項(xiàng)目教學(xué)法在中職電子商務(wù)專業(yè)網(wǎng)站建設(shè)與維護(hù)課程中的應(yīng)用探究

姜雪瑩

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?從課程內(nèi)容分析、項(xiàng)目教學(xué)實(shí)施過(guò)程與課程效果分析等方面，論述項(xiàng)目式教學(xué)在中職電子商務(wù)專業(yè)網(wǎng)站建設(shè)與維護(hù)課程中的應(yīng)用。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐表明，在網(wǎng)站建設(shè)與維護(hù)課程中應(yīng)用項(xiàng)目教學(xué)法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性以及興趣，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，使學(xué)生對(duì)電商行業(yè)中網(wǎng)站建設(shè)與維護(hù)的認(rèn)知更加全面完整。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?項(xiàng)目教學(xué)法;中職;電子商務(wù)專業(yè);網(wǎng)站建設(shè)與維護(hù)

[中圖分類號(hào)] ?G712 ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] ?A ? ? ? ? ? ?[文章編號(hào)] ?2096-0603（2019）16-0118-02

傳統(tǒng)教學(xué)以傳授知識(shí)和技能為目的，以教師為主，通過(guò)教師口授、板書，學(xué)生耳聽、筆記來(lái)完成特定的教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)活動(dòng)以教師單方面交流為主，學(xué)生聽從教師指揮，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性被忽視，學(xué)生的認(rèn)知主體作用不能很好地體現(xiàn)。而在項(xiàng)目教學(xué)模式中，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下主動(dòng)學(xué)習(xí)。通過(guò)小組式、小型化的教學(xué)形式，學(xué)生的地位將由傳統(tǒng)模式中的被動(dòng)接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)參與者。在這種教學(xué)模式下，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣做出選擇，使內(nèi)在動(dòng)力充分得以調(diào)動(dòng)。因此，項(xiàng)目教學(xué)模式可以更好地培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)以及分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

電子商務(wù)專業(yè)是集商務(wù)型與技術(shù)型為一體的新型交叉學(xué)科，在課程實(shí)施過(guò)程中，筆者通過(guò)重組與調(diào)整網(wǎng)站建設(shè)與維護(hù)課程的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合電子商務(wù)行業(yè)對(duì)人才能力與素養(yǎng)的綜合要求，使課程內(nèi)容與專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)深深契合，達(dá)到良好的教學(xué)效果。

一、課程內(nèi)容分析

本課程采用許寶良老師主編的《網(wǎng)站建設(shè)與維護(hù)》一書為教材。本書根據(jù)中職生需要掌握的職業(yè)技能特點(diǎn)，結(jié)合電子商務(wù)企業(yè)實(shí)際需要崗位的各項(xiàng)要求，整合了“網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)”“網(wǎng)店經(jīng)營(yíng)”“圖形圖像處理”“動(dòng)畫設(shè)計(jì)”等課程的相關(guān)內(nèi)容。課程以電子商務(wù)行業(yè)的工作內(nèi)容為載體和主線安排教學(xué)項(xiàng)目，旨在通過(guò)學(xué)訓(xùn)一體化教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)鍵能力和職業(yè)素養(yǎng)，為提高學(xué)生的就業(yè)能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

筆者通過(guò)對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行整合、取舍和補(bǔ)充后制定了“企業(yè)網(wǎng)站建設(shè)與維護(hù)”和“電商運(yùn)營(yíng)實(shí)訓(xùn)——淘寶開店”兩大教學(xué)項(xiàng)目?jī)?nèi)容。其中，“企業(yè)網(wǎng)站建設(shè)與維護(hù)”又分為“前期準(zhǔn)備”“網(wǎng)站制作”“網(wǎng)站展示”“項(xiàng)目評(píng)價(jià)”共四個(gè)環(huán)節(jié);“電商運(yùn)營(yíng)實(shí)訓(xùn)——淘寶開店”又分為“店鋪開設(shè)”“商品發(fā)布”“網(wǎng)店裝修”“店鋪運(yùn)營(yíng)”“項(xiàng)目評(píng)價(jià)”共五個(gè)環(huán)節(jié)。

二、項(xiàng)目教學(xué)的實(shí)施

（一）學(xué)生理論基礎(chǔ)與技能水平分析

我校網(wǎng)站建設(shè)與維護(hù)課程開設(shè)時(shí)間是高二的下半學(xué)年。這個(gè)階段的學(xué)生已經(jīng)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了Photoshop與Flash軟件的基本操作，通過(guò)市場(chǎng)營(yíng)銷與網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷實(shí)務(wù)會(huì)考，擁有相應(yīng)理論基礎(chǔ)知識(shí)儲(chǔ)備，缺乏的正是實(shí)踐操作的經(jīng)驗(yàn)。

如果按部就班地按照課程設(shè)置進(jìn)行教學(xué)，對(duì)學(xué)生而言與其說(shuō)是一門實(shí)踐課，更像是一門復(fù)習(xí)課。學(xué)生無(wú)法在課堂上獲得太多的提升，而且重復(fù)的學(xué)習(xí)反而會(huì)讓他們失去興趣。

