淺談微視頻在計算機(jī)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的運(yùn)用

魏長川

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?實(shí)訓(xùn)中發(fā)現(xiàn)演示時學(xué)生不易觀察的問題，經(jīng)過探索后發(fā)現(xiàn)可以使用微視頻較好地解決問題，隨后總結(jié)拍攝微視頻的心得體會并分析微視頻在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的運(yùn)用限制。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?中等職業(yè)教育;實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革;微視頻

[中圖分類號] ?G712 ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] ?A ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2019）16-0184-02

一、背景分析

在平常的計算機(jī)課程教學(xué)中，絕大多數(shù)計算機(jī)課程都是理論與實(shí)踐相結(jié)合的。因此，計算機(jī)課程都非常注重實(shí)訓(xùn)教學(xué)，在每個章節(jié)的理論教學(xué)完成后，為了鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)都需要配上相對應(yīng)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)。在進(jìn)行實(shí)訓(xùn)教學(xué)時，大多數(shù)老師一般采用以下幾個步驟：

（1）教師針對實(shí)訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行實(shí)訓(xùn)前理論知識的學(xué)習(xí);

（2）教師演示相關(guān)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容中的實(shí)操步驟;

（3）教師交代實(shí)訓(xùn)中的注意事項(xiàng)并安排學(xué)生實(shí)訓(xùn)任務(wù);

（4）學(xué)生根據(jù)任務(wù)安排進(jìn)行實(shí)訓(xùn);

（5）教師點(diǎn)評實(shí)訓(xùn)情況;

（6）學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并反思。

二、發(fā)現(xiàn)問題

有過實(shí)訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)的教師都知道，盡管在實(shí)訓(xùn)步驟（2）中可以使用PPT等課件進(jìn)行輔助教學(xué)，但效果肯定比不上教師現(xiàn)場操作演示講解，所以教師現(xiàn)場演示教學(xué)是相當(dāng)重要的。然而，很多時候會出現(xiàn)如下教師進(jìn)行演示教學(xué)時沒法讓太多學(xué)生靠近觀察學(xué)習(xí)的情況。

1.操作對象較小、操作步驟較復(fù)雜，如《RJ45水晶頭的制作》實(shí)訓(xùn)課。

2.操作對象較細(xì)微、難以觀察，如《光纖的熔接》實(shí)訓(xùn)課。

3.操作周圍環(huán)境限制、空間有限，如清除CMOS信息操作。

三、認(rèn)真探索，努力解決問題

遇到問題就應(yīng)該迎難而上，分析問題并解決問題，這是我們中職教師的做法。經(jīng)過多番思索并和其他老師討論后，發(fā)現(xiàn)其實(shí)自己動手拍攝一些相關(guān)微視頻就能很好地解決這些問題，以《RJ45水晶頭的制作》這節(jié)實(shí)訓(xùn)課的改進(jìn)為證。

（一）問題描述

《RJ45水晶頭的制作》這節(jié)實(shí)訓(xùn)課在計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)綜合布線、計算機(jī)組裝與維護(hù)等課程中都屬于重要的奠基課程。最早上這節(jié)課時，實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程如下：首先使用PPT展示RJ45水晶頭的結(jié)構(gòu)、T568B與T568A線序標(biāo)準(zhǔn)、直通線與交叉線的接線圖等理論知識后，讓全班學(xué)生在教師周圍圍成一圈，教師在中間用兩個RJ45水晶頭演示如何制作一根直通線，隨后安排學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)訓(xùn)。然而在這個過程中，因?yàn)椴僮鲗ο筝^小，操作步驟較復(fù)雜，很多距離較遠(yuǎn)的學(xué)生觀察不清，甚至觀察不到，導(dǎo)致實(shí)訓(xùn)成果慘不忍睹，基本上只有內(nèi)圈的幾個學(xué)生成功制作出來，學(xué)生的實(shí)訓(xùn)成果極差，可以說這樣的實(shí)訓(xùn)教學(xué)基本上是失敗的。

（二）初次探索解決問題，發(fā)現(xiàn)新問題

針對這種情況，筆者對本節(jié)課進(jìn)行了改進(jìn)，首先使用PPT進(jìn)行全班理論知識學(xué)習(xí)，然后教師將學(xué)生分成幾個小組采用小組教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，教師輪流到各小組分別進(jìn)行實(shí)操演示。經(jīng)過這樣的改進(jìn)，學(xué)生的實(shí)訓(xùn)成果有了較大提高，但仍存在以下弊病。

