淺談新形勢下高校思想政治工作肩負的歷史使命

馬水東

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?近年來，我國教育教學(xué)體制改革逐步深入，現(xiàn)代教育教學(xué)不僅要求學(xué)生全面掌握各學(xué)科專業(yè)知識內(nèi)容，還要求學(xué)生具備較強的思政道德素質(zhì)，現(xiàn)代各年級院校學(xué)生思想政治教育教學(xué)工作開展的整體質(zhì)量和效率，也受到了國家社會以及受眾的廣泛重視。隨著我國現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)以及移動互聯(lián)網(wǎng)科技的創(chuàng)新發(fā)展，新形勢下高校大學(xué)生思想政治教育教學(xué)工作肩負著重要歷史使命。就新形勢下高校思想政治工作開展的主要原則進行分析，并提出新形勢下充分發(fā)揮高校思想政治歷史作用的有效策略，希望對未來高校思想政治教學(xué)工作的開展提供借鑒。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?高校教育;思想政治;歷史使命

[中圖分類號] ?G641 ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻標志碼] ?A ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2019）16-0160-02

一、新形勢下高校思想政治工作開展的主要原則

（一）全面貫徹“以生為本”的教學(xué)思路

“以生為本”要求現(xiàn)代教育教學(xué)務(wù)必要將學(xué)生作為課堂教學(xué)的主體，綜合分析大學(xué)生整體身心發(fā)展特征以及實際需求，有針對性、有側(cè)重地對學(xué)生進行思想政治教育工作。詳細來說，高校思想政治教育教學(xué)中，要分年級、分專業(yè)對學(xué)生展開調(diào)查研究，確定不同學(xué)生群體的問題，科學(xué)把握學(xué)生思想政治動態(tài)，在保證學(xué)生基本訴求獲得滿足后，對其展開思想政治教育和精神上的

引導(dǎo)。比如，大學(xué)一年級學(xué)生最先面臨的問題就是大學(xué)生活的適應(yīng)問題，因此，授課教師需要幫助學(xué)生先解決好生活問題;而大學(xué)二、三年級學(xué)生則面臨著實習(xí)疑惑，授課教師需要幫助其構(gòu)建長遠的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃;大學(xué)四年級學(xué)生則面臨就業(yè)難等問題，此時授課教師則需要對其專業(yè)優(yōu)勢、自身特點等方面進行開發(fā)，從而幫助他們更好地走向職場。

（二）時刻堅守校園人文主陣地

高等教育院校肩負著專業(yè)人才培養(yǎng)、科學(xué)探究、社會服務(wù)以及文化融合傳播等重任，因此，不論是時代發(fā)展還是社會進步，高校教育教學(xué)管理人員一定要堅守教學(xué)發(fā)展這一主陣地，全面認識到思想政治工作是高校教學(xué)發(fā)展的重要內(nèi)容，積極利用高校在社會陣營中的主要優(yōu)勢，調(diào)動協(xié)調(diào)各方面資源，積極組織開展團學(xué)活動，充分發(fā)揮思想政治授課教師、輔導(dǎo)員以及學(xué)生干部的組織引導(dǎo)作用，從而調(diào)動廣大學(xué)生參與校園建設(shè)，以進一步構(gòu)建和諧美好的校園文化。

（三）將開放性思維作為思想政治教育根本

信息化時代的到來，電子計算機技術(shù)、移動互聯(lián)網(wǎng)科技等已經(jīng)成為日常工作生活中不可或缺的一部分。這一時代背景下，現(xiàn)代高校思想政治教學(xué)工作也不斷創(chuàng)新發(fā)展，“微傳播”受到了廣大學(xué)生的熱愛和認可。由于現(xiàn)代信息具備較強的多樣性和動態(tài)性，高校思想政治教學(xué)工作中，授課教師務(wù)必要緊跟時代發(fā)展步伐，創(chuàng)新調(diào)整教學(xué)思維，用開放性的邏輯思維方式應(yīng)對時代的迅速發(fā)展，率先轉(zhuǎn)變以往“一言堂”式的教學(xué)方式，鼓勵并支持學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題、主動提出問題并主動探究問題，重視和學(xué)生的平等溝通交流，從而讓學(xué)生在民主化、人性化的思想政治教學(xué)中得到升華。

