“抽象水墨與綜合材料藝術(shù)的實(shí)踐與運(yùn)用”項(xiàng)目匯報(bào)

羅洪鈞 高子雯 于晴 劉歡 王一可

一、項(xiàng)目簡(jiǎn)介

“抽象水墨與綜合材料藝術(shù)的實(shí)踐與運(yùn)用”是首都師范大學(xué)本科生科學(xué)研究與創(chuàng)業(yè)行動(dòng)項(xiàng)目之一。研究?jī)?nèi)容：以抽象水墨和綜合材料為切入點(diǎn)，涉及西方現(xiàn)當(dāng)代藝術(shù)、中國(guó)當(dāng)代實(shí)驗(yàn)（或抽象）水墨、傳統(tǒng)中國(guó)畫(huà)表現(xiàn)形式與精神取向等多方面、多個(gè)切入點(diǎn)的綜合認(rèn)知以及當(dāng)代水墨形態(tài)拓展練習(xí)。研究方向：包括對(duì)水墨技法、筆墨性能、畫(huà)面組織關(guān)系等水墨本體語(yǔ)言的應(yīng)用，涉及當(dāng)代實(shí)驗(yàn)（或抽象）水墨等多方面的認(rèn)知及水墨形態(tài)拓展練習(xí)。研究目的：能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)水墨語(yǔ)言的感知力和敏感度，注重水墨藝術(shù)的創(chuàng)新性與探索性，在表現(xiàn)形式上大膽實(shí)驗(yàn)。項(xiàng)目組成員：羅洪鈞、高子雯、于晴、劉歡、王一可。指導(dǎo)教師：韓立朝，首都師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院副教授。

該項(xiàng)目得到韓立朝老師的悉心指導(dǎo)，提供及時(shí)有效的幫助，帶領(lǐng)我們欣賞國(guó)內(nèi)外藝術(shù)家作品與學(xué)術(shù)研究文章，分析形式美和形式演化規(guī)律，并附有個(gè)人創(chuàng)作視頻;韓老師更是邀請(qǐng)我們到家中，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作，開(kāi)闊了眼界，確定了創(chuàng)作方法和路徑;做了大量練習(xí)，與韓老師交流心得?，F(xiàn)將項(xiàng)目成果和創(chuàng)作心得進(jìn)行展示交流。

二、項(xiàng)目組成員分享心得

高子雯：抽象水墨語(yǔ)言的表達(dá)

抽象水墨語(yǔ)言以其獨(dú)特魅力和豐富變化吸引了越來(lái)越多藝術(shù)家的關(guān)注，抽象的表現(xiàn)方式?jīng)]有模式化的筆墨表達(dá)，而是依靠創(chuàng)作者自身對(duì)作畫(huà)材料、筆墨特點(diǎn)、組織規(guī)律的不同理解，體現(xiàn)出作者的情緒、性格狀態(tài)?，F(xiàn)代水墨的未來(lái)發(fā)展基調(diào)，是遵循意象，是對(duì)世間萬(wàn)物的自身理解，是一種提煉，改造傳達(dá)自身感受的藝術(shù)理念和藝術(shù)實(shí)踐方法，抽象水墨基于前人經(jīng)驗(yàn)，重點(diǎn)在于水墨藝術(shù)語(yǔ)言的時(shí)代推進(jìn)。我們賦予線條、色塊、肌理等基本元素以獨(dú)特的意義，使之更加純粹化，我們更關(guān)注筆墨本身的應(yīng)用給觀者強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊力和別出心裁、妙趣橫生的想法，使筆墨材料等得到淋漓盡致的發(fā)揮。同時(shí)水與墨的自然滲化具有巧合性，因此更易于表達(dá)抽象的神韻，同時(shí)作品也被賦予了創(chuàng)作者的獨(dú)特色彩，它是無(wú)法被復(fù)制的。這樣的筆墨情趣更為關(guān)注作品的基本元素和構(gòu)成關(guān)系，使畫(huà)面產(chǎn)生無(wú)窮的樂(lè)趣。

