幼兒家庭教育現(xiàn)狀調(diào)查分析與指導(dǎo)策略

胡巧云

一、調(diào)查目的

家庭教育有著幼兒園教育與社會(huì)教育不可替代的重要作用。家長是孩子的第一任老師，是引導(dǎo)孩子走向人生道路的第一引路人。孩子將來是否成人成才，與家庭教育密不可分。因此，家長不但要樹立正確的育兒觀，還要履行教育子女的責(zé)任與義務(wù)，當(dāng)好孩子的首任老師。正確的家庭教育，可以引導(dǎo)孩子形成正確的人生觀、道德觀，幫助孩子走向成功。

二、調(diào)查對象

本次調(diào)查對象是江蘇省宿遷市泗陽縣金色童年幼兒園小班的孩子，年齡為3～4歲。本次調(diào)查共發(fā)放調(diào)查問卷58份，收回有效問卷46份，有效回收率79%。在被調(diào)查的家庭成員中，母親占76.1%，父親占17.4%。

三、調(diào)查方法

本次調(diào)查采取問卷調(diào)查法。家長問卷形式以問答為主，在關(guān)于家庭教育存在困惑和希望孩子改變方面，采用開放式征詢。

四、調(diào)查結(jié)果

（一）一般情況

1.父母的學(xué)歷狀況。父母的文化水平在某種程度上決定了家庭教育的思想與方法，而父母的學(xué)歷層次則在一定程度上反映了其文化水平的高低狀況。我園幼兒父母的學(xué)歷情況是：專科及以上學(xué)歷的父母占57.5%，初中學(xué)歷的父母占30%，另外12.5%的父母為高中學(xué)歷。不同學(xué)歷的父母在育兒理念、獲取新知識方面都存在著一定的差異性，這就要求幼兒園和教師在家庭教育過程中要考慮到不同學(xué)歷層次的父母，運(yùn)用不同的方法有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)。

2.父母和孩子相處的時(shí)間。當(dāng)前，絕大多數(shù)家長都十分重視對孩子的教育。然而，調(diào)查結(jié)果表明，在家庭教育中，經(jīng)常是媽媽管教孩子，約占家庭總數(shù)的91.3%;其次才是爸爸，約占32.6%。調(diào)查顯示，媽媽每天都有時(shí)間和孩子在一起，個(gè)別父親可能要好幾天才陪孩子一次，甚至有的父親根本沒有時(shí)間陪孩子。

我們發(fā)現(xiàn)，在幼兒園組織開展的家長會(huì)或其他親子活動(dòng)中，母親是主要參與者，這說明了目前孩子在家庭中主要還是依托于母親?？梢?，母親的教育方法和思想較大程度地影響了孩子的品質(zhì)，決定了家庭教育的質(zhì)量。但是，應(yīng)該清楚的是，在現(xiàn)代社會(huì)的家庭教育中，父親的作用是任何人都替代不了的，父親對孩子性格的形成、智慧的熏陶、能力的培養(yǎng)等方面都有著非常大的影響。

3.孩子的性格。在孩子的性格養(yǎng)成方面，父親的影響力是非常大的。調(diào)查顯示，由于孩子的教養(yǎng)人主要是母親，還有一部分孩子由祖輩照料，這些孩子性格內(nèi)向，不愛表達(dá)，缺乏自信心。

4.父母最關(guān)注孩子的方面。在對“家長最關(guān)注孩子的哪些方面”調(diào)查中，有80.4%的家長選擇了“品德”，有47.8%的家長選擇“個(gè)性”，有34.8%的家長選擇“脾氣”，還有23.9%的家長選擇“學(xué)習(xí)”，也有部分家長認(rèn)為四項(xiàng)都需要重點(diǎn)關(guān)注。從調(diào)查結(jié)果看，家長對孩子品德的培養(yǎng)非常重視，認(rèn)為孩子的品德比個(gè)性、脾氣、學(xué)習(xí)更重要。我們都知道，一個(gè)人的品德關(guān)乎其一生的發(fā)展，但在孩子的品德培養(yǎng)方面，家長大多停留在說教方面，沒有充分認(rèn)識到以身作則、做好榜樣的重要性，以至于很多孩子存在諸多不良行為習(xí)慣，這一點(diǎn)應(yīng)該引起家長足夠的重視。

