中職英語學(xué)習(xí)中德育滲透的研究

李玲年

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?加強(qiáng)和改進(jìn)對未成年中職生的思想道德教育， 對提高我們的綜合國力，實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興具有特別重要的意義。通過在英語課中對中職生進(jìn)行德育方法的探討，希望讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語言之際，汲取情感素養(yǎng)的精華，接受品德教育，形成美好的心靈品格。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?中職學(xué)生;英語課;德育

[中圖分類號] ?G711 ? ? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] ?A ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2019）16-0254-02

一、對中職學(xué)生德育滲透重要性的認(rèn)識

習(xí)總書記指出：實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，是中華民族近代以來最偉大的夢想。這個夢想，凝聚了幾代中國人的夙愿，體現(xiàn)了中華民族和中國人民的整體利益，是每一個中華兒女的共同期盼。歷史告訴我們，每個人的前途命運都與國家和民族的前途命運緊密相連。國家好，民族好，大家才會好。實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興是一項光榮而艱巨的事業(yè)，需要一代又一代中國人共同為之努力。“空談?wù)`國，實干興邦?！甭殬I(yè)技術(shù)學(xué)校培養(yǎng)的是與我國現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)，德、智、體、美全面發(fā)展，具有綜合職業(yè)能力，在生產(chǎn)、服務(wù)一線工作的高素質(zhì)勞動者和技能型人才。加強(qiáng)和改進(jìn)對未成年的中職生的思想道德教育，對提高我們的綜合國力，實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興具有特別重要的意義。

我校是一所省級重點中職學(xué)校，與大多數(shù)中職學(xué)校一樣，學(xué)生最大的特點是普遍不愛學(xué)習(xí)。有的學(xué)生思想不端正，學(xué)習(xí)松懈，不思進(jìn)取，只希望能混到畢業(yè);有的學(xué)生好高騖遠(yuǎn)，不腳踏實地做事，一心只想不勞而獲。特別是市場經(jīng)濟(jì)的負(fù)面作用，導(dǎo)致部分學(xué)生道德觀念淡化，拜金主義、本位主義肆意滋生，這使我校對學(xué)生思想道德教育面臨著新的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。面對新情況、新問題，改進(jìn)和加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育已成為我校開創(chuàng)新局面必須解決的新課題，也是各科任課教師教學(xué)中的首要任務(wù)。

一談到德育，很多人都認(rèn)為那是思政課老師的事或是班主任在班會課上的事，與其他課無關(guān)。其實這是一種誤解，德育應(yīng)該貫穿于每一學(xué)科，滲透于每一學(xué)科，因為學(xué)科滲透是對學(xué)生進(jìn)行德育的重要途徑。我們職校的英語教師，要以英語教學(xué)為著手點，教育學(xué)生樹立正確的道德觀。我們不僅要傳授知識，而且還應(yīng)當(dāng)關(guān)注每個學(xué)生的情感，利用專業(yè)知識，利用一切可能的機(jī)會，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語言之際，汲取情感素養(yǎng)的精華，接受品德教育，形成美好的心靈品格，使學(xué)生真正認(rèn)識自我，懂得善與惡、美與丑，摒棄陋習(xí)，學(xué)會做人，學(xué)會求知，提高自己的道德素質(zhì)，成為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的生力軍。

二、中職英語德育滲透的方法

（一）從細(xì)節(jié)入手，對學(xué)生進(jìn)行德育

中職學(xué)校的學(xué)生已經(jīng)形成了一些不良的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，各種形式的說教對他們已經(jīng)不起什么作用，而且還容易引起他們的反感，但我們對這些學(xué)生又不能放任不管。各科任課教師要從細(xì)節(jié)入手，對他們進(jìn)行潛移默化的教育，慢慢讓好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣滲透到他們的心里。對英語教師來說，由于課時少，我們沒有很多時間對學(xué)生進(jìn)行思想教育。那么，怎樣在英語課中滲透德育呢？通過多年的英語教學(xué)實踐，我認(rèn)為在每次備課時，可結(jié)合英語教學(xué)內(nèi)容，找到一些進(jìn)行思想教育的契機(jī)，巧妙地切入德育。例如，我們在教學(xué)中職《英語1》的第一單元 Unit1 Nice to meet you時，結(jié)合問候語 Good morning，Miss Sara. Thank you .Nice to meet you 等，對學(xué)生進(jìn)行人際交往時的禮貌、禮儀、風(fēng)俗習(xí)慣等教育。我們通過這些問候語的學(xué)習(xí)，首先教會學(xué)生在實際生活中得到別人幫助時說聲“謝謝（Thank you）”，對別人有冒犯時說聲“對不起（Sorry）”;見到同學(xué)、長輩、老師要問好等習(xí)慣。通過本單元自己未來名片信息的設(shè)計填寫，引導(dǎo)學(xué)生對自己的職業(yè)進(jìn)行規(guī)劃，確定自己的奮斗目標(biāo)，對學(xué)生進(jìn)行理想教育。第二單元 I can do it 的學(xué)習(xí)中，我們可結(jié)合 Can you speak English ？I can use the computer 等，進(jìn)行提升各種能力、學(xué)習(xí)重要性等的教育?？山Y(jié)合句型 I can do it 進(jìn)行堅定信念的教育;還可以通過讓學(xué)生填寫自己未來的簡歷，明確自己在學(xué)習(xí)中需要掌握的技能，確立奮斗的方向、目標(biāo)，等等。實際上，只要我們做個有心人，我們的教材中處處都有德育的素材，我們隨時隨地都可以對學(xué)生進(jìn)行良好品行的養(yǎng)成教育。就像春風(fēng)細(xì)雨一樣，讓這些良好的習(xí)慣慢慢地滲透到學(xué)生的心田，讓他們從細(xì)微處、不知不覺中提高思想認(rèn)識，改掉不良的行為習(xí)慣。