二、新形勢下充分發(fā)揮高校思想政治歷史使命作用的有效教學(xué)策略

（一）進一步強化大學(xué)生理想信念教育

在如今青年文化時代，學(xué)生不再只通過教師授課來接收新的知識和信息，從而導(dǎo)致教師的權(quán)威受到很大沖擊，但是一部分大學(xué)生缺少信息篩選能力，而他們通過網(wǎng)絡(luò)等眾多方式得到的信息參差不齊，所以在遇到不同理念的時候，就會產(chǎn)生文化偏離。大學(xué)應(yīng)逐步完善理想信念教育方式，通過培養(yǎng)大學(xué)生興趣的方式，將理想信念教育與大學(xué)生的生活相結(jié)合，從而培養(yǎng)大學(xué)生的民族自豪感，讓他們更了解民族文化，學(xué)習(xí)母校的校史，發(fā)自內(nèi)心地認同學(xué)校文化。與此同時，高校思想政治授課教師還要充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺來激發(fā)大學(xué)生的主動意識，利用現(xiàn)代大學(xué)生普遍使用的微博、微信等開放共享性的社交軟件來增進和學(xué)生之間的溝通和交流，以便在第一時間掌握學(xué)生興趣愛好和思想動向，并在合適的時候?qū)W(xué)生思想意識進行引導(dǎo)，有利于進一步幫助學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)有一個客觀的認識，從而讓學(xué)生認識到網(wǎng)絡(luò)世界的虛擬性，進而對自身所處的校園環(huán)境、社會環(huán)境等方面有一個綜合判斷，并進一步約束自身行為，讓自身行為活動全面符合社會要求。這樣的教學(xué)方式不僅有利于引導(dǎo)學(xué)生認識到網(wǎng)絡(luò)的雙面性，還能夠從根本上強化大學(xué)生的思想道德意識，對大學(xué)生健康地發(fā)展有著極其重要的促進作用。

（二）融合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)，豐富教學(xué)工作內(nèi)容

1.創(chuàng)新思想政治教育教學(xué)模式

傳統(tǒng)高校思想政治教學(xué)工作中，授課教授普遍選用“一言堂”的教學(xué)模式，或?qū)W(xué)生進行說理教導(dǎo)，或讓學(xué)生進行自我教育，或利用榜樣的作用激勵學(xué)生。新教育教學(xué)體制改革背景下，這些教學(xué)模式中盡管有可以沿用的方法，但授課教師還要深刻認識到創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教學(xué)法對當(dāng)代大學(xué)生思想意識的引導(dǎo)作用，依據(jù)雙創(chuàng)教學(xué)多元化、開放性等教學(xué)特點，通過課堂教學(xué)、企業(yè)實習(xí)以及企業(yè)實際案例教學(xué)、個案探究以及創(chuàng)業(yè)實踐、專題討論、虛擬創(chuàng)業(yè)等方式，以強化思想政治課堂教學(xué)中的互動質(zhì)量和效率，提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新實踐的參與性，從而全面調(diào)動大學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的熱情。

2.打造“雙創(chuàng)型”思想政治教學(xué)團隊

新時代背景下，雙創(chuàng)型思想政治教學(xué)團隊的打造，不僅能夠彌補傳統(tǒng)思想政治教學(xué)中缺乏實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的漏洞，還能夠從根本上激發(fā)大學(xué)生參與社會實踐的積極性。實際上雙創(chuàng)型思想政治教學(xué)團隊打造過程中，高校教育教學(xué)管理人員可以定期邀請社會著名的風(fēng)險投資企業(yè)家、企業(yè)管理人才以及創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新校友擔(dān)任學(xué)生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新指導(dǎo)教師，在指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育的同時，對學(xué)生思想政治意識進行引導(dǎo)，讓其認識到當(dāng)前自身所學(xué)專業(yè)對自己未來職業(yè)生涯發(fā)展以及專業(yè)就業(yè)有著極其重要的促進作用，通過實踐以及思想政治式的教學(xué)引導(dǎo)，不僅能夠讓大學(xué)生在潛移默化中重新認識自己所學(xué)專業(yè)，從而激發(fā)其奮發(fā)向上的意識，還能夠讓學(xué)生在專業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新中認識到在崗位中遵紀守法、團結(jié)有愛的重要性，對大學(xué)生專業(yè)職業(yè)素養(yǎng)的提升有極其重要的促進作用。

3.全面強化高校校園文化建設(shè)

