中職體育教學(xué)引入拓展訓(xùn)練的意義和作用探析

高建蕓

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人們的要求越來越高，中職教育主要培養(yǎng)學(xué)生往技術(shù)化、專業(yè)化方向發(fā)展，那么在體育教學(xué)中引進(jìn)拓展訓(xùn)練無疑是一種正確的選擇。拓展訓(xùn)練對(duì)學(xué)生增加社會(huì)生活體驗(yàn)、增強(qiáng)自身體魄都有著重要意義，因此，對(duì)中職體育教學(xué)引入拓展訓(xùn)練進(jìn)行了系統(tǒng)的分析，并且提出了關(guān)于引入拓展訓(xùn)練的具體策略。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?拓展訓(xùn)練;中職體育教學(xué);意義;策略

[中圖分類號(hào)] ?G712 ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼] ?A ? ? ? ? ? ?[文章編號(hào)] ?2096-0603（2019）17-0188-02

一、拓展訓(xùn)練的由來

拓展培訓(xùn)起源于1941年的英國(guó)，英文名是Outward Bound，意為投向外界未知旅程，迎接挑戰(zhàn)。在拓展訓(xùn)練中，老師被稱為培訓(xùn)師，不再是主角，而是由學(xué)員站在舞臺(tái)中央，引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)員盡情展示最真實(shí)的自己。同時(shí)，會(huì)強(qiáng)調(diào)學(xué)員在培訓(xùn)之后進(jìn)行回顧，這個(gè)過程會(huì)讓參與者在自我反省、回顧中完成對(duì)體驗(yàn)的超越，讓每位學(xué)員都體會(huì)到學(xué)習(xí)原本是一件很快樂的事。

拓展培訓(xùn)是以體育技術(shù)為原理，充分整合各種資源，融入科技手段，運(yùn)用獨(dú)特的情景設(shè)計(jì)，通過創(chuàng)意獨(dú)特的專業(yè)戶外項(xiàng)目體驗(yàn)，幫助參與者改變態(tài)度及心智模式，以期完善行為、達(dá)到追求美好生活愿望的訓(xùn)練方式。它是一種全新的訓(xùn)練方式，目的是促進(jìn)參與者培養(yǎng)合作意識(shí)和進(jìn)取精神，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力。

隨著現(xiàn)代社會(huì)素質(zhì)教育逐步普及，體育教學(xué)在教育課程中也占有不可或缺的地位。通過對(duì)體育教學(xué)方法的不斷拓展和創(chuàng)新，引入新的體育項(xiàng)目，對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展都有很大的幫助。2007年7月8日，教育部印發(fā)了《切實(shí)保證中小學(xué)生每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)的規(guī)定》，對(duì)中小學(xué)一小時(shí)體育鍛煉的實(shí)施細(xì)則做出了明確規(guī)定：在沒有體育課的當(dāng)天，學(xué)校必須在下午課后組織學(xué)生進(jìn)行一小時(shí)集體體育鍛煉;每天上午安排25至30分鐘的大課間體育活動(dòng)。由此可見，國(guó)家對(duì)學(xué)生體育教育的重視，因此中職引入拓展訓(xùn)練也是響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召，加強(qiáng)中職學(xué)生的體育素質(zhì)教育。

二、拓展訓(xùn)練的性質(zhì)

（一）專業(yè)性

拓展訓(xùn)練需要教師具備專業(yè)的體育知識(shí)和體育素質(zhì)，畢竟拓展訓(xùn)練存在一些刺激和高難度的項(xiàng)目，如果沒有相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)以及專業(yè)知識(shí)，就無法保證中職學(xué)生的安全。

（二）挑戰(zhàn)性

拓展訓(xùn)練所有的項(xiàng)目都具有一定的難度，都是對(duì)體能、心理、智能的極限挑戰(zhàn)。

（三）團(tuán)隊(duì)性

拓展訓(xùn)練講究團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)，相互協(xié)作。當(dāng)困難來臨，隊(duì)員需要互相幫助，齊心協(xié)力克服困難，這樣既能培養(yǎng)參與者的團(tuán)隊(duì)合作能力，又能從團(tuán)隊(duì)中汲取巨大的力量和信心。體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)的偉大力量，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)隊(duì)員的責(zé)任心和參與意識(shí)，樹立相互配合、相互鼓勵(lì)的團(tuán)隊(duì)精神和群體意識(shí)。