5.父母的教育手段。我們通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子不聽話時(shí)，20%的家長會(huì)選擇用責(zé)罵或打罰的方法來懲罰孩子。這說明，部分家長對自己的情緒控制能力不是很強(qiáng)，沒有認(rèn)識到打罵對孩子造成的傷害。如果家長長期用這種方法來懲罰孩子，不僅不會(huì)起到良好的教育效果，還會(huì)對孩子將來的發(fā)展產(chǎn)生非常大的負(fù)面影響。當(dāng)然，還有68%的家長會(huì)選擇跟孩子談心、講道理，讓孩子明白是非對錯(cuò)，這有利于孩子的健康成長。另外，還有8%的家長會(huì)選擇尋求老師的幫助，說明這部分家長對老師很信任。

（二）家庭關(guān)系及其他

我們從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：目前絕大多數(shù)家長對子女的期望值都很高，“希望孩子成才”仍然是當(dāng)今家庭教育的主旋律。調(diào)查結(jié)果顯示，父母在教育孩子的問題上能保持一致性的占70%，不太一致的占13%。在調(diào)查對象中，父母關(guān)系很好的占76%，而在孩子面前偶爾有爭吵的父母占43.5%。由此可見，父母雖然對孩子的期望值很高，但在給孩子營造和諧的家庭氛圍方面還是認(rèn)識不足，家庭教育方式不一致，導(dǎo)致孩子無所適從，很難形成健全的人格。

在婚姻、家庭、親子關(guān)系、親子教育方面，家長比較認(rèn)可的幫助方式有：聽家庭教育講座的人數(shù)占37%，這較好地說明了在幼兒園每次組織的家長培訓(xùn)中，很多家長找各種理由推遲不參加的原因，可能認(rèn)為沒什么可聽的，且講座太枯燥;相對來說，選擇聽取其他家長經(jīng)驗(yàn)介紹的人數(shù)較多，占47.8%;選擇向幼兒園老師請教的占50%，這說明家長比較相信老師，老師可以幫助他們有針對性地解決問題。所以，作為幼教工作者，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)非常重要。

（三）開放性問題

在開放性問題調(diào)查中，父母在教育孩子方面存在的困惑或期待改變的問題，主要集中在以下幾個(gè)方面：父輩與祖輩存在教育分歧，家庭成員教育方法不一致;孩子膽小;對孩子沒有耐心;孩子任性不聽話，在家不肯吃飯;不會(huì)處理孩子任性、愛說謊、愛看電視、愛玩手機(jī)的毛病;等等。針對家長提出的各種困惑，我們可以看出，部分家長對孩子的教育缺乏科學(xué)性，不懂得如何給孩子營造一個(gè)良好的家庭環(huán)境，也沒有認(rèn)識到環(huán)境對孩子的影響。其實(shí)，家庭教育中存在的很多問題是家庭環(huán)境造成的。孩子為什么愛看電視、愛玩手機(jī)？如果家長不提供這樣的環(huán)境，孩子是不知道電視和手機(jī)是很有趣的。從孩子不肯吃飯、愛說謊等問題中可以看出，家長并不懂得幼兒的發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)。對于孩子任性、不聽話、膽小等問題，都是家長不正確引導(dǎo)造成的?？傊议L要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身的家教水平。

五、指導(dǎo)策略

（一）家長要樹立正確的教育觀

調(diào)查表明，多數(shù)家長都認(rèn)為孩子的品德、性格培養(yǎng)非常重要，其次才是知識與技能。但是，家長并沒有形成正確的教育觀，不知道如何培養(yǎng)孩子的品德和性格，從而造成家庭教育的盲目性和不一致性。

正確的教育觀，是每個(gè)家長必須具有全面且長遠(yuǎn)的科學(xué)教育意識。很多家庭充分認(rèn)識到品德和性格培養(yǎng)的重要性，然而，一旦其與孩子的技能和知識發(fā)生矛盾時(shí)，家長的重心就發(fā)生了位移。因此，家長必須要不斷學(xué)習(xí)，了解教育孩子的基本原理，認(rèn)識到孩子的身心發(fā)展規(guī)律，提高孩子的各方面素質(zhì)。在家庭教育中，家長要以身作則，做好孩子表率，用科學(xué)的教育觀正確引導(dǎo)和教育孩子。