長期以來，校園文化是現(xiàn)代高等院校宣傳發(fā)展思想政治教育

的重要陣地。新時代背景下的高校思想政治教育依舊不能脫離校園文化建設(shè)，只有為學(xué)生創(chuàng)造良好的校園文化，才能夠讓學(xué)生在充滿正能量、朝氣的校園文化中進行反思和總結(jié)，再加上授課教師的引導(dǎo)和幫助，進一步明確自身專業(yè)學(xué)習(xí)的最終目標，從而促進現(xiàn)代大學(xué)生實現(xiàn)全面發(fā)展。在實際校園文化構(gòu)建過程中，授課教師務(wù)必要全面發(fā)掘我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和校園發(fā)展進程之間有關(guān)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新實踐的內(nèi)容和思想，以強化學(xué)生的認同感、歸屬感和參與感，從而達到升華大學(xué)生思想意識的作用。

（三）重視心理健康教育，強化思想政治教學(xué)工作的針對性

1.尊重個性化發(fā)展差異

不同學(xué)生有不同特點，由于學(xué)生遺傳因素、生活環(huán)境因素以及自身發(fā)育程度不同，其思想心理等方面也均存在著很大的不同，直接決定了學(xué)生興趣愛好、需求以及思想意識各不相同;與此同時，學(xué)生自身對新知識的理解和接受能力不同，其脾氣秉性以及性格也各不相同，因此，授課教師在實際思想政治教學(xué)中不能以偏概全，務(wù)必要全面尊重學(xué)生的個性化發(fā)展差異。詳細來說，也就是相同的一件事情或者情境，不同學(xué)生會有不同的表現(xiàn)，這就要求授課教師在思想政治教學(xué)中一定要仔細觀察學(xué)生，進一步了解學(xué)生，重視在和學(xué)生的溝通交流中掌握學(xué)生思想政治動態(tài)，從而開展有針對性的思想政治教學(xué)，以充分發(fā)揮思想政治教學(xué)的引導(dǎo)作用。

2.走進學(xué)生，因材施教

處于高等教育教學(xué)階段的學(xué)生，其整體年齡集中在18～22歲，盡管已經(jīng)是成年人，但是其生活經(jīng)驗以及社會閱歷還有很大的不足，實際教學(xué)過程中授課教師一旦以權(quán)威性角色出現(xiàn)，普遍會讓學(xué)生產(chǎn)生強烈的逆反心理。這就要求授課教師在實際大學(xué)生思想政治教學(xué)工作中，一定要走進學(xué)生群體，和學(xué)生做朋友，只有這樣才能夠全面了解學(xué)生的心理動態(tài)以及當(dāng)前感興趣的方面，從而便于授課教師根據(jù)學(xué)生情況進行引導(dǎo)。

3.重視細微思想政治引導(dǎo)

高校思想政治教學(xué)工作，意在教導(dǎo)現(xiàn)代大學(xué)生對自身發(fā)展有一個客觀的認知，并幫助其形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。而這一內(nèi)容落實在日常教學(xué)活動中，授課教師一定要做到從細微處著手，時刻認識到學(xué)生工作是一項充滿愛和感情的工作，授課教師一定要對學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活和家庭生活進行關(guān)愛，增進和學(xué)生之間的情感交流，只有這樣才能夠獲得學(xué)生的信任，才能夠讓學(xué)生主動和自己分享他的快樂和不開心，從而便于授課教師對學(xué)生心理健康、思想情感等方面進行疏導(dǎo)。

隨著我國教育教學(xué)體制改革的逐步深入，新形勢下高校思想政治教學(xué)工作，教務(wù)教學(xué)管理人員以及授課教師務(wù)必要認識到新形勢下高校思想政治工作開展的主要原則，全面貫徹“以生為本”的教學(xué)思路、時刻堅守高校校園人文發(fā)展主陣地，并將開放性思維作為思想政治教育根本，同時，在教學(xué)過程中，進一步強化大學(xué)生理想信念教育，充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，激發(fā)大學(xué)生的主動意識，融合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)，豐富高校思想政治教學(xué)工作內(nèi)容，并重視學(xué)生心理健康教育，強化思想政治教學(xué)工作針對性，只有這樣才能夠從根本上發(fā)揮高校思想政治教育工作的歷史使命，以促進現(xiàn)代大學(xué)生的全面發(fā)展。

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編輯 張 慧