1.學(xué)生實(shí)訓(xùn)時間參差不齊

由于需要等待教師到各組分別進(jìn)行實(shí)操演示，因此各組開始進(jìn)行實(shí)訓(xùn)的時間不同，剩余可用的實(shí)訓(xùn)時間也不同，導(dǎo)致前面的小組在完成實(shí)訓(xùn)后無所事事，后面的小組學(xué)生等待時無所事事，可用的實(shí)訓(xùn)時間卻所剩無幾。

2.造成知識差異

因?yàn)榻處煵皇菣C(jī)器人，在每組演示時所用的講解詞與所做的操作可能不同，因此導(dǎo)致學(xué)生的知識接受形成差異。

3.造成寶貴的實(shí)訓(xùn)耗材消耗

每次教師演示都需要使用一段雙絞線并消耗2個RJ45水晶頭，單以RJ45水晶頭為例，假設(shè)有5組學(xué)生，每個水晶頭零售價為2元，5次演示將造成價值2×2×5=20元的耗材浪費(fèi)。

4.教師教學(xué)效率極其低下

教師要到各小組演示，假設(shè)每個小組演示需要8分鐘，一個班30人，每6人一組，共分5組學(xué)生，教師共需要消耗8×5=40分鐘時間，差不多一節(jié)課時間被消耗。

（三）使用微視頻最終解決的問題

在理論知識學(xué)習(xí)后，使用新拍攝的微視頻組織全體學(xué)生認(rèn)真觀看微視頻中教師的實(shí)訓(xùn)操作步驟，然后再進(jìn)行學(xué)生小組實(shí)訓(xùn)。上述弊病都得到解決，理由如下：

因?yàn)榇蠹医y(tǒng)一觀看微視頻，所以每組學(xué)生的實(shí)訓(xùn)時間可以保持一致，因此解決了弊病1;因?yàn)閷W(xué)生觀看的都是同一個視頻，所以消除了學(xué)習(xí)差異解決了弊病2;因?yàn)橹辉阡浿茣r使用了一份耗材，所以減少了耗材的消耗，解決了弊病3;因?yàn)闊o需教師輪流到各組進(jìn)行實(shí)操演示，因此教師可以有更多的時間巡視各小組并對作品及時點(diǎn)評，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有很大提高，因此極大地提高了實(shí)訓(xùn)課的教學(xué)效率，解決了弊病4;此外，還可以讓部分層次較差的學(xué)生通過多次觀看微視頻來趕上進(jìn)度，基本上學(xué)生都能按時正確完成實(shí)訓(xùn)任務(wù)，教學(xué)成果有了很大提高，效果非常良好。

四、總結(jié)錄制微視頻的經(jīng)驗(yàn)

微視頻在實(shí)訓(xùn)課程中的運(yùn)用效果得到了驗(yàn)證，筆者乘勝追擊，錄制了許多實(shí)用的實(shí)訓(xùn)微視頻。當(dāng)然，在錄制微視頻的過程中筆者遇到了一些挫折，也獲得了成功的經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)將經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下。

（一）“兵馬未動，糧草先行”，錄制前器材準(zhǔn)備工作要做好

在拍攝前首先要準(zhǔn)備好一個合適的單色臺面，最好是白色的（可以在桌面上貼一層白紙）;然后準(zhǔn)備好合適的拍攝工具和涉及的實(shí)訓(xùn)器材、耗材等。拍攝工具最好使用支持近拍、方便調(diào)焦的攝像機(jī)，如果條件不許可，使用分辨率較高的支持近拍的手機(jī)也行，但不管使用什么拍攝工具都需要想辦法固定好，必要時還要調(diào)節(jié)好光線。拍攝過程中要用到的實(shí)訓(xùn)器材要事先檢查一下，耗材最好要多準(zhǔn)備幾份，以防萬一。

