多媒體教學(xué)技術(shù)對(duì)體育教學(xué)的影響

李艷

摘? 要：本文通過(guò)文獻(xiàn)資料法、訪談法、實(shí)地勘察法等科學(xué)方法對(duì)體育教學(xué)的中，應(yīng)用多媒體教學(xué)技術(shù)教學(xué)的所帶來(lái)的影響進(jìn)行分析，最終得出結(jié)論，多媒體教學(xué)技術(shù)教學(xué)在體育教學(xué)中能夠帶動(dòng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)興趣，還能夠在體育教師的素質(zhì)提高中起到很重要的作用，是新媒體在體育教學(xué)中應(yīng)用的重要手段和方法，為體育教學(xué)提供了一個(gè)新的教學(xué)方法模式。

關(guān)鍵詞：多媒體教學(xué)技術(shù)? 體育教學(xué)? 影響? 研究

中圖分類(lèi)號(hào)：G807.02? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-2813（2019）08（a）-0052-02

近些年，國(guó)家對(duì)于體育教學(xué)課程改革的不斷深化，在體育教學(xué)過(guò)程中對(duì)于多媒體教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用也是不斷的深入，在中小學(xué)課堂當(dāng)中對(duì)于多媒體教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用相當(dāng)?shù)膹V泛。體育教師在進(jìn)行體育課堂授課過(guò)程中，在課前會(huì)制作各種各樣的多媒體教學(xué)技術(shù)小視頻，把本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)所學(xué)習(xí)的內(nèi)容經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的視頻加工播放給學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)。學(xué)生通過(guò)多媒體教學(xué)技術(shù)的學(xué)習(xí)，在體育教學(xué)過(guò)程中能夠更好的完成教師所布置的各種體育鍛煉任務(wù)和體育技術(shù)的學(xué)習(xí)。

最早從事體育活動(dòng)的教師將“慕課”定義為視頻體育教育方法，這是一種直接而正式的方法，要求教師嚴(yán)格遵循公認(rèn)的程序。從本質(zhì)上講，老師給出了方向，學(xué)生們也跟著他們走。大多數(shù)活動(dòng)，不論上下文和級(jí)別如何，都是按這一方法指示。20世紀(jì)60年代，體育教育工作者擴(kuò)大了方法的概念，納入了一些創(chuàng)新的教學(xué)策略和教學(xué)風(fēng)格，這兩項(xiàng)發(fā)展都為教師如何規(guī)劃和實(shí)施本領(lǐng)域的多媒體教學(xué)技術(shù)教學(xué)提供了可能性。20世紀(jì)80年代，它將有效的教學(xué)視為一系列的決定和行動(dòng)，這些決定和行動(dòng)使學(xué)生們獲得了更高的學(xué)習(xí)水平。教師開(kāi)發(fā)了一套有效的視頻教學(xué)技巧。因此，經(jīng)過(guò)半個(gè)多世紀(jì)的體育教學(xué)后，突然出現(xiàn)了許多創(chuàng)新的多媒體教學(xué)技術(shù)方法來(lái)指導(dǎo)學(xué)生。多媒體教學(xué)技術(shù)是指在教學(xué)過(guò)程中截取邠教學(xué)內(nèi)容，對(duì)教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行多媒體加工，從而形成簡(jiǎn)短的教學(xué)視頻，通常多媒體教學(xué)技術(shù)時(shí)間不長(zhǎng)，3～5min為宜。多媒體教學(xué)技術(shù)教學(xué)能夠讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)掌握教學(xué)的內(nèi)容，從而使教學(xué)更簡(jiǎn)單易懂，讓學(xué)生脫離冗雜的教學(xué)環(huán)境，能夠更清楚的適應(yīng)教學(xué)的過(guò)程，多媒體教學(xué)技術(shù)教學(xué)還能夠讓學(xué)生分清重點(diǎn)內(nèi)容和主要內(nèi)容。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

1? 多媒體教學(xué)技術(shù)教學(xué)的特殊性在體育教學(xué)中的體現(xiàn)

