論中職校虛擬現(xiàn)實VR綜合實訓基地的建設

張文勝 杜勤英

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?從行業(yè)發(fā)展、學校專業(yè)教學，學生職業(yè)技能及當前VR人才需求和VR產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，闡述中職校虛擬現(xiàn)實VR綜合實訓基地建設的必要性;以國家政策導向、廈門工商旅游學校的軟硬件實力分析建設虛擬現(xiàn)實VR綜合實訓基地的可行性;展望通過校企合作摸索在新趨勢下高技術應用型人才的職業(yè)教育改革之路。

[關 ? ?鍵 ? 詞] ?虛擬現(xiàn)實;VR綜合實訓基地建設;建設必要性;建設可行性;人才培養(yǎng)

[中圖分類號] ?G717 ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻標志碼] ?A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2019）18-0302-02

虛擬現(xiàn)實技術是一種可以創(chuàng)建和體驗虛擬世界的計算機模擬系統(tǒng)。它使用高性能計算機生成仿真環(huán)境，是一種融合多源信息、交互式三維動態(tài)視覺和實體行為的系統(tǒng)仿真。在行業(yè)中，虛擬現(xiàn)實被定義為三種類型的技術應用：VR（Virtual Reality虛擬現(xiàn)實）、AR（Augmented Reality增強現(xiàn)實）和MR（Mixed Reality混合現(xiàn)實）。本文中的虛擬現(xiàn)實（包括VR）是指三種技術的總稱：VR、AR和MR。

目前，虛擬現(xiàn)實已廣泛地應用于游戲、直播、影視、醫(yī)療、旅游、醫(yī)療、教育、商業(yè)、工業(yè)、軍事等各行各業(yè)中，為這些行業(yè)提供前所未有的解決方案。虛擬現(xiàn)實通過其沉浸性、交互性及構(gòu)想性的顯著特征，正不斷的影響我們的日常生活。

一、虛擬現(xiàn)實VR綜合實訓基地建設的必要性

（一）實訓基地建設順應行業(yè)發(fā)展需要，為行業(yè)及地方經(jīng)濟服務

VR/AR技術和行業(yè)是新一代智能硬件產(chǎn)品的重要發(fā)展方向，是下一代計算平臺的基石。在激烈的國內(nèi)外競爭環(huán)境中，廈門需要抓住發(fā)展機遇，充分利用現(xiàn)有軟件產(chǎn)業(yè)基礎、技術優(yōu)勢和區(qū)位特征，加強VR/AR產(chǎn)業(yè)與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的結(jié)合，建立在我國VR/AR產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的獨特地位。這對廈門打造“高顏值”“高素質(zhì)”的國際創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)城市，推動新一輪產(chǎn)業(yè)發(fā)展和轉(zhuǎn)型升級具有重要意義。

目前，廈門的VR/AR產(chǎn)業(yè)主要以內(nèi)容生產(chǎn)為基礎，產(chǎn)業(yè)鏈尚未形成，人才缺乏。廈門工商旅游學校作為人才培養(yǎng)中心，為廈門VR行業(yè)發(fā)展培養(yǎng)優(yōu)秀的VR人才是我校義不容辭的責任。因此，為了加快人才培養(yǎng)，構(gòu)筑VR行業(yè)發(fā)展基礎，急需建設虛擬現(xiàn)實VR綜合實訓基地，項目建成后將充分發(fā)揮其教學、培訓及社會服務功能，為VR設備研發(fā)和制造、VR應用開發(fā)、VR編導與策劃、VR相關美術資源設計與制作、VR全景實拍與處理、虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)集成和實施、虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)運行和維護培養(yǎng)技術技能人才，也可以為行業(yè)項目提供技術及人員支持以及科研課題研究等方面的服務和技術。