項(xiàng)目教學(xué)法注重的是學(xué)生對(duì)已有知識(shí)和技能的靈活應(yīng)用，正好符合網(wǎng)站建設(shè)與維護(hù)的教學(xué)實(shí)際與目標(biāo)，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況與課程要求，筆者將“企業(yè)網(wǎng)站建設(shè)與維護(hù)”和“電商運(yùn)營(yíng)實(shí)訓(xùn)——淘寶開店”兩大教學(xué)項(xiàng)目放在“Dreamweaver CS3軟件的基礎(chǔ)操作”教學(xué)之后。

（二）項(xiàng)目實(shí)施

以下是筆者通過(guò)實(shí)踐總結(jié)得出的“企業(yè)網(wǎng)站建設(shè)與維護(hù)”項(xiàng)目的實(shí)施過(guò)程。

以下是筆者通過(guò)實(shí)踐總結(jié)得出的“電商運(yùn)營(yíng)實(shí)訓(xùn)——淘寶開店”項(xiàng)目的實(shí)施過(guò)程。

三、課程效果分析

（一）項(xiàng)目教學(xué)提高了教師的素質(zhì)

1.項(xiàng)目教學(xué)法鍛煉了教師的教學(xué)能力

項(xiàng)目教學(xué)法充滿了不確定性。例如，在“企業(yè)網(wǎng)站建設(shè)與維護(hù)”項(xiàng)目中，每個(gè)小組選擇的企業(yè)網(wǎng)站類型都是不同的，對(duì)技術(shù)的需求也不一樣;在“電商運(yùn)營(yíng)實(shí)訓(xùn)——淘寶開店”項(xiàng)目中，各小組選擇的主營(yíng)商品不同決定了他們的營(yíng)銷方案也不同，商品如何定價(jià)？運(yùn)費(fèi)怎么算？顧客什么時(shí)候來(lái)？下一筆交易會(huì)遇到什么問(wèn)題？這既是學(xué)生面臨的問(wèn)題，也是教師需要解決的問(wèn)題。教學(xué)方法的特殊性要求教師更加用心地準(zhǔn)備每一堂課，把傳統(tǒng)的教與學(xué)改革成共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

2.項(xiàng)目教學(xué)法提高了教師的管理能力

它要求教師時(shí)刻關(guān)注每一個(gè)小組的項(xiàng)目進(jìn)度，注意每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，挖掘?qū)W生特長(zhǎng)，幫助學(xué)生克服困難。例如，小組分工是否合理？有沒有學(xué)生無(wú)事可做？面臨困難學(xué)生的是選擇克服還是回避？什么問(wèn)題該幫？什么問(wèn)題讓學(xué)生自主探究……這都是教師需要注意的地方。

（二）項(xiàng)目教學(xué)提高了學(xué)生的關(guān)鍵能力和職業(yè)素養(yǎng)

1.項(xiàng)目教學(xué)提高了學(xué)生的關(guān)鍵能力

在網(wǎng)站建設(shè)與維護(hù)課程中，兩大項(xiàng)目要求學(xué)生編寫網(wǎng)站功能描述書、網(wǎng)站建設(shè)規(guī)劃師、網(wǎng)店策劃書，并使用PPT對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行展示，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言組織與表達(dá)能力。項(xiàng)目要求學(xué)生能熟練掌握Photoshop軟件、Flash軟件與Dreamweaver軟件的基礎(chǔ)操作，熟悉淘寶平臺(tái)、淘寶助理、千牛軟件的使用。不僅讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用工具軟件，更讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)工具軟件的使用。項(xiàng)目教學(xué)直接把工作的基本性質(zhì)、主要職能、活動(dòng)特點(diǎn)等主要特性簡(jiǎn)明地表現(xiàn)出來(lái)。它可以直接為學(xué)生的求職、應(yīng)聘、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)所用。

2.項(xiàng)目教學(xué)提高了學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)

在網(wǎng)站建設(shè)與維護(hù)課程中，學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)學(xué)習(xí)，采用小組分工合作的形式，鍛煉學(xué)生團(tuán)結(jié)互助、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。在完成項(xiàng)目任務(wù)的過(guò)程中，學(xué)生的商業(yè)意識(shí)逐漸形成，邏輯思維能力與解決問(wèn)題的能力得到提升。在項(xiàng)目評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了自我檢查、自我總結(jié)。這些都是學(xué)生將來(lái)求職、應(yīng)聘、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)所必需的職業(yè)素養(yǎng)。

綜上所述，在網(wǎng)站建設(shè)與維護(hù)課程中合理運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)法，實(shí)現(xiàn)了提高教學(xué)質(zhì)量與效益的目的。通過(guò)理論、實(shí)踐并重，使教師、學(xué)生相得益彰，真正把職業(yè)所需的知識(shí)要素完備、結(jié)構(gòu)完整地組織到課程中，使學(xué)生對(duì)電商行業(yè)中網(wǎng)站建設(shè)與維護(hù)的認(rèn)知更加全面完整，最終達(dá)到師生滿意的教學(xué)效果。

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編輯 李 靜