體育教學(xué)是以展示為主的教學(xué)，因此在教學(xué)過(guò)程中，體育教學(xué)應(yīng)該更重視學(xué)生的實(shí)踐和模仿能力，因此，多媒體教學(xué)技術(shù)的特殊性正好能夠彌補(bǔ)這一缺陷，多媒體教學(xué)技術(shù)的教學(xué)內(nèi)容短暫，能夠讓學(xué)生很快的體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，并且在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠讓學(xué)生體驗(yàn)到多媒體教學(xué)技術(shù)多媒體教學(xué)的益處，留出時(shí)間讓學(xué)生更多的參與到教學(xué)的模仿練習(xí)中。多媒體教學(xué)技術(shù)的教學(xué)能夠突出重點(diǎn)。學(xué)生利用多媒體教學(xué)技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)能夠讓學(xué)生進(jìn)一步掌握重點(diǎn)學(xué)習(xí)的步驟，還能夠讓學(xué)生進(jìn)一步的掌握練習(xí)的重點(diǎn)。多媒體教學(xué)技術(shù)教學(xué)在體育教學(xué)中還能夠讓學(xué)生進(jìn)一步的體會(huì)體育教學(xué)的樂(lè)趣，進(jìn)一步讓學(xué)生加快學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

2? 多媒體教學(xué)技術(shù)教學(xué)對(duì)于學(xué)生和教師的影響

多媒體教學(xué)技術(shù)教學(xué)在制作過(guò)程中也是學(xué)習(xí)的狀態(tài)。多媒體教學(xué)技術(shù)的學(xué)習(xí)能夠讓體育教師在制作過(guò)程中學(xué)到教學(xué)的過(guò)程，還能夠讓教師進(jìn)一步掌握教學(xué)的重點(diǎn)和教學(xué)的活動(dòng)流程，并且在教學(xué)過(guò)程中利用多媒體教學(xué)技術(shù)于學(xué)生降低隔閡感。教師在制作多媒體教學(xué)技術(shù)的過(guò)程中，能夠無(wú)意識(shí)的簡(jiǎn)歷多媒體教學(xué)技術(shù)的教學(xué)流程，從而讓學(xué)生也知道教學(xué)的流程，形成雙向?qū)W習(xí)的方式。多媒體教學(xué)技術(shù)教學(xué)能夠降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，讓學(xué)生很快的加入到教學(xué)的狀態(tài)中，從而讓學(xué)生更快的掌握知識(shí)的學(xué)習(xí)。

多媒體教學(xué)技術(shù)教學(xué)能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在多媒體教學(xué)技術(shù)教學(xué)中，多媒體教學(xué)技術(shù)的多媒體播放能夠讓學(xué)生進(jìn)一步增加學(xué)習(xí)的視覺(jué)效應(yīng)，從而讓學(xué)生更快的加入到學(xué)習(xí)的過(guò)程中，讓學(xué)生進(jìn)一步的學(xué)習(xí)課程的內(nèi)容，重要的是，學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠讓學(xué)生變得有興趣，喜歡上體育的教學(xué)內(nèi)容。多媒體教學(xué)技術(shù)在學(xué)生中的應(yīng)用，還能夠讓學(xué)生增加體育教學(xué)的興趣，同時(shí)縮短學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間，更快的進(jìn)入到學(xué)習(xí)的過(guò)程中。

