農(nóng)村中小學(xué)校園文化建設(shè)研究

楊淑蘭

【關(guān)鍵詞】 農(nóng)村中小學(xué);校園文化建設(shè);物質(zhì)文化;精神文化;制度文化

【中圖分類號(hào)】 G627 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2019）16—0056—01

校園文化是學(xué)校教育的重要組成部分，是全面育人不可或缺的重要環(huán)節(jié)，是展示校長教育理念、學(xué)校特色的重要平臺(tái)，是規(guī)范辦學(xué)的重要體現(xiàn)。荀子曰：“蓬生麻中，不扶而直。白沙在涅，與之俱黑?！边@充分說明了環(huán)境對(duì)人的潛在影響。農(nóng)村學(xué)校校園文化建設(shè)，要本著“學(xué)生身心健康是第一追求，增長知識(shí)是第一任務(wù)，提高能力是第一需要，學(xué)會(huì)做人是第一目標(biāo)”的要求，努力做好以下幾個(gè)方面。

一、校園物質(zhì)文化建設(shè)

教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“對(duì)周圍世界的美感，能陶冶學(xué)生的情操，使他們變得高雅?！?“孟母三遷”就是環(huán)境熏陶人成功的范例，具有生命力的環(huán)境文化對(duì)人的發(fā)展和影響是不可低估的?！碍h(huán)境無瑕點(diǎn)，處處能說話?！鞭r(nóng)村小學(xué)不同于城市小學(xué)的是基礎(chǔ)設(shè)施比較薄弱、校舍比較簡陋等諸多因素。因此，學(xué)校要根據(jù)實(shí)際，從校容校貌、教學(xué)設(shè)施、生活資料等這些看得見、摸得著的外在標(biāo)志，加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)物質(zhì)文化建設(shè)。

1. 要整體規(guī)劃好校園。學(xué)校的校園布局、建筑裝飾、教學(xué)設(shè)施、環(huán)境布置要體現(xiàn)學(xué)校的人文特色，產(chǎn)生共鳴，給學(xué)生以美的熏陶，教會(huì)學(xué)生感受美，欣賞美。（1）凈化。凈化是一所學(xué)校精神風(fēng)貌的外在表現(xiàn)。校園凈化要做到地面無雜物痰跡，墻面無污漬，桌椅無刻印，門窗無積塵，衛(wèi)生無死角，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)校園草木的主人翁精神，樹立凈化校園、保持校園衛(wèi)生人人有責(zé)的思想。（2）綠化。蔥綠的樹木、艷麗的花草，給人以賞心悅目之感，使人精神煥發(fā)。學(xué)校根據(jù)校園建筑規(guī)劃設(shè)計(jì)綠化布局，如，種植當(dāng)?shù)靥赜械闹参锏龋O(shè)計(jì)各具特色的綠化，構(gòu)建人文化的花園式學(xué)校。校容校貌體現(xiàn)出美的韻味，滿足師生的教學(xué)、生活、活動(dòng)和審美需求。（3）美化。創(chuàng)造美好的環(huán)境是培養(yǎng)學(xué)生良好性情的需要。校園靜態(tài)自然環(huán)境的美化，只有符合少年兒童的審美要求，才能達(dá)到美化的目的。（4）硬化。學(xué)校地面硬化，保證校園無論是晴天還是雨天都保持干凈，使校園環(huán)境得到根本改善。（5）規(guī)范化。學(xué)校應(yīng)將教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)、校訓(xùn)上墻，寫于學(xué)校醒目的位置。名人畫像、名人雕塑、學(xué)校標(biāo)志性雕塑和勵(lì)志性名言警句掛于校園適當(dāng)?shù)奈恢?，時(shí)刻督促學(xué)生去看看大師們用怎樣的思維方法觀察、認(rèn)識(shí)世界，讓學(xué)生從這些名人身上吸取豐富的養(yǎng)料。建設(shè)優(yōu)美、文明、整潔、有序的校園環(huán)境，營造濃郁的校園文化氛圍，實(shí)現(xiàn)人文環(huán)境和自然環(huán)境的有機(jī)統(tǒng)一。