（四）挑戰(zhàn)自我

拓展訓(xùn)練的項(xiàng)目都是具有一定難度的，不僅是身體的極限挑戰(zhàn)，對(duì)參與者心理素質(zhì)的考驗(yàn)也是極強(qiáng)的，需要參與者跨越心理障礙，克服自身的不可能性。

（五）高峰體驗(yàn)

在參與者完成項(xiàng)目挑戰(zhàn)之后，自身會(huì)有一種由內(nèi)而外的自豪感，會(huì)產(chǎn)生人生難有的高峰體驗(yàn)。同時(shí)充分發(fā)揮參與者的主觀能動(dòng)性，教練在訓(xùn)練前把需要注意的事項(xiàng)說明、可能的內(nèi)容以及目的講清楚，開始活動(dòng)之后就不再進(jìn)行講述討論，整個(gè)活動(dòng)過程完全由參與者進(jìn)行，充分尊重其主體地位。

通過拓展訓(xùn)練，中職學(xué)生會(huì)更好地認(rèn)識(shí)自己，了解自身的潛能，增強(qiáng)自信心，克服懶惰行為，在遇到困難時(shí)能有更堅(jiān)強(qiáng)的意志力，增強(qiáng)自身解決問題的能力，改善社會(huì)交際，集體意識(shí)和責(zé)任心會(huì)有很大提升。

三、中職體育教學(xué)引入拓展訓(xùn)練的意義和作用

（一）拓展訓(xùn)練有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

拓展訓(xùn)練并不同于以往傳統(tǒng)的體育教學(xué)，它是讓學(xué)生通過游戲的方式完成跑步、跳繩、籃球、排球等運(yùn)動(dòng)，對(duì)學(xué)生的心理來說，參與別樣的游戲比起傳統(tǒng)枯燥的跑步要相對(duì)好接受。只有學(xué)生的興趣培養(yǎng)起來，才會(huì)更積極地參與游戲項(xiàng)目，真正做到展示自己、融入團(tuán)隊(duì)，從而擁有良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，增強(qiáng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力，提高體育學(xué)習(xí)效率。

（二）拓展訓(xùn)練有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)

素質(zhì)教育倡導(dǎo)的是學(xué)生綜合全面的發(fā)展，拓展訓(xùn)練的引入能充分發(fā)揮其積極作用，樹立學(xué)生的積極性和自信心，讓學(xué)生了解自己的發(fā)展需求。

從傳統(tǒng)體育教育中我們可以體會(huì)到，傳統(tǒng)體育教育對(duì)體育教學(xué)并沒有很重視，尤其遇到期中考試、期末考試等重大考試環(huán)節(jié)，體育課程幾乎會(huì)被所有的主課代替，這也是打擊學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的行為。拓展訓(xùn)練的意義就在于提高學(xué)生的體育素質(zhì)，通過項(xiàng)目的參與提高學(xué)生的自信心和對(duì)事情的積極性，提高自身的運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)以及今后面對(duì)困難時(shí)的態(tài)度。讓參與拓展訓(xùn)練的學(xué)生能擁有面對(duì)挫折、面對(duì)障礙的良好心態(tài)，勇于迎接挑戰(zhàn)，對(duì)學(xué)生的能力、個(gè)性發(fā)展都有積極的促進(jìn)作用。

（三）拓展訓(xùn)練有利于中職學(xué)生樹立良好的體育價(jià)值觀

拓展訓(xùn)練講究的就是在困境中生存。中職學(xué)生沒有踏入社會(huì)，不知道今后在社會(huì)中會(huì)遇到什么樣的挫折與困境，那么拓展訓(xùn)練這一項(xiàng)目就能有效地讓學(xué)生體驗(yàn)到即將面臨的挫折和困境，能夠磨煉學(xué)生的意志力，就像國(guó)家體育運(yùn)動(dòng)員一樣，他們因?yàn)閺男【烷_始接受高強(qiáng)度的訓(xùn)練，知道和了解自己今后會(huì)面對(duì)的困難，所以只有不斷向上努力拼搏，才能拿到屬于自己的成績(jī)。