3? 多媒體教學(xué)技術(shù)教學(xué)在體育教學(xué)中的現(xiàn)實(shí)意義

多媒體教學(xué)技術(shù)教學(xué)是新興教學(xué)模式，是教學(xué)手段的體現(xiàn)，因此，在教學(xué)過(guò)程中，多媒體教學(xué)技術(shù)教學(xué)往往能夠抓住學(xué)生的興趣，讓學(xué)生很快的喜歡上教學(xué)的樂(lè)趣。多媒體教學(xué)技術(shù)教學(xué)在任何教學(xué)中，都能夠讓學(xué)生和教學(xué)很快的融入到一體，并且讓增加學(xué)生的體育教學(xué)適應(yīng)性。多媒體教學(xué)技術(shù)教學(xué)在教學(xué)中往往能夠抓住教學(xué)的重點(diǎn)和教學(xué)關(guān)鍵所在，是教學(xué)中突出重點(diǎn)的和關(guān)鍵的主要的手段。因此，多媒體教學(xué)技術(shù)是多媒體教學(xué)的一個(gè)重要表現(xiàn)，在今后的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)增加教學(xué)的體驗(yàn)和教學(xué)的多媒體教學(xué)技術(shù)數(shù)量。尤其是體育教學(xué)，體育教學(xué)中大部分時(shí)間是模仿和學(xué)習(xí)的過(guò)程，多媒體教學(xué)技術(shù)能夠很好地讓學(xué)習(xí)進(jìn)入到演示上，從而讓體育家教學(xué)變得更加簡(jiǎn)單。

4? 多媒體教學(xué)技術(shù)對(duì)體育教學(xué)的影響

多媒體教學(xué)技術(shù)無(wú)論是制作過(guò)程還是學(xué)習(xí)過(guò)程，對(duì)體育教學(xué)的影響是巨大的。體育教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)用多媒體教學(xué)技術(shù)能夠讓學(xué)習(xí)來(lái)的更輕松，同時(shí)能夠讓教學(xué)過(guò)程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)更突出，從而進(jìn)一步增加教學(xué)的流暢性。多媒體教學(xué)技術(shù)能夠讓體育教學(xué)更受到學(xué)生的喜愛(ài)，在學(xué)習(xí)和模仿過(guò)程中，多媒體教學(xué)技術(shù)往往能夠更加讓學(xué)習(xí)變得輕松，從而使體育教學(xué)變得輕松，多媒體教學(xué)技術(shù)對(duì)于體育教學(xué)中更應(yīng)該變得直觀，從而讓體育教學(xué)出現(xiàn)多媒體化的效應(yīng)，學(xué)生對(duì)于多媒體教學(xué)技術(shù)的認(rèn)識(shí)也會(huì)從體育教學(xué)上升到興趣的傳播，從而增加體育教學(xué)的終生體育學(xué)習(xí)。

多媒體教學(xué)技術(shù)教學(xué)是體育教學(xué)過(guò)程中重要的體現(xiàn)，同時(shí)也是教學(xué)過(guò)程中增加興趣的過(guò)程。通過(guò)多媒體教學(xué)技術(shù)的教學(xué)可以使抽象的教學(xué)內(nèi)容變得更加具體化，使枯燥無(wú)味的教學(xué)形式變得豐富多彩，對(duì)于在體育教學(xué)中教學(xué)過(guò)程的重難點(diǎn)，能夠很好的通過(guò)多媒體技術(shù)進(jìn)行簡(jiǎn)化分析，便學(xué)生在鍛煉過(guò)程中，正確的完成體育動(dòng)作。完成動(dòng)作的同時(shí)，能夠客觀的對(duì)自己和同伴進(jìn)行直觀的評(píng)價(jià)。增強(qiáng)了學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效率，多媒體教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用在體育教學(xué)中是十分常見(jiàn)的，教師通過(guò)在網(wǎng)上搜集各種各樣的教學(xué)資源，使學(xué)生在課堂上更輕松的完成對(duì)于本節(jié)課體育教學(xué)內(nèi)容的認(rèn)知，使學(xué)生在進(jìn)行動(dòng)作演練過(guò)程中能夠更好的理解動(dòng)作的真諦。

5? 結(jié)語(yǔ)

體育教學(xué)中多媒體教學(xué)技術(shù)的運(yùn)用程度還不算普及，主要在于日常教學(xué)過(guò)程中很難把握，體育教師對(duì)于信息科學(xué)技術(shù)的掌握有限，各地方場(chǎng)地、條件的限制。多媒體教學(xué)技術(shù)體育教學(xué)成為大眾教學(xué)的主要授課方式，并對(duì)于學(xué)生的家庭教育有直接的促進(jìn)意義。

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