新媒體技術(shù)在進(jìn)出口貿(mào)易實(shí)務(wù)教學(xué)中的應(yīng)用

陳玉黎

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?伴隨著信息社會(huì)不斷發(fā)展，新媒體技術(shù)逐漸成為現(xiàn)代教育技術(shù)的重要組成部分。各中職學(xué)校鼓勵(lì)大膽應(yīng)用新媒體技術(shù)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，優(yōu)化課堂教學(xué)。進(jìn)出口貿(mào)易實(shí)務(wù)教師結(jié)合本專業(yè)教學(xué)特點(diǎn)應(yīng)用新媒體技術(shù)教學(xué)，為學(xué)生提供多樣化的學(xué)習(xí)形式，豐富多彩的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。從新媒體技術(shù)分析、進(jìn)出口貿(mào)易實(shí)務(wù)課程教學(xué)特點(diǎn)和學(xué)生特點(diǎn)以及新媒體技術(shù)在進(jìn)出口貿(mào)易實(shí)務(wù)教學(xué)中的應(yīng)用三方面進(jìn)行探討。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?新媒體技術(shù);進(jìn)出口貿(mào)易實(shí)務(wù);應(yīng)用

[中圖分類號(hào)] ?G712 ? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] ?A ? ? ? ? [文章編號(hào)] ?2096-0603（2019）16-0202-02

隨著新媒體技術(shù)的不斷發(fā)展，新媒體技術(shù)在中職教學(xué)中的應(yīng)用越來(lái)越廣泛。中職教師在教學(xué)中應(yīng)充分意識(shí)到新媒體技術(shù)的重要性，將相關(guān)技術(shù)合理應(yīng)用在進(jìn)出口貿(mào)易實(shí)務(wù)教學(xué)中，充分發(fā)揮各種教學(xué)方式的積極作用，全面提高教學(xué)效果。

一、新媒體技術(shù)分析

新媒體亦稱數(shù)字化新媒體，是報(bào)刊、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體以后發(fā)展起來(lái)的新的媒體形態(tài)，包括所有數(shù)字化的傳統(tǒng)媒體、網(wǎng)絡(luò)媒體、移動(dòng)端媒體、數(shù)字電視、數(shù)字報(bào)刊雜志等。而新媒體技術(shù)是在新媒體環(huán)境下基于信息技術(shù)出現(xiàn)的媒體技術(shù)，如Blog、各種即時(shí)通訊工具、微課等都是新媒體技術(shù)的典型應(yīng)用。新媒體技術(shù)不僅打破了時(shí)間、空間的限制，滿足人們隨時(shí)隨地接收信息的需求，而且還可以利用微信、微博等平臺(tái)交流與發(fā)布信息。將新媒體教學(xué)技術(shù)應(yīng)用在實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中，除了可以拓寬學(xué)生的眼界之外，對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高教學(xué)效果有著重要意義。

二、中職進(jìn)出口貿(mào)易實(shí)務(wù)課程教學(xué)特點(diǎn)與學(xué)生特點(diǎn)分析

（一）教學(xué)特點(diǎn)

中職進(jìn)出口貿(mào)易實(shí)務(wù)是研究進(jìn)出口貨物買(mǎi)賣(mài)的理論知識(shí)與實(shí)踐操作業(yè)務(wù)課程，屬于一門(mén)理論與實(shí)踐操作相互結(jié)合的學(xué)科，實(shí)用性很高。但是，在傳統(tǒng)教學(xué)的過(guò)程中，理論知識(shí)的講授為主，對(duì)理論知識(shí)較為重視，對(duì)實(shí)踐操作較為忽視，課堂教學(xué)很單調(diào)，難以全面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高其學(xué)習(xí)積極性。尤其在網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)實(shí)際發(fā)展的過(guò)程中，教學(xué)工作受到一定的影響，進(jìn)出口貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)課程教學(xué)中，采用新媒體技術(shù)方式，有助于為學(xué)生營(yíng)造較為良好的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)其實(shí)踐操作能力，提升實(shí)務(wù)技術(shù)的應(yīng)用水平，這樣才能有效培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力與操作能力，為其后續(xù)的就業(yè)提供幫助。