拓展訓(xùn)練中多種富有刺激、冒險(xiǎn)性的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，能夠讓中職學(xué)生從中培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和社交能力，讓他們?cè)诶Ь持邢嗷f(xié)作，共同面對(duì)困難，解決困難，在各種挑戰(zhàn)中增強(qiáng)自身的意志力。

（四）拓展訓(xùn)練能協(xié)助教師達(dá)成教學(xué)目標(biāo)

傳統(tǒng)體育教學(xué)中，學(xué)生除了跑步之外，其他的體育項(xiàng)目幾乎是從小學(xué)學(xué)到大學(xué)，而這些是最基礎(chǔ)的體育教學(xué)目標(biāo)，體育老師只是根據(jù)教材內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，約束性太多。通過引入拓展訓(xùn)練，既能提高學(xué)生的積極性，也能促使體育老師達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

四、拓展訓(xùn)練引入中職體育教學(xué)中的實(shí)施措施

（一）加強(qiáng)拓展訓(xùn)練師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)

引入拓展訓(xùn)練首先要保證教師擁有完全專業(yè)的拓展訓(xùn)練基礎(chǔ)和經(jīng)驗(yàn)，既能保證拓展訓(xùn)練這門課程的正常進(jìn)行，也能保證學(xué)生的安全，因此，中職學(xué)校在引入拓展訓(xùn)練這門課程時(shí)應(yīng)加強(qiáng)拓展訓(xùn)練師資團(tuán)隊(duì)的建設(shè)。

拓展訓(xùn)練需要擁有專業(yè)的團(tuán)隊(duì)，授課老師需要專業(yè)的授課技巧、教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)組織能力?，F(xiàn)在大多數(shù)的中職體育老師幾乎都是一個(gè)老師帶多個(gè)班級(jí)，體育老師在數(shù)量和質(zhì)量上都存在不足，這樣就完全阻止了中職學(xué)校引入和實(shí)施拓展訓(xùn)練這門課程。

因此，中職學(xué)校首先需要招收一定數(shù)量的體育老師;其次，需要給體育老師傳授專業(yè)的拓展訓(xùn)練知識(shí)，當(dāng)然，如果能直接招收到自身具備拓展訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)老師最好不過了。之后學(xué)校應(yīng)成立拓展訓(xùn)練相關(guān)的體育教師團(tuán)隊(duì)，專門負(fù)責(zé)中職學(xué)生的拓展訓(xùn)練課程，根據(jù)學(xué)生的接受程度和接受能力，設(shè)計(jì)合理的拓展訓(xùn)練課程，讓學(xué)生在有質(zhì)量的拓展訓(xùn)練課程中獲得他們應(yīng)當(dāng)在這門課程中所應(yīng)收獲的知識(shí)和力量。

除此之外，為了解決教師團(tuán)隊(duì)的不完善，學(xué)?？梢越Y(jié)合實(shí)際情況，對(duì)班級(jí)的班主任以及一些副科老師進(jìn)行拓展訓(xùn)練的培訓(xùn)。在拓展訓(xùn)練教師無法及時(shí)上課的情況下，可以通過班主任或者其他副科老師組織和安排學(xué)生進(jìn)行拓展訓(xùn)練，這樣既能活躍氣氛，又能增加老師和學(xué)生之間的交流、合作，對(duì)拉近師生關(guān)系很有幫助。

（二）加強(qiáng)學(xué)校體育設(shè)施的建設(shè)和完善

很多中職學(xué)校的體育設(shè)施并不完善，只擁有最基礎(chǔ)的單杠、雙杠、跳繩、鉛球、游泳圈等器材，并且這些器材幾乎是一年四季不會(huì)反復(fù)使用的，這也導(dǎo)致教學(xué)器材的浪費(fèi)。