（二）制訂教師、學(xué)生明了的德育培養(yǎng)目標(biāo)和計劃

學(xué)生良好行為習(xí)慣、良好道德品行的養(yǎng)成與我們每個教師都息息相關(guān)。只要我們大家齊心協(xié)力，有鐵杵磨成針的毅力，學(xué)生一定會養(yǎng)成良好的道德品行，一定會充滿正能量。尤其是職校的部分學(xué)生行為習(xí)慣特別不好，良好德行的培養(yǎng)難度很大。為此，我們英語教師在每學(xué)期開校之初，除了做好知識的教學(xué)計劃外，還應(yīng)做好德育品行的培育計劃。這個目標(biāo)不需太大，我們可結(jié)合每單元的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行行之有效的德育。例如，中職《英語2》Units1-5單元德育培養(yǎng)目標(biāo)，我制定如下：

Unit1 We laughed into tears！德育培養(yǎng)目標(biāo)：通過講童年故事，學(xué)會分享彼此快樂;學(xué)會傾訴煩惱和痛苦，尋求解決辦法。

Unit2 I saw a terrible movie. 德育培養(yǎng)目標(biāo)：通過談?wù)摮砷L經(jīng)歷，學(xué)會積極對待自己的生活，理解他人的生活。

Unit3 Have you ever done a part-time job ？德育培養(yǎng)目標(biāo)：通過談?wù)撟约旱男愿窈筒拍?，培養(yǎng)自信心，改善性格，提升自己的才能。

Unit4 Ive tried all the means of transportation. 德育培養(yǎng)目標(biāo)：學(xué)會與他人合作來共同解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神。

Unit5 Its time to change. 德育培養(yǎng)目標(biāo)：了解健康的飲食、生活方式，養(yǎng)成合理膳食，積極參加體育鍛煉的習(xí)慣。

這個德育計劃，不只是教師寫在教案上，記在心里，也要讓學(xué)生手里有計劃，心中有目標(biāo)。也就是說，我們把德育目標(biāo)下發(fā)到學(xué)生手中，而且學(xué)生手中的德育目標(biāo)要更加易于操作、易于檢測。仍以中職《英語2》Units1-5為例，我們下發(fā)給學(xué)生的德育計劃如下：

Unit1 We laughed into tears！ 達(dá)成的德育目標(biāo)：

1.講一件童年趣事，學(xué)會與別人分享你的快樂。

2.聽一件童年趣事，學(xué)會分享別人的快樂。

3.傾訴一件自己特別煩惱的事，從同學(xué)處尋求解決辦法。

4.傾聽一件別人特別煩惱的事，給別人出謀劃策，解決煩惱。

Unit2 I saw a terrible movie. 達(dá)成的德育目標(biāo)：

1.說說自己和父母的成長經(jīng)歷，并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

2.說說你喜歡的人的成長經(jīng)歷，并談?wù)勛约旱母形颉?/p>

3.暢所欲言，說說我們應(yīng)該怎樣對待生活。

Unit3 Have you ever done a part-time job？達(dá)成的德育目標(biāo)：

1.說說自己的性格特點，找出優(yōu)點和缺點，并與同學(xué)一起商討改進(jìn)性格缺點的辦法。

2.說說自己有哪些才能？傾聽同學(xué)有哪些才能？與同學(xué)一起探討今后職業(yè)中需要的才能以及今后自己努力的方向。

Unit4 Ive tried all the means of transportation.達(dá)成的德育目標(biāo)：

1.列出生活中我們自己不能獨立完成的事。

2.舉例說說自己在團(tuán)隊合作中應(yīng)該怎樣做？

Unit5 Its time to change. 達(dá)成的德育目標(biāo)：

1.目前自己生活中有哪些不健康的生活方式？如果不積極予以改正，會有什么后果？

2.查資料說明什么是健康的生活方式？講給你的同學(xué)、父母聽。

為什么教師和學(xué)生的德育培養(yǎng)計劃會有所不同呢？主要是要讓學(xué)生的德育培養(yǎng)目標(biāo)在教師的基礎(chǔ)上，一個個要更加細(xì)化、更加容易操作、更加容易檢測、更易落到實處。否則給個大框架，學(xué)生不知從何下手，德育培養(yǎng)目標(biāo)就成了一紙空文。

