幼兒戶外體育游戲活動(dòng)的組織策略

李延?！⌒旖鸲?/p>

【關(guān)鍵詞】 幼兒園;戶外活動(dòng);游戲;環(huán)境;器材

【中圖分類號(hào)】 G613.7 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2019）16—0103—01

一、創(chuàng)設(shè)自由寬松的活動(dòng)環(huán)境

場(chǎng)地是保障幼兒戶外體育活動(dòng)順利開展的必要條件。我園根據(jù)實(shí)際情況把室外體育游戲活動(dòng)的場(chǎng)地劃分為平衡區(qū)、跳躍區(qū)、球類區(qū)、鉆爬區(qū)、奔跑區(qū)等，并進(jìn)行了個(gè)性化的裝修布置，使其接近自然，貼近兒童生活。在游戲時(shí)，各班根據(jù)需要自主選擇相應(yīng)的區(qū)域活動(dòng)，不僅避免了互相干擾和時(shí)間的浪費(fèi)，還能讓活動(dòng)融入生動(dòng)活潑的情境之中，調(diào)動(dòng)了兒童的天性。幼兒玩得自由愉快，既強(qiáng)健了體質(zhì)，又愉悅了身心。

影響幼兒戶外體育活動(dòng)開展效果的因素還包括家長的觀念、教師的熱情和教學(xué)素養(yǎng)等。針對(duì)幼兒家長教育觀念中存在的問題，我們采取相應(yīng)的措施向家長宣傳，引導(dǎo)家長正確認(rèn)識(shí)幼兒戶外活動(dòng)的價(jià)值和意義，讓他們主動(dòng)參加戶外體育活動(dòng)，營造良好的家庭教育氛圍。針對(duì)教師組織戶外活動(dòng)的認(rèn)識(shí)不高和技能不強(qiáng)等問題，我們通過多種形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)教師樹立正確的幼兒體育教學(xué)觀念，幫助教師掌握系統(tǒng)的幼兒體育教學(xué)理論和方法。

在戶外體育活動(dòng)中，常常會(huì)發(fā)生下面的情況：在比賽的時(shí)候，一些幼兒由于失敗或者是輸給了其他的同伴而沮喪;有一部分幼兒由于獲得了小小的勝利而沾沾自喜;還有一些幼兒由于難以掌握某種技能而選擇放棄。根據(jù)種種情況，教師可為幼兒講解一些生動(dòng)有趣的故事，從而讓幼兒學(xué)會(huì)正確地面對(duì)失敗和成功。

二、投放豐富多樣的活動(dòng)器材

在考慮品種多樣、數(shù)量充足的同時(shí)，我們從兒童的年齡特點(diǎn)出發(fā)因人而異地投放戶外體育游戲器材，有目的地鍛煉了幼兒的走、跑、鉆、爬、跳躍、投擲等基本運(yùn)動(dòng)能力。同時(shí)，我們還兼顧了器材投放的新穎性與層次性的統(tǒng)一，隨機(jī)投放了一些色彩鮮艷、新穎有趣的器材。這種思路，不僅保證每個(gè)幼兒都有運(yùn)動(dòng)的器械，激發(fā)了幼兒的活動(dòng)興趣，滿足了不同水平幼兒的活動(dòng)需要，而且還照顧到了運(yùn)動(dòng)量大的與運(yùn)動(dòng)量小的項(xiàng)目的結(jié)合，適應(yīng)于不同年齡、不同能力的幼兒自主選擇參與活動(dòng)。

為彌補(bǔ)活動(dòng)器材的不足，突出活動(dòng)器材的多樣化，我們根據(jù)幼兒的興趣及動(dòng)作發(fā)展的特點(diǎn)因地制宜合理添置了適合幼兒體格鍛煉的多種自制器材。如有用各種邊角布料制作的投擲沙包、用報(bào)紙制作的金箍棒、用廢舊光碟制作的投擲飛碟等。還開展了“我的玩具我做主”活動(dòng)，鼓勵(lì)家長和幼兒共同動(dòng)手利用廢舊物品制作體育器械。幼兒和家長制作的游戲器械豐富多彩，有小啞鈴、紙球、高蹺、襪球、提線沙包、竹圈、保齡球桿、彈球網(wǎng)、桌球等。這些自制器材滿足了幼兒的興趣，他們根據(jù)自己的愛好自由選擇使用，展開想象的翅膀設(shè)計(jì)出了各種運(yùn)動(dòng)情景中的不同玩法，創(chuàng)造性、主動(dòng)性、積極性都得到了發(fā)展。

三、選擇生動(dòng)活潑的運(yùn)動(dòng)形式

幼兒園體育活動(dòng)的主要方式是游戲，通過游戲可以把幼兒難以理解、枯燥的動(dòng)作訓(xùn)練等變得易懂、有趣，使幼兒能在輕松、愉快的游戲活動(dòng)中達(dá)到鍛煉的目的。因此，我們要求教師在組織開展好資源包中提供的游戲的基礎(chǔ)上積極動(dòng)腦動(dòng)手自創(chuàng)一些游戲，或收集本土的民間游戲進(jìn)行改編，然后運(yùn)用到幼兒的體育活動(dòng)中。如利用本土的舞龍活動(dòng)自創(chuàng)并設(shè)計(jì)的游戲活動(dòng)“舞龍”，既可讓幼兒體驗(yàn)到游戲的快樂，又能使幼兒養(yǎng)成團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互助的良好品質(zhì)。

在設(shè)計(jì)幼兒體育游戲活動(dòng)的過程中，我們積極探索不同的組織形式，如晨間的分散開放式小器械游戲、戶外活動(dòng)時(shí)的小組合作游戲、體育課上的集體競(jìng)賽性游戲、節(jié)日活動(dòng)中的親子游戲等。

四、開展積極有效的師幼互動(dòng)

在組織兒童開展戶外游戲時(shí)，教師要主動(dòng)轉(zhuǎn)換角色，做幼兒體育游戲活動(dòng)的主持者、參與者、示范者，在行動(dòng)上、思維上、語言交流上和幼兒積極地互動(dòng)，用生動(dòng)的語言和準(zhǔn)確的動(dòng)作引領(lǐng)幼兒完成游戲活動(dòng)。在游戲過程中，教師應(yīng)時(shí)刻關(guān)注幼兒的興趣點(diǎn)，主動(dòng)和幼兒交流，及時(shí)了解幼兒的需求，提供多樣化的運(yùn)動(dòng)材料供幼兒自主選擇活動(dòng)。根據(jù)幼兒對(duì)新事物感興趣的特點(diǎn)，教師在悉心觀察的基礎(chǔ)上還要經(jīng)常引導(dǎo)幼兒創(chuàng)新玩法，玩出花樣，玩出難度。如在“投擲沙包”活動(dòng)中，幼兒玩一會(huì)就厭煩了。這時(shí)教師要及時(shí)引導(dǎo)幼兒變換游戲方式，進(jìn)行投擲沙包比賽。這樣調(diào)整不僅充分激發(fā)了幼兒活動(dòng)的積極性，還增加了游戲的活動(dòng)強(qiáng)度，在師幼互動(dòng)中幼兒得到了真正的鍛煉。

（本文系2017年度甘肅省“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃課題《幼兒園“陽光體育”活動(dòng)案例研究》研究成果，課題立項(xiàng)號(hào)GS[2017]GHB3072）

編輯：王金梅