論電子白板在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

曹軍

【關(guān)鍵詞】 初中數(shù)學(xué);電子白板;互動(dòng)性;自主學(xué)習(xí);重難點(diǎn)

【中圖分類號(hào)】 G632.4 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2019）16—0083—01

新課改的深入推進(jìn)，注重信息技術(shù)與教學(xué)的有效融合。將交互性強(qiáng)、有助于資源共享、功能顯示俱佳的電子白板應(yīng)用于初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，不僅使教學(xué)更加生動(dòng)直觀，也有助于形成師生互動(dòng)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的知識(shí)理解和學(xué)習(xí)深入，更好地培養(yǎng)中學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。

一、將電子白板應(yīng)用于初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)

新課標(biāo)中明確指出：“應(yīng)大力推進(jìn)信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的廣泛使用，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的有機(jī)融合，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具?！被诳萍嫉目焖侔l(fā)展，進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，在吸引學(xué)生課堂關(guān)注力的同時(shí)，能夠使課堂教學(xué)呈現(xiàn)方式更加的多樣化。

1. 提升課堂教學(xué)的互動(dòng)性。電子白板廣泛走進(jìn)課堂，其不僅具有傳統(tǒng)多媒體圖文并茂、影像并舉的優(yōu)勢(shì)，且能夠有效代替以往課堂中的黑白、教具、粉筆等，賦予數(shù)學(xué)教學(xué)強(qiáng)大的媒介功能，以智能化、便捷化的優(yōu)勢(shì)提升了數(shù)學(xué)授課的效率。尤其是其所具有的屏幕批注功能，極大地促進(jìn)了師生、生生的即時(shí)互動(dòng)。當(dāng)教師的數(shù)學(xué)電子課件存在一定問(wèn)題時(shí)，學(xué)生可及時(shí)地糾錯(cuò)、指出，使學(xué)生更具課堂參與感。尚不論讓學(xué)生糾錯(cuò)的行為是否妥當(dāng)，電子白板的及時(shí)保存功能，會(huì)將學(xué)習(xí)過(guò)程中的痕跡有效留存，有助于為教師提供教學(xué)反思依據(jù)，進(jìn)行授課調(diào)整，進(jìn)而更好地突現(xiàn)生本教學(xué)。因此，電子白板強(qiáng)大的交互功能，不僅更滿足現(xiàn)代教育發(fā)展所需，在數(shù)字教學(xué)中，也推進(jìn)了為學(xué)而教的深入，提高了課堂教學(xué)的有效性。

2. 推進(jìn)學(xué)習(xí)的系統(tǒng)化開(kāi)展。初中數(shù)學(xué)具有較強(qiáng)的體系性特點(diǎn)，而電子白板的有效應(yīng)用能夠?yàn)槁?lián)系教學(xué)提供較大的支持。例如：在“勾股定理”的學(xué)習(xí)中，教師可結(jié)合三角形、正方形的幾何學(xué)習(xí)，快速地通過(guò)調(diào)取電子白板中的相關(guān)圖形，并進(jìn)行相應(yīng)的旋轉(zhuǎn)、切割，以初步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)形結(jié)合意識(shí)，使其在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中能夠進(jìn)行相應(yīng)的邏輯推理，為其發(fā)現(xiàn)勾股定理奠定良好的契機(jī)。

3. 促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。初中數(shù)學(xué)最重要的目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，使其具有良好的數(shù)學(xué)理解和數(shù)學(xué)運(yùn)用能力，進(jìn)而促進(jìn)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的發(fā)展。電子白板中的隱藏功能，可有助于推進(jìn)探究性學(xué)習(xí)的展開(kāi)，使學(xué)生具有自主學(xué)習(xí)的能力。例如：教師在講授“函數(shù)”時(shí)，為了使學(xué)生理解兩個(gè)變量之間的關(guān)系式，給其中一個(gè)變量的值能夠求出另一個(gè)變量的值，能夠?qū)⑸钪械膯?wèn)題概括為函數(shù)問(wèn)題。教師可通過(guò)屏幕為學(xué)生播放磚頭的逐層擺放，隨著層數(shù)增加，物體的數(shù)量呈現(xiàn)出規(guī)律性變化，先將正確解析式隱藏，讓學(xué)生以小組合作的方式進(jìn)行討論、探究;而后將小組成果與白板中的解題思路相對(duì)比，使其在自主學(xué)習(xí)中查漏補(bǔ)缺。

