淺談黨校如何用好、講好《三十講》

王晶

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?《習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想三十講》全面、系統(tǒng)、深入闡釋了習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，用好這一輔助讀物，對學(xué)習(xí)理解掌握習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想具有重要意義。黨校作為宣傳習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的重要陣地，必須及時學(xué)好、用好、講好《三十講》，更好地發(fā)揮“陣地”“熔爐”的作用。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?黨校;《三十講》;教學(xué)

[中圖分類號] ?D261.41 ? ? ? ? ? ? ? [文獻標(biāo)志碼] ?A ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2019）16-0146-02

中共中央宣傳部組織編寫了《習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想三十講》（以下簡稱《三十講》），同時發(fā)出關(guān)于認真組織學(xué)習(xí)《習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想三十講》的通知，明確指出各級黨校（行政學(xué)院）要作為干部教育培訓(xùn)的重要內(nèi)容。書中全面系統(tǒng)地闡述了習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的重大意義、科學(xué)體系、豐富內(nèi)涵、精神實質(zhì)和實踐要求，是廣大黨員干部學(xué)習(xí)領(lǐng)會習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的重要輔助讀物，也是黨的十九大精神最完整、最權(quán)威的呈現(xiàn)。

習(xí)近平總書記在全國黨校工作會議上講：“黨校教師是我們黨直接掌握的一支教師隊伍，是我們黨一支不可多得的理論力量?！边@充分體現(xiàn)了習(xí)近平總書記對黨校教師的信任。黨校作為宣傳習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的主陣地，是干部加強黨性鍛煉的熔爐，要聚焦黨的理論教育和黨性教育的主業(yè)主課，必須發(fā)揮示范帶動作用，要及時學(xué)好、用好、講好《三十講》，推進《三十講》進課堂、進宣講、進教材、進學(xué)員頭腦，更好地肩負起干部培訓(xùn)、思想引領(lǐng)、理論建設(shè)的使命，更好地發(fā)揮“陣地”“熔爐”“智庫”的作用。

一、黨校用好、講好《三十講》的重大意義

（一）有助于廣大黨員干部深刻認識習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想

現(xiàn)階段，學(xué)習(xí)宣傳貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，是黨校也是廣大黨員干部的一項政治任務(wù)?！度v》作為宣傳貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的重要載體和傳播重器，通過透徹通俗的闡述、鮮活的語言，以“立足時代之基、回答時代之問的科學(xué)理論”“經(jīng)過實踐檢驗、富有實踐偉力的強大武器”“21世紀馬克思主義、當(dāng)代中國馬克思主義”等精辟概括，形象闡明了習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的重大意義。黨校用好《三十講》，能夠讓廣大黨員干部深切感受到這一思想的真理力量和實踐偉力，極大地激發(fā)我們更加自覺地學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的內(nèi)在動力。

（二）有助于廣大黨員干部系統(tǒng)把握習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的科學(xué)內(nèi)涵

《三十講》緊緊圍繞習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的系統(tǒng)科學(xué)理論的基本內(nèi)容，從各個方面全方位地、深入淺出地解讀了習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的科學(xué)內(nèi)涵。黨校用好《三十講》，能夠讓廣大黨員干部清晰地了解每一方面的形成背景、現(xiàn)實指向和理論內(nèi)涵及各方面的邏輯關(guān)聯(lián)，系統(tǒng)地把握習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的科學(xué)內(nèi)涵，從而使黨員干部進一步增強黨性，深切感受到這一思想的真理力量。

（三）有助于廣大黨員干部全面領(lǐng)會習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的科學(xué)方法

