shù)學(xué)課外作業(yè)時(shí)，必須對(duì)題量和題型做細(xì)致的考察。

三、著力加強(qiáng)課外數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)

教師應(yīng)當(dāng)在課外研究好教材中的內(nèi)容，明確教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，預(yù)測哪些知識(shí)是學(xué)生難以理解的，應(yīng)采用怎樣的教學(xué)方式學(xué)生更容易理解，并認(rèn)真寫好教案設(shè)計(jì)。教師在課外做好這些工作就會(huì)減輕自己和學(xué)生在上課時(shí)的負(fù)擔(dān)，學(xué)生們學(xué)習(xí)的時(shí)候也會(huì)很輕松。從這一點(diǎn)來看，教師的課外工作的重要性絕不亞于課上的工作。

四、高度重視教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的階段性總結(jié)

對(duì)于任何一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師來說，不可能一開始就把教學(xué)工作做得完美無缺，而是在一次次地教學(xué)中不斷地吸取教訓(xùn)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)能力才得以慢慢提高。教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)總結(jié)出哪些經(jīng)驗(yàn)適用于所有的教學(xué)情況，哪些經(jīng)驗(yàn)適用于哪種特殊情況。從而在以后的教學(xué)中，更好地把握教學(xué)的方向。同時(shí)要借鑒其他教師的方法和經(jīng)驗(yàn)，尤其是那些有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、取得過優(yōu)秀教學(xué)成績的教師，他們身上著很多值得學(xué)習(xí)的地方。作為一名教師，不但要教學(xué)生，同時(shí)自己也要不斷學(xué)習(xí)、反思，這樣才能夠讓自己的改學(xué)能力不斷進(jìn)步，讓學(xué)生也跟著自己一起進(jìn)步。

五、開展多樣化結(jié)題思維訓(xùn)練

要充分發(fā)揮學(xué)生的發(fā)散思維，鼓勵(lì)他們從不同的角度進(jìn)行觀察和實(shí)踐，探索多種解題思路，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維。數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活，也將運(yùn)用于生活，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力是教學(xué)的目標(biāo)之一。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生“舉一反三，由此及彼”的能力，即讓他們通過解決一個(gè)數(shù)學(xué)問題，就有能力通過這種解題思路和方法解決其他類似的問題，進(jìn)而提高他們分析和解決問題的能力，達(dá)到學(xué)以致用的目的。也就是說，數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)提倡和鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的見解和想法，提出多樣化的解題思路。同時(shí)，要讓學(xué)生提出不同的見解，教師要做好科學(xué)引導(dǎo)，可以在教學(xué)中設(shè)置一些問題和懸念，層層深入，引導(dǎo)學(xué)生開展自覺探索，不斷激發(fā)他們的創(chuàng)新思維，從而使學(xué)生在自主探究的學(xué)習(xí)過程中強(qiáng)化開放性思維訓(xùn)練。

作者簡介：楊亞莉（1980.10.01），白銀市平川區(qū)復(fù)興學(xué)校。