（二）學(xué)生特點(diǎn)

當(dāng)前我國(guó)的中職學(xué)生在學(xué)習(xí)上有一些明顯特點(diǎn)，首先，其基礎(chǔ)知識(shí)的掌握較為薄弱，理解能力較低，主要因?yàn)閷W(xué)生未能養(yǎng)成較為良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而進(jìn)出口貿(mào)易實(shí)務(wù)課程較為復(fù)雜，難度較高，很容易導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)難度增加，無(wú)法全面激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。其次，中職學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)的過(guò)程中，認(rèn)為專業(yè)理論知識(shí)較為枯燥，會(huì)產(chǎn)生反感的心理，難以全面提升其學(xué)習(xí)積極性。最后，多數(shù)中職學(xué)生雖然文化知識(shí)基礎(chǔ)較差，但對(duì)于動(dòng)手實(shí)踐操作較為重視，思維很活躍，不會(huì)墨守成規(guī)，發(fā)展?jié)摿芨摺Ｔ诖诉^(guò)程中，采用新媒體技術(shù)開(kāi)展中職教學(xué)工作，能夠轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)形式與觀念，打破傳統(tǒng)教學(xué)體系的局限性，形象并且直觀地表達(dá)教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生更好地掌握相關(guān)知識(shí)，提升其學(xué)習(xí)效果。

三、新媒體技術(shù)在進(jìn)出口貿(mào)易實(shí)務(wù)教學(xué)中的應(yīng)用

在進(jìn)出口貿(mào)易實(shí)務(wù)實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)樹(shù)立正確的觀念意識(shí)，遵循科學(xué)化的原則，編制較為完善的計(jì)劃方案，統(tǒng)一教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)教學(xué)工作效果。具體教學(xué)措施為：

（一）微信的應(yīng)用

在使用微信教學(xué)技術(shù)的過(guò)程中，教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)與需求，創(chuàng)建專業(yè)化的微信群，創(chuàng)造師生之間的良好互動(dòng)模式，在此過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)采用微信來(lái)展示課堂教學(xué)的內(nèi)容，結(jié)合所展示的內(nèi)容，明確教育主題，設(shè)計(jì)相關(guān)教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在微信群中熱烈的探討與交流，成為學(xué)習(xí)中的主人，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，全面提升其學(xué)習(xí)積極性。在課堂之下，應(yīng)當(dāng)組織學(xué)生對(duì)資料與信息進(jìn)行查閱與搜集處理，鼓勵(lì)學(xué)生自主進(jìn)行微信文章的制作，在課堂中進(jìn)行展示。由于“進(jìn)出口貿(mào)易實(shí)務(wù)”專業(yè)課程屬于人才培養(yǎng)的主要課程，在此期間使用微信技術(shù)方式，有助于為學(xué)生創(chuàng)造出參與感很高的微信學(xué)習(xí)群環(huán)境，除了可以提升其學(xué)習(xí)積極性之外，還能使其更好地理解進(jìn)出口貿(mào)易理論難點(diǎn)，通過(guò)相互之間的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