科學(xué)的方法論是黨員干部提高自身能力素質(zhì)的重要途徑。學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，除了要把握思想的基本理論，還要結(jié)合工作實際掌握運用其基本的觀點和方法?！度v》的學(xué)習(xí)過程就是一個拓展知識、開闊視野、訓(xùn)練思維的過程，逐步培養(yǎng)自己的理論素養(yǎng)，提高自己認識問題、解決問題的能力，提升自己的思想境界和理論水平。黨校用好《三十講》，有意識地在方法論、邏輯思維等方面增加教學(xué)分量，讓學(xué)員清晰地了解重要內(nèi)容的同時深刻學(xué)習(xí)領(lǐng)會和實踐這些方法，不斷升華自身的思想境界和道德境界，在實踐中推動實際工作。

（四）有助于提高廣大干部的實踐自覺性與實踐品格

思想和理論的重大意義就在于它對實踐的指導(dǎo)性。用好《三十講》，讓廣大黨員干部學(xué)好、學(xué)精、學(xué)深、學(xué)透《三十講》，用最新的、最科學(xué)的思想武裝黨員干部的頭腦，才能讓習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想最大限度地發(fā)揮作用，才能切實把思想和行動統(tǒng)一到習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想上來、統(tǒng)一到中央重大決策部署上來，才能最大限度地凝聚社會認知的最大公約數(shù)，才能將思想的力量轉(zhuǎn)化為廣大干部進行中國特色社會主義實踐的巨大物質(zhì)力量。

二、黨校如何用好、講好《三十講》

（一）必須熟讀文獻文本，夯實理論基礎(chǔ)

《三十講》收集整理了習(xí)近平總書記系列重要講話、重要指示批示、重要理論文章、重要論述摘編，有超過1000萬字。具有代表性的文獻文本主要有8大類：習(xí)近平總書記著作、重要講話、重要論述、十九大專題文獻、馬克思主義經(jīng)典著作、理論學(xué)習(xí)讀本、黨的文獻、重要報刊理論文章、學(xué)術(shù)期刊理論文章及大家名家的理論著作等?！度v》大量選用了習(xí)近平總書記著作原文與重要講話的原話、選用了習(xí)近平總書記常用的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的古典名句、選用了馬克思主義經(jīng)典著作和黨的文獻精彩語句，可以說妙喻迭出，俯拾皆是、文采斐然，話語表達凝練到位，又深入淺出，很接地氣，這也要求我們熟讀精通文獻文本。我們要堅持閱讀的廣泛與延伸，拓寬泛讀的視野，精讀判斷準確。只有對理論文獻得心應(yīng)手，才能成為解讀《三十講》的行家里手。

（二）必須以實踐為指向，增強教學(xué)效果

黨校授課的班次不同，學(xué)員構(gòu)成也不同，但是有一點是相同的，就是習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想《三十講》的授課內(nèi)容在每個班次都有。學(xué)員來自不同工作崗位，專業(yè)背景也有所不同，《三十講》書中有的字面意思很難理解其深層蘊意，這就需要教師既懂理論更懂實踐，在研究現(xiàn)實的基礎(chǔ)上，尤其要緊密結(jié)合本區(qū)域、本部門、本單位工作實際，尤其要緊密結(jié)合學(xué)習(xí)黨的十九大精神與習(xí)近平山西重要講話精神，選取適合的教學(xué)方法進行教學(xué)設(shè)計，使學(xué)員堅持用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦、指導(dǎo)實踐、推動工作，學(xué)習(xí)《三十講》收到事半功倍的教學(xué)效果。