家庭教育是一種生活教育，是寓教育于家庭日常生活之中的。俗話說：孩子是家庭教育者的一面鏡子。孩子的模仿力和可塑性極強(qiáng)，家庭中的所有教育者都是孩子學(xué)習(xí)的榜樣，他們的生活態(tài)度、思想觀念和文化素質(zhì)時(shí)刻影響著孩子，而孩子的言行舉止也真實(shí)地反映出教育者的教養(yǎng)方式，這是通過教育者在日常生活中對孩子言傳身教、耳濡目染實(shí)現(xiàn)的。事實(shí)上，在孩子成長過程中，教育者不僅要在為人處世方面給予孩子潛移默化的影響，在學(xué)無止境的漫長道路上也要有為孩子傳道、授業(yè)、解惑的義務(wù)，這種教育是幼兒園教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育不能替代的。然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，家長往往忽略了這最重要的一點(diǎn)。

（二）家長要確立終身學(xué)習(xí)觀

當(dāng)今社會(huì)，兒童、青少年離家出走、早戀、迷戀游戲、自殺等現(xiàn)象層出不窮，縱觀造成這些現(xiàn)象的原因，是許多家長在孩子幼年時(shí)期不懂幼兒發(fā)展規(guī)律，不懂得科學(xué)教育，一味地采取溺愛縱容或簡單粗暴的教育方法，致使孩子與家長之間沒有建立起良好的親密感和信任感，逐漸形成懦弱、膽小、任性、暴躁等性格缺陷，缺乏抗挫折能力和自控能力。隨著年齡的增長，孩子在學(xué)習(xí)和生活中稍有不順就承受不了，從而產(chǎn)生種種不當(dāng)行為。所以，家長必須要樹立終身學(xué)習(xí)觀，了解孩子的心理發(fā)育特點(diǎn)和教育規(guī)律，在孩子的不同成長階段都能有應(yīng)對方法，與孩子建立平等、和諧、民主的家庭關(guān)系，和孩子一起成長。

目前，許多家長盲目跟風(fēng)、攀比，節(jié)假日期間還不辭勞苦地送孩子去參加各種培訓(xùn)班，讓孩子小小年紀(jì)就要奔波在各種獲取知識和技能的培訓(xùn)路上。孩子的臉上已經(jīng)失去了童真和燦爛的笑容，家長卻渾然不知，抑或是不想知道。家長不斷要求孩子學(xué)習(xí)，自己卻安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取，不給自己“充電”。

（三）家園要形成一致的共育觀

家長參與幼兒園組織的各項(xiàng)活動(dòng)是提高自身家教認(rèn)知水平的重要途徑。因此，幼兒園要提供機(jī)會(huì)讓家長參與到對孩子的教育中來。首先，幼兒園要重視家庭教育，把提高家長整體素質(zhì)列入幼兒園長遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃中，并作為重點(diǎn)工作去落實(shí);其次，幼兒園要有計(jì)劃地安排好每學(xué)期的家長工作，通過網(wǎng)絡(luò)平臺、家長培訓(xùn)、家長會(huì)、家訪等多種途徑，讓家長了解幼兒在園一日生活活動(dòng)和培養(yǎng)方法，并建議家長按照教師指導(dǎo)的家教方法，在家庭中與幼兒園保持一致的教育;最后，幼兒園每學(xué)期至少要安排兩次親子活動(dòng)，讓家長在親子活動(dòng)中感受到什么是真正的、高質(zhì)量的親子陪伴，在陪伴中體會(huì)教養(yǎng)的樂趣，從而建立起對幼兒園、教師的信任和理解，為做好家園共育奠定基礎(chǔ)。

總之，對孩子的教育和培養(yǎng)關(guān)乎到民族的未來和國家的強(qiáng)盛，作為幼兒教育工作者的我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。新時(shí)期的家庭教育研究是一項(xiàng)長期而系統(tǒng)的工程，我們將絲毫不會(huì)懈怠，始終行進(jìn)在路上，和家長一起學(xué)習(xí)，共同成長。