二、電子白板在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效應(yīng)用策略

1. 創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，呈現(xiàn)生動(dòng)教學(xué)。初中數(shù)學(xué)的抽象性強(qiáng)、知識(shí)點(diǎn)密集，對(duì)于學(xué)生而言理解起來(lái)具有一定的難度。應(yīng)用電子白板展開(kāi)教學(xué)，教師可通過(guò)構(gòu)建真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生在生動(dòng)、直觀的教學(xué)中，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)分析、思考、解決具體問(wèn)題，進(jìn)而促使學(xué)生具有數(shù)學(xué)建模能力。在情境教學(xué)中，通過(guò)生生互助、人機(jī)互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解析生活問(wèn)題，以數(shù)學(xué)思維去發(fā)現(xiàn)、提出問(wèn)題，并通過(guò)已知條件的代入，構(gòu)建模型、逐步求解，驗(yàn)證并進(jìn)行方案改進(jìn)，最終在角色代入中解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。

2. 展開(kāi)互動(dòng)教學(xué)活動(dòng)，突出學(xué)生的中心地位。數(shù)學(xué)具有廣泛的應(yīng)用性。以電子白板展開(kāi)教學(xué)，能夠促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)實(shí)踐，進(jìn)而培養(yǎng)其數(shù)學(xué)直觀想象、運(yùn)算能力。例如：在“統(tǒng)計(jì)調(diào)查”的學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生通過(guò)觀看《青年歌手大賽》最后的投票情況，讓其以數(shù)據(jù)的形式進(jìn)行結(jié)果展示;或是讓大家進(jìn)行數(shù)據(jù)調(diào)研“中學(xué)生視力情況”“班級(jí)中的身高情況”等，運(yùn)用電子白板記錄學(xué)習(xí)過(guò)程，在為學(xué)生提供作業(yè)便利的同時(shí)，使其通過(guò)實(shí)踐進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集、整理、展示，在促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的提高中，培養(yǎng)其良好的應(yīng)用思維。

3. 以生動(dòng)教學(xué)，突破數(shù)學(xué)中的難重點(diǎn)。中學(xué)生作為獨(dú)立的個(gè)體，其性格愛(ài)好、學(xué)習(xí)能力各有不同。在以往教學(xué)中，教師的課堂講解會(huì)有學(xué)生存在不同的疑惑點(diǎn)，教師停下授課一一解釋過(guò)于浪費(fèi)課堂時(shí)間。形成重難點(diǎn)知識(shí)解析，電子白板的存儲(chǔ)功能可使學(xué)生進(jìn)行課余的鞏固學(xué)習(xí)。例如：在教師講解“全等三角形”中，可對(duì)重點(diǎn)知識(shí)同步標(biāo)注，如滿足的三個(gè)條件分別是什么，有怎樣的特點(diǎn)等。這樣較易使學(xué)生總結(jié)規(guī)律，認(rèn)識(shí)幾何問(wèn)題，促進(jìn)其更好的理解。

綜上所述，新時(shí)期科技的快速發(fā)展為教學(xué)注入了新的活力，也對(duì)教師的授課能力和水平提出了新的標(biāo)準(zhǔn)和更高要求。作為初中數(shù)學(xué)教師，在應(yīng)用電子白板授課時(shí)，應(yīng)進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新、善于進(jìn)行教學(xué)反思和總結(jié)，只有以中學(xué)生的視角展開(kāi)授課，突出學(xué)生的主體地位，才能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的探究意識(shí)，使其具有主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極思考的意識(shí)，進(jìn)而在高效課堂中培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維。編輯：蔡揚(yáng)宗