（三）必須新老結(jié)合，增強教學(xué)生動性

讓習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神進課堂、進教材、進頭腦，這是當(dāng)前擺在黨校全體教師面前最重大的任務(wù)，一定要按照新時代的要求，推動教學(xué)質(zhì)量再上新臺階。習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，除了習(xí)近平總書記著作、重要講話、重要論述等原文原著、也要用好、講好《三十講》這一“新”的重要輔助讀物。要學(xué)懂弄通習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，要求黨校盡快把《三十講》的有關(guān)內(nèi)容融入習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的課程體系和教學(xué)活動中。同時，也要在教學(xué)形式上處理好二者之間的關(guān)系。除了“老”傳統(tǒng)的講授法，還可以運用菜單式授課、線上線下互動、網(wǎng)絡(luò)視頻點播、現(xiàn)場教學(xué)等靈活多樣的“新”授課教學(xué)方法，同時也可以“老法新用”，如廣播的運用，廣播結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)科技作為當(dāng)今的信息傳播工具之一，避免了一瞬即逝、不能選擇等劣勢，黨校教師可根據(jù)《三十講》的內(nèi)容，每日一講，創(chuàng)建廣播音頻課堂。教師在教學(xué)中要深刻闡述思想觀點的來龍去脈，在吃透問題的基礎(chǔ)上運用講課藝術(shù)，通過通俗易懂的語言，恰到好處地給出例證，把復(fù)雜的問題簡單化，做到深處求新、淺處求勝，激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)員的學(xué)習(xí)動力。黨校教師要恰當(dāng)?shù)剡\用教學(xué)方法，提高課堂效率，增加教學(xué)的生動性。

（四）黨校用好講好《三十講》，必須發(fā)揮交叉優(yōu)勢，形成學(xué)科合力

書中前六講和最后兩講，涉及馬克思主義哲學(xué)、黨史國史、科學(xué)社會主義等學(xué)科領(lǐng)域，中間的二十二講還涉獵馬克思主義政治經(jīng)濟學(xué)、政治學(xué)、黨史黨建、國際政治、社會學(xué)、生態(tài)學(xué)、軍事學(xué)等學(xué)科領(lǐng)域。要把馬克思主義理論學(xué)科作為承擔(dān)《三十講》宣講任務(wù)的依托學(xué)科，同時充分發(fā)揮相鄰學(xué)科如歷史學(xué)、政治學(xué)的學(xué)科優(yōu)勢和作用。根據(jù)宣講內(nèi)容、進度、對象的要求和特點，打牢前期專業(yè)基礎(chǔ)，精心準備講課提綱，合理配備宣講隊伍。要采用專題化講授等靈活多樣的學(xué)習(xí)形式，形成多種學(xué)科參與、發(fā)揮各自優(yōu)勢、共同創(chuàng)新的學(xué)科合力。

（五）必須以項目建隊伍，提升學(xué)術(shù)水平

黨?？沙闪⑿W(xué)術(shù)委員會，并推出與《三十講》相關(guān)的教學(xué)項目，由教學(xué)科研人員自由組合申報，經(jīng)校學(xué)術(shù)委員會評審后，然后由負責(zé)人組織完成該單元的教學(xué)活動。這種項目制能夠調(diào)動黨校每個教師的積極性，加強黨校教師隊伍建設(shè)，使之主動關(guān)心習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的課程體系和教學(xué)活動中《三十講》的融入問題，從而先行打造一些樣板課;可以打破教研部的體制框框，結(jié)合不同的學(xué)術(shù)框架和學(xué)理圍繞這一思想?yún)f(xié)同攻關(guān);可以劃撥一些項目經(jīng)費，為積極推進習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想課程開發(fā)和應(yīng)用進行前期調(diào)研、外出聽課等提供保障，為更新課程提供有力保障。

三、結(jié)語

新時代背景下，學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想成為全黨全國的首要政治任務(wù)，《三十講》的出版發(fā)行，作為宣傳貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的重要載體和傳播重器，為黨校深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想提供了重要輔助讀物。黨校用好、講好《三十講》，必須熟讀文獻文本，夯實理論基礎(chǔ);必須以實踐為指向，增強教學(xué)效果;必須新老結(jié)合，增強教學(xué)生動性;必須發(fā)揮交叉優(yōu)勢，形成學(xué)科合力;必須以項目建隊伍，提升學(xué)術(shù)水平。黨校要以《三十講》為干部教育培訓(xùn)的重要內(nèi)容，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，推動進教材、進課堂、進頭腦，推動進一步興起學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的新高潮。

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編輯 馮永霞