（二）微課在實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用

微課屬于目前教學(xué)過(guò)程中廣泛應(yīng)用的新媒體教學(xué)形式，有助于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，更好地提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)整體教學(xué)工作水平。在使用微課教學(xué)方式的過(guò)程中，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度、進(jìn)出口貿(mào)易實(shí)務(wù)課程教學(xué)特點(diǎn)等開(kāi)展相關(guān)的教學(xué)工作，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)復(fù)雜的內(nèi)容，通過(guò)微課技術(shù)的支持，全面提升整體教學(xué)工作水平。例如：在進(jìn)出口貿(mào)易實(shí)務(wù)教學(xué)過(guò)程中，教師制作微課視頻，將重點(diǎn)知識(shí)與難點(diǎn)知識(shí)融入微課視頻當(dāng)中，使學(xué)生能夠利用互聯(lián)網(wǎng)渠道隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)相關(guān)進(jìn)出口貿(mào)易實(shí)務(wù)方面的知識(shí)，全面提升學(xué)習(xí)效果，充分發(fā)揮微課視頻教學(xué)法的積極作用，增強(qiáng)整體教學(xué)效果。在此過(guò)程中，教師還可以搜集一些與進(jìn)出口貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)相關(guān)的實(shí)踐操作視頻，將視頻融入微課當(dāng)中，使學(xué)生全面了解特定的知識(shí)點(diǎn)，認(rèn)真思考相關(guān)內(nèi)容，提升學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)與分析能力。教師制作10分鐘的微課視頻，在課堂教學(xué)之前為學(xué)生播放，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)視頻當(dāng)中的知識(shí)點(diǎn)，在剩余課堂時(shí)間之內(nèi)，教師為學(xué)生講解“我國(guó)與其他國(guó)家在商務(wù)貿(mào)易方面的溝通工作方式、協(xié)調(diào)方法與公關(guān)工作”等相關(guān)知識(shí)，使學(xué)生能夠更好學(xué)習(xí)地各方面的知識(shí)，提升實(shí)踐操作能力與理論知識(shí)的掌握能力。在使用微課新媒體技術(shù)的過(guò)程中，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生使用手機(jī)進(jìn)行學(xué)習(xí)資源的共享，提升其學(xué)習(xí)資源的掌握與學(xué)習(xí)能力，優(yōu)化教育體系，增強(qiáng)整體教學(xué)工作效果。在一定程度上還能采用微課技術(shù)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，簡(jiǎn)化各方面教學(xué)內(nèi)容與實(shí)踐操作體系，充分發(fā)揮各方面教學(xué)技術(shù)的積極作用。

（三）合理使用二維碼技術(shù)

在以往教學(xué)的過(guò)程中，教師于課堂中講解進(jìn)出口貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)方面的知識(shí)，教學(xué)方式較為滯后，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師在分享學(xué)習(xí)資料的過(guò)程中，只能為學(xué)生發(fā)放各方面的紙張材料，學(xué)生的文字記錄時(shí)間很長(zhǎng)，學(xué)習(xí)較為枯燥，難以提升其學(xué)習(xí)參與感與積極性，甚至?xí)撾x進(jìn)出口貿(mào)易商務(wù)專業(yè)的相關(guān)教學(xué)活動(dòng)，導(dǎo)致教學(xué)效果降低。而使用二維碼相關(guān)新媒體技術(shù)，教師在互聯(lián)網(wǎng)中采用二維碼編輯軟件技術(shù)，將板書(shū)內(nèi)容融入編輯軟件當(dāng)中，然后利用編輯軟件制作教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的二維碼圖表，可以利用微信與學(xué)生分享，學(xué)生在掃描二維碼之后就可以下載相關(guān)的教學(xué)資料與軟件，對(duì)教育資料進(jìn)行瀏覽與學(xué)習(xí)，除了可以縮短學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間與文本記錄時(shí)間之外，還能全面提升整體教學(xué)工作效果。

（四）微博方式

在進(jìn)出口貿(mào)易實(shí)務(wù)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)合理采用先進(jìn)的微博技術(shù)，遵循科學(xué)化的原則，編制較為完善的計(jì)劃方案，全面提升各方面教學(xué)效果。例如：使用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)搜集關(guān)于進(jìn)出口貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)的教學(xué)資料與知識(shí)，在微博網(wǎng)頁(yè)中為學(xué)生展示相關(guān)教學(xué)資料，在書(shū)本資料的基礎(chǔ)上，還需拓寬教學(xué)內(nèi)容，查找一些關(guān)于我國(guó)與其他國(guó)家的貿(mào)易實(shí)務(wù)時(shí)事熱點(diǎn)的內(nèi)容，使學(xué)生在了解時(shí)事熱點(diǎn)之后可以進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流與轉(zhuǎn)載，整合學(xué)習(xí)資源，建立學(xué)習(xí)型的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)，既掌握實(shí)踐操作技能，又培養(yǎng)他們的信息能力。

四、結(jié)語(yǔ)

在中職進(jìn)出口貿(mào)易實(shí)務(wù)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)樹(shù)立正確觀念，合理采用新媒體技術(shù)開(kāi)展教學(xué)工作，引導(dǎo)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)與實(shí)踐操作知識(shí)，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)積極性，提升整體教學(xué)效果。

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編輯 張 慧