（三）持之以恒，堅持不懈地對學(xué)生進(jìn)行品德培育

德育的培養(yǎng)是一項長期的，艱巨的工作。良好道德品行的養(yǎng)成不是一朝一夕的，它需要我們各科任課教師堅持不懈的、長期的努力。2019年3月，習(xí)總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上，特別強(qiáng)調(diào)了教師的重要作用：辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動性及創(chuàng)造性。思想政治課的教師，要給學(xué)生心靈埋下真、善、美的種子，要引導(dǎo)學(xué)生“扣好人生第一?？圩印薄Ａ?xí)總書記對思政課教師的要求，同樣適合我們中職英語教師，我們要把對學(xué)生的德育培養(yǎng)目標(biāo)，牢記于心，落實于行。要把引導(dǎo)學(xué)生“扣好人生的第一?？圩印弊鳛槭滓蝿?wù)來完成，我們既要教學(xué)生學(xué)好知識，更要教學(xué)生學(xué)會做人。我們對學(xué)生的德育養(yǎng)成教育要常抓不懈，持之以恒，而不能在上公開課時就有情感培育目標(biāo)，平常上課時就沒有;或者想起來就做一下，課時一緊張就忘了或者忽視了。

（四）從學(xué)生的性格特點出發(fā)，因材施教、因人制宜

英語教師平時要多跟學(xué)生接觸，要多了解學(xué)生，掌握學(xué)生的性格特點。我們在課中對學(xué)生進(jìn)行德育時，不能只是對學(xué)生進(jìn)行說教。我們要以教材為基礎(chǔ)，找準(zhǔn)德育的契機(jī)，從學(xué)生的性格特點出發(fā)，因材施教，因人制宜，而不能千篇一律，只用自己認(rèn)為很有說服力的長篇大論進(jìn)行說教。我校由于生源的特殊性，部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了一些不好的行為習(xí)慣，他們在成長的過程中，聽的最多的可能就是說教。所以我們英語教師在進(jìn)行德育時要根據(jù)學(xué)生的個性特征進(jìn)行有效引導(dǎo)。如，我在教學(xué)中碰到一名女同學(xué)，很叛逆，不聽媽媽的話。哪個老師說她，就跟哪個老師頂撞。還時不時逃課，是一個十足的刺兒頭。孩子這種性格的養(yǎng)成是有一定原因的，所以在教學(xué)中我特別留意觀察她，也注重了解她的家庭情況。后來我得知，她是一位單親家庭的孩子，父親對她不管不問，她的內(nèi)心急切盼望愛，也極度自卑，但表現(xiàn)在外在行為上就成了飛揚(yáng)跋扈、不服管教。了解到這些，我在上課時就有意拉近與她的距離，注意發(fā)現(xiàn)她的閃光點，在同學(xué)面前表揚(yáng)她、鼓勵她，還抓住有利時機(jī)讓同班同學(xué)說她的優(yōu)點，課后多關(guān)心她，慢慢地她的表現(xiàn)越來越好?？傊?，我們在孩子的德育培養(yǎng)上也要因材施教。俗話說：“水本無華，相蕩而生漣漪;石本無火，相激而發(fā)靈光?！敝挥幸虿氖┙?，才能對學(xué)生進(jìn)行入情入境的心靈教育。

（五）建立有效的德育培養(yǎng)評價機(jī)制

既然有德育培養(yǎng)目標(biāo)，那么目標(biāo)達(dá)成的效果怎么樣呢？這就要求我們要進(jìn)行及時檢測，建立有效的德育培養(yǎng)評價機(jī)制。德育評價的方式可以靈活多樣，我們可以用匯報的方式進(jìn)行，可以用學(xué)生互評的方式進(jìn)行，可以用試題測試的方式進(jìn)行，還可以以座談的方式進(jìn)行，等等。總之，一定要讓學(xué)生把德育培養(yǎng)目標(biāo)落到實處，落到學(xué)習(xí)、生活等行為中，而不能成為擺設(shè)。以中職《英語2》為例，Unit3單元的德育測評，我主要采用座談的方式，把學(xué)生分成四人一組，根據(jù)分發(fā)到學(xué)生手中的德育培養(yǎng)目標(biāo)，讓學(xué)生敞開心扉說說自己哪些地方有改進(jìn)、哪些地方還沒做到、今后應(yīng)該怎么做，并自己指定監(jiān)督同學(xué)，對自己不好的行為進(jìn)行督促改正。

有詩云：“不是錘的敲打，而是水的輕歌曼舞才使鵝卵臻于完美。”學(xué)生德育的養(yǎng)成也需水樣的藝術(shù)。中職的每個英語教師，要努力探索有效的德育藝術(shù)，從細(xì)微處入手，從點點滴滴入手，對德育常抓不懈，慢慢使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品行，成長為符合時代要求的技能型人才。

編輯 陳鮮艷