學(xué)校首先應(yīng)當(dāng)完善體育教學(xué)器材，并進(jìn)行定期的保養(yǎng)和維護(hù)，避免教學(xué)設(shè)備的老化和浪費(fèi)。其次，體育老師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)開發(fā)一種器材的多種使用方法，這樣既能提高體育器材的使用程度，充分發(fā)揮體育器材的作用，又能豐富學(xué)生的體育課活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的好奇心和積極性。比如接力棒，除了在進(jìn)行接力跑步中使用之外，學(xué)生還可以在啞鈴操中使用;呼啦圈除了其本身的作用外，可以在穿越障礙物中使用，也可以在一些趣味游戲中使用;欄架，除了用過跨欄之外，還可以做障礙物活動(dòng)，一物多用，最大限度地發(fā)揮教學(xué)器材的作用。

（三）合理安排和設(shè)計(jì)拓展訓(xùn)練課程內(nèi)容

擁有專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)之后，需要結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況和學(xué)生自身的特點(diǎn)，安排設(shè)計(jì)出合理的訓(xùn)練項(xiàng)目，既能保證拓展訓(xùn)練發(fā)揮它擁有的作用，也能協(xié)作老師完成教學(xué)任務(wù)目標(biāo)。

合理的拓展訓(xùn)練項(xiàng)目能夠促進(jìn)學(xué)生最大限度地激發(fā)自身潛能，勇于挑戰(zhàn)，敢于嘗試。拓展訓(xùn)練項(xiàng)目應(yīng)以戶外訓(xùn)練項(xiàng)目為主，以培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展為核心，充分將訓(xùn)練項(xiàng)目安排得合情合理。在訓(xùn)練過程中，老師應(yīng)以指導(dǎo)學(xué)生為主，讓學(xué)生在訓(xùn)練中充分發(fā)揮，訓(xùn)練結(jié)束之后，留給學(xué)生充分思考的時(shí)間，這樣既能提高學(xué)生自身的學(xué)習(xí)能力，又能促進(jìn)其個(gè)性化發(fā)展，同時(shí)也能滿足拓展訓(xùn)練的課程需求。

（四）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教學(xué)考核

教學(xué)成果的最終呈現(xiàn)都是成績(jī)，所以應(yīng)對(duì)學(xué)生的拓展訓(xùn)練建立考核制度和考核標(biāo)準(zhǔn)，這是老師衡量學(xué)生是否完成教學(xué)目標(biāo)的手段，也是老師了解學(xué)生是否接收到所學(xué)知識(shí)的途徑。建立完善的考核制度，能夠讓學(xué)生從中看到自身的不足之處，從而在今后訓(xùn)練中進(jìn)行學(xué)習(xí)和彌補(bǔ)。同時(shí)老師能夠根據(jù)考核結(jié)果，了解所設(shè)計(jì)的訓(xùn)練項(xiàng)目是否在學(xué)生能夠接受的范圍內(nèi)，從而為制定下一步拓展訓(xùn)練項(xiàng)目做參考，這樣也能一步步增強(qiáng)學(xué)生的積極性，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)其他課程有幫助。

總之，拓展訓(xùn)練引入中職體育教學(xué)已經(jīng)被廣大教育人士所認(rèn)可，這一項(xiàng)目能夠充分促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展和綜合素質(zhì)的發(fā)展，是一門積極向上有意義的體育教學(xué)課程。同時(shí)豐富體育活動(dòng)形式、提高體育教學(xué)實(shí)際成果也是學(xué)生和老師所期望的。

本文從拓展訓(xùn)練的由來、性質(zhì)、意義以及具體措施的實(shí)施中簡(jiǎn)單分析了中職體育教學(xué)引入拓展訓(xùn)練的作用，希望能夠?qū)χ新殞W(xué)校引入拓展訓(xùn)練起到一定的參考作用。

中職學(xué)校引入拓展訓(xùn)練除了基礎(chǔ)的拓展項(xiàng)目和所需器材之外，還應(yīng)結(jié)合學(xué)校自身的發(fā)展情況，合理地安排、設(shè)計(jì)和完善本校的拓展訓(xùn)練課程，讓學(xué)生能在拓展訓(xùn)練項(xiàng)目中充分激發(fā)自身的潛能，勇于挑戰(zhàn)自我，同時(shí)促進(jìn)自身個(gè)性化發(fā)展和提高綜合素質(zhì)能力，在學(xué)校營(yíng)造的美好氛圍中健康茁壯地成長(zhǎng)。

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編輯 馬燕萍