（二）“臺上一分鐘，臺下十年功”，錄制前教師要做好備課工作

在拍攝微視頻前，教師一定要事先做好備課工作，研究本次錄制的內(nèi)容及操作流程，對錄制過程中演示操作的重、難點(diǎn)及配套的解說詞都要事先演練熟悉，解說詞最好事先寫好草稿并背熟，保證拍攝過程中講解沒有缺漏、用詞不當(dāng)、卡頓，還要保證操作動作準(zhǔn)確無誤、沒有錯漏。在正式拍攝前要把整個流程在腦中過一遍，最好是先預(yù)演一下。

（三）“不怕一萬，就怕萬一”，錄制過程需注意的事項(xiàng)

1.創(chuàng)建一個合格的“錄播室”

錄制微視頻時，最好在專業(yè)的錄播室中進(jìn)行，如條件不行，則需找一個背景光線較好、較安靜的房間。在開始錄制前要事先調(diào)整好背景光源（可以使用臺燈代替），關(guān)好門窗做好靜噪工作，在門口貼上告示或提前告知他人別來打擾。

2.錄制器材的設(shè)置準(zhǔn)備工作要做好

首先，要做好錄制工具的固定工作，防止錄制過程中不小心發(fā)生碰觸造成移位、晃動導(dǎo)致錄制失敗;其次，如使用手機(jī)錄制，需事先設(shè)置成飛行模式防止他人來電打斷錄制，錄音音量也要調(diào)整好，屏幕保護(hù)要取消防止錄到一半停止，拍攝的分辨率也要設(shè)置合適的數(shù)值。

3.拍攝范圍要做好標(biāo)記

拍攝前要事先做好拍攝范圍標(biāo)記，尤其是需要近距離拍攝的時候，否則一不小心就會超出拍攝范圍，造成拍攝失敗。

4.拍攝助手很重要

在拍攝過程中如需要特寫鏡頭時，必須要有一個助手幫忙調(diào)整焦距;有時還需要助手幫忙傳遞實(shí)訓(xùn)器材和耗材，這個過程中，助手可能都不能發(fā)出聲音，因此，如何配合需事先演練好。

（四）后期剪輯處理工作也很重要

在辛苦地完成拍攝后，拍好的視頻還只是初稿，還需要對結(jié)果進(jìn)行剪輯并加上相配的片頭片尾和字幕，如果是使用手機(jī)拍攝的微視頻，還要使用格式工廠轉(zhuǎn)換視頻格式（最好是比較通用的AVI格式），使它適合在電腦上播放。

（五）“一步一拍”，體現(xiàn)“微”意

微視頻之所以稱之為“微”，就體現(xiàn)在拍攝的內(nèi)容是某個操作的小視頻，這個小視頻應(yīng)該可以完整地體現(xiàn)某個實(shí)訓(xùn)操作的細(xì)節(jié)，但不應(yīng)包辦這個實(shí)訓(xùn)演示。拍攝的時候可以分段拍攝，一個步驟一個小視頻，從而方便學(xué)生根據(jù)需要選擇回看。

五、分析微視頻的運(yùn)用限制

將微視頻成功運(yùn)用到實(shí)訓(xùn)課中是筆者教師職業(yè)生涯中的一大幸事，但微視頻不是萬能的，并不能取代教師進(jìn)行教學(xué)。因此，在平常的教學(xué)中，筆者還是以任務(wù)驅(qū)動法為主體，配合其他教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，微視頻的使用只是在教學(xué)中起到輔助作用，而不能完全依賴微視頻完成全部教學(xué)。而且，萬事都有它的兩面性，在將微視頻運(yùn)用到實(shí)訓(xùn)教學(xué)的過程中，筆者不但感受到了微視頻的實(shí)用性，同時也發(fā)現(xiàn)了微視頻的一些運(yùn)用限制。

（1）拍攝微視頻需要準(zhǔn)備相應(yīng)的拍攝器材，并要求拍攝者具有一定的攝像技巧;

（2）使用微視頻需要教師事先投入大量的精力和時間來拍攝微視頻;

（3）微視頻后期處理需要能熟練使用會聲會影、格式工廠等軟件;

（4）使用微視頻進(jìn)行操作演示，需要配套相應(yīng)的播放設(shè)備，增大了經(jīng)費(fèi)的支出;

（5）微視頻拍攝出來后并不是一勞永逸的，還需要日后不斷更新。

當(dāng)然，以上只是筆者將微視頻運(yùn)用到實(shí)訓(xùn)課程中的一些淺見，還望廣大同仁能提出寶貴的意見。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 王 敏