（二）實訓基地建設是學校專業(yè)教學的需要，提高學生職業(yè)技能

現(xiàn)代學習理念要求：“轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，為學生創(chuàng)造自由發(fā)揮的空間，使他們掌握學習的主動性，成為一個獨立有效的學習者，已成為學生實現(xiàn)自我，發(fā)展自我、提高自我的必要條件?！碧摂M現(xiàn)實教學是創(chuàng)建一種可控的、逼近真實、多感知一體化的學習環(huán)境，使學生能夠與之交互，進而開展各種研究、訓練的一種學習方式。

為了培養(yǎng)學生合理的知識結(jié)構(gòu)，使他們具有扎實的VR理論和實踐知識，能夠跟蹤VR領域的新知識和新技術以及強大的VR應用能力，學生需要通過理論課程學習，并結(jié)合實訓室的項目實驗，讓學生親自動手，接觸各種VR行業(yè)相關應用設備，最終達到讓學生滿足VR企業(yè)的用人需求。拓展實訓基地的應用功能時，其他專業(yè)可以利用VR基地以及相關專業(yè)學科的VR資源，讓其他專業(yè)的學生通過理論與實踐的結(jié)合，感知體驗與動手的結(jié)合，提高學生的動手能力，積累實踐經(jīng)驗，從而提高學生的職業(yè)技能水平。

（三）實訓基地建設是當前VR人才和VR產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀的需要

目前，虛擬現(xiàn)實產(chǎn)業(yè)呈現(xiàn)突飛猛進的發(fā)展，而產(chǎn)業(yè)發(fā)展，需人才先行，人才是科學技術發(fā)展的關鍵。人才培養(yǎng)的關鍵在于職業(yè)院校。通過職業(yè)院校的人才培養(yǎng)體系為社會輸出優(yōu)秀的VR人才，從而解決當前VR人才缺乏的問題，支撐VR產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。因此，在職業(yè)院校內(nèi)建設VR綜合實訓基地是當前VR人才需求的需要，是VR產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀的需要。當前VR人才現(xiàn)狀及產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀情況如下。

1.虛擬現(xiàn)實人才現(xiàn)狀與需求分析

全球職場社交平臺LinkedIn（領英）發(fā)布了全球虛擬現(xiàn)實人才報告。數(shù)據(jù)顯示，美國VR人才占全球總數(shù)的40%，中國VR人才占全球的2%，低于印度。從VR工作需求的職位來看，美國幾乎占一半，而中國約占18%（據(jù)估計到2018年將有近50萬的人才缺口）。

中國的虛擬現(xiàn)實產(chǎn)業(yè)仍處于探索過程中，復合型專業(yè)人才短缺。處于起步階段的中國VR產(chǎn)業(yè)，缺乏專業(yè)的VR從業(yè)者，高素質(zhì)的VR人才儲備并不完善。VR的核心技術主要涉及圖形圖像、輸入算法、交互、光學等技術領域，對中職生來說，一些圖形、圖像、場景構(gòu)造創(chuàng)建設計工作，經(jīng)過專業(yè)的訓練是完全可以勝任的。因此在VR市場中對有這方面專業(yè)技能的中職生的需求量是巨大的。

2.虛擬現(xiàn)實已迎來產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展

在工業(yè)規(guī)模方面，虛擬現(xiàn)實也顯示出井噴式增加。根據(jù)工業(yè)和信息化部發(fā)布的“2017年中國VR產(chǎn)業(yè)投融資白皮書”數(shù)據(jù)，2015年中國虛擬現(xiàn)實產(chǎn)業(yè)市場規(guī)模為15.8億元，但到2016年，就上升到68.2億元，復合增長率為300%以上。隨著Oculus Rift、HTC Vive、Sony PS VR等各種產(chǎn)品的推出，2017年將迎來VR的快速發(fā)展時期。根據(jù)對整體市場，產(chǎn)品成熟度和關鍵技術的判斷，預計到2020年市場將進入較為成熟期，規(guī)模為918.2億元，復合年增長率為125.3%。