2. 運(yùn)用好校園資源，發(fā)揮每一角落的作用?！白屆棵鎵Ρ谡f話、讓每寸土地傳情?！痹诮淌?、走廊、過道等處張掛名人字畫，書寫名言警句，使其能發(fā)揮潛移默化的教育作用。布置文化視角，創(chuàng)設(shè)文化生態(tài)環(huán)境，使校園處處彌漫著濃郁的人文氣息，充滿著飛揚(yáng)的理想與激情，讓學(xué)生在多姿多彩的文化板塊中穿行，感受著書生意氣，感受著中外文明，感受著生命與科技的偉岸，在幼小的心里播下真善美的種子，使校園成為孩子們向往的熱土，成為園丁們潛心學(xué)問的凈土，弘揚(yáng)正氣，清除“垃圾”，與時(shí)代同步。

二、校園精神文化建設(shè)

1. 弘揚(yáng)校園傳統(tǒng)文化。（1）傳承學(xué)校的文化傳統(tǒng)，確立學(xué)校重大集會(huì)的時(shí)間，開展主題教育。如，開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮;每星期一的國旗下講話;一次集會(huì)一個(gè)主題，進(jìn)行一個(gè)方面的教育，使學(xué)生在德智體美勞等多方面發(fā)展。（2）創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教室環(huán)境。（3）開展小制作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)造力。我校每年至少舉辦一次全校性手工制作活動(dòng)，并對(duì)活動(dòng)結(jié)果進(jìn)行評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)，將學(xué)生優(yōu)秀作品收藏于學(xué)生作品展覽室，定期開放供學(xué)生參觀學(xué)習(xí)，這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，還增長了學(xué)生的知識(shí)。

2. 加強(qiáng)教風(fēng)建設(shè)。（1）抓好教師的職業(yè)形象、職業(yè)責(zé)任、職業(yè)紀(jì)律、職業(yè)道德教育和法制教育。弘揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，形成“為人求真、為學(xué)求實(shí)”的良好校風(fēng)。（2）重視教師的理想教育。教師是校園文化環(huán)境的締造者，因此，教師應(yīng)有高尚的教育理想，要對(duì)教育事業(yè)充滿熱情，要對(duì)學(xué)生充滿愛心。只有對(duì)教育事業(yè)充滿熱情，教師才有可能平心靜氣地去研究教材，去教育學(xué)生;只有教師對(duì)學(xué)生充滿愛心，才能夠包容地對(duì)待學(xué)生，尊重他們的個(gè)性發(fā)展和個(gè)體差異。

3.加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。（1）培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動(dòng)習(xí)慣;（2）培養(yǎng)學(xué)生良好的禮儀習(xí)慣;（3）培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;（4）培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣。

三、制度文化建設(shè)

1. 校園制度文化是校園文化建設(shè)的保障系統(tǒng)。“沒有規(guī)矩，不成方圓。”規(guī)范了師生的行為，才有可能建立起良好的校風(fēng)，才能保證校園各方面工作和活動(dòng)的開展與落實(shí)。

2. 制度文化建設(shè)實(shí)際上包括制度建設(shè)、組織機(jī)構(gòu)建設(shè)和隊(duì)伍建設(shè)三個(gè)方面，組織機(jī)構(gòu)建設(shè)和隊(duì)伍建設(shè)是確保制度建設(shè)落到實(shí)處，并使其真正起到規(guī)范校園人言行的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。校園文化組織機(jī)構(gòu)的健全和完善，校園文化隊(duì)伍的勤奮與能干，對(duì)加強(qiáng)校園文化建設(shè)具有十分重要的、決定性的作用。編輯：郭裕嘉