于晴：研究過(guò)程中的趣事

我嘗試的大部分實(shí)驗(yàn)水墨作品都是抽象的，它需要調(diào)動(dòng)起強(qiáng)大的想象力，沒(méi)有了以往可辨識(shí)形象支撐起的舒適區(qū)，又伴隨著大量的隨機(jī)性，構(gòu)思和作畫(huà)的過(guò)程于是充滿了新奇和惶惑。隨機(jī)性常常會(huì)導(dǎo)致遺憾，但在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，它帶來(lái)的即時(shí)的、碰撞性的靈感面貌又是格外珍貴且讓人欣喜。

對(duì)于整張畫(huà)面的構(gòu)想，在紙上落下第一筆時(shí)便開(kāi)啟了無(wú)數(shù)種可能。無(wú)論手繪、拼貼、并置或其他方法，每多一點(diǎn)進(jìn)展，作品即將出現(xiàn)的可能性便縮減。直到最后一筆完成，所有的可能性成就了眼前的畫(huà)面，而在這之前，沒(méi)有人能預(yù)見(jiàn)它最終的樣子。經(jīng)驗(yàn)總是在落筆之后才會(huì)長(zhǎng)進(jìn)的，翻涌而至的想法也是在作品完成之時(shí)才來(lái)臨，遺憾的是這些收獲永遠(yuǎn)無(wú)法重新來(lái)一次，就像某個(gè)哲人所說(shuō)的，不可能兩次踏入同一條河流。學(xué)習(xí)的過(guò)程哪怕對(duì)自己而言，也是“前人栽樹(shù)、后人乘涼”，思維和動(dòng)手的落差永遠(yuǎn)無(wú)法填補(bǔ)，這讓遺憾和不滿足往往伴隨著每一張作品的結(jié)束而誕生。這是我在嘗試過(guò)程中逐漸發(fā)現(xiàn)的一件有趣的事。希望在接下來(lái)的探索中，能夠不斷追逐作品的“平衡”。

劉歡： 我對(duì)綜合材料藝術(shù)的理解和運(yùn)用

每當(dāng)欣賞西方古典或當(dāng)代藝術(shù)的時(shí)候，無(wú)不為那些繪畫(huà)材料通過(guò)大師們的創(chuàng)作所展現(xiàn)的材質(zhì)之美所折服。當(dāng)下，在中國(guó)畫(huà)中，綜合材料也成了不可缺少的一種表現(xiàn)手段和語(yǔ)言。在項(xiàng)目組中，通過(guò)韓老師的示范和講解，我學(xué)到了畫(huà)、揉、拓、拼貼等多種表現(xiàn)手法，運(yùn)用不同媒介使畫(huà)面呈現(xiàn)出各種不同的肌理，通過(guò)不斷地解構(gòu)與整合，最終完成了《殘》系列作品。在此之前，我學(xué)習(xí)的繪畫(huà)都是比較具象的，思維也有些固化。通過(guò)這段時(shí)間的創(chuàng)作實(shí)踐，使我放開(kāi)了自我，打破了之前的作畫(huà)模式與方法，開(kāi)始擴(kuò)散自己的思維，更加重視對(duì)形式構(gòu)成的分析和運(yùn)用，積極探索材料、肌理與畫(huà)面效果的關(guān)系，尋求綜合材料在水墨變化中的無(wú)窮魅力。對(duì)于目前的學(xué)習(xí)創(chuàng)作的我，是一次幫助特別大的契機(jī)。在今后學(xué)習(xí)中，我將不斷探索綜合材料藝術(shù)，提升藝術(shù)修養(yǎng)。

王一可：我對(duì)抽象水墨的點(diǎn)滴見(jiàn)解

在這次抽象水墨項(xiàng)目的學(xué)習(xí)與實(shí)踐中，我對(duì)畫(huà)面的把控能力在不斷增強(qiáng)，不斷消化擴(kuò)充對(duì)畫(huà)面構(gòu)圖、筆墨、語(yǔ)言組合等方面的理解，有習(xí)得內(nèi)在框架的重要性和各種材料因素的表現(xiàn)方式，還有如何豐富畫(huà)面語(yǔ)言、建構(gòu)抽象形式的認(rèn)知等，這些都是這一時(shí)期從韓老師那里得到和加強(qiáng)的。但對(duì)自我追尋的理想畫(huà)面和藝術(shù)發(fā)展方向卻不斷產(chǎn)生疑問(wèn)，在不斷地確立與自我否定的過(guò)程中，對(duì)抽象的感受不斷加強(qiáng)，其中有對(duì)自然界抽象因素的模仿，有對(duì)畫(huà)面點(diǎn)線面構(gòu)成的形式美探索，有對(duì)傳統(tǒng)水墨作品的抽象化處理，現(xiàn)在我逐漸確立起具有藝術(shù)表現(xiàn)力的方法和相對(duì)清晰的方向，都是未來(lái)可能需要不斷實(shí)踐研究的方向。 抽象水墨實(shí)踐過(guò)程其實(shí)也是一個(gè)自我認(rèn)知的過(guò)程，對(duì)自我的追問(wèn)往往得到的是一種孤獨(dú)、迷茫，還有對(duì)新生命的熱切。這些也可能會(huì)成為自我藝術(shù)發(fā)展方向上的主觀情感依托。

羅洪鈞：抽象水墨實(shí)踐和研究總結(jié)

源自在水墨語(yǔ)言多元化探索中獲得進(jìn)步與對(duì)韓老師藝術(shù)作品與課程講解的魅力這兩個(gè)原因，選擇了“抽象水墨與綜合材料藝術(shù)的實(shí)踐與運(yùn)用”這一項(xiàng)目進(jìn)行研究。中國(guó)藝術(shù)近些年的變化離不開(kāi)西方當(dāng)代藝術(shù)的影響，那么如何探尋西方當(dāng)代藝術(shù)與中國(guó)水墨藝術(shù)的平衡關(guān)系與抉擇挑戰(zhàn)，于我而言，兩者應(yīng)在和諧的環(huán)境中你中有我，我中有你，達(dá)成一種超脫物外的藝術(shù)新境界。正如韓老師所言：“我在努力尋求一種既與當(dāng)代審美文化相一致，又不失傳統(tǒng)文人畫(huà)之禪逸精神的形式語(yǔ)言。換言之，既不失傳統(tǒng)筆墨之精粹，又涵容當(dāng)代藝術(shù)之大義?！边@對(duì)于當(dāng)代中國(guó)畫(huà)專業(yè)的學(xué)生而言，更應(yīng)重視藝術(shù)的多元化探索，讓中國(guó)畫(huà)筆墨不拘泥于傳統(tǒng)程式中，讓“筆墨有意味，畫(huà)面就能夠自由起來(lái)，就可能走向深層的抽象性境界”（韓立朝語(yǔ)），并將抽象化語(yǔ)言作為重要的表現(xiàn)方法，才能在多元化的當(dāng)代藝術(shù)語(yǔ)境中確立自我價(jià)值。

抽象藝術(shù)雖為西方舶來(lái)品，但中國(guó)水墨藝術(shù)中自帶了寫(xiě)意性以及抽象性元素，某種意義上，抽象契合了中國(guó)傳統(tǒng)哲學(xué)注重精神性，抽象的線條直抒胸中逸氣，由此可推，中國(guó)當(dāng)代藝術(shù)完全可以走抽象藝術(shù)之路，至此，給予我的啟發(fā)是：部分畫(huà)面甚至全部畫(huà)面都可以圍繞抽象這一命題進(jìn)行創(chuàng)作，在具象造型中亦可加入抽象元素與抽象思維，更加注重精神性的表達(dá)。

三、導(dǎo)師寄語(yǔ)

通過(guò)學(xué)習(xí)研究和創(chuàng)作實(shí)踐，項(xiàng)目組的幾名學(xué)生在水墨語(yǔ)言和形式多元化探索方面取得了長(zhǎng)足進(jìn)步，他們基本掌握了抽象水墨（實(shí)驗(yàn)水墨、綜合材料藝術(shù)）的構(gòu)成要素與表現(xiàn)手法，洞察了形式語(yǔ)言的演化規(guī)律和方法路徑，建立起對(duì)畫(huà)面的感知力和審美判斷力，并能從其他藝術(shù)門(mén)類和樣式中汲取營(yíng)養(yǎng)進(jìn)行轉(zhuǎn)化與再創(chuàng)造，由已知推導(dǎo)出未知。該項(xiàng)目多方位、多手法的練習(xí)能夠有效拓展藝術(shù)視野，增強(qiáng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，提升對(duì)現(xiàn)當(dāng)代水墨藝術(shù)的認(rèn)知和藝術(shù)創(chuàng)作力。我相信，他們?cè)诮窈蟮乃囆g(shù)創(chuàng)作和探索中一定會(huì)有更好的表現(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

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