高校女生管理工作內(nèi)涵建設(shè)與思考

諸珠 梁琦

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?高校正面臨“男女比例失衡，女生居多”的狀況，出現(xiàn)各類管理問(wèn)題，需引起學(xué)工管理隊(duì)伍的重視并逐步調(diào)整管理策略，探索并創(chuàng)新更加先進(jìn)的管理模式，密切關(guān)注和引導(dǎo)學(xué)生對(duì)未來(lái)的規(guī)劃和發(fā)展。以西南科技大學(xué)城市學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院為例，思考與探索自主管理、文化管理的內(nèi)涵式建設(shè)與提升。分析高校女生管理中面臨的問(wèn)題，多角度思考女生管理工作中的內(nèi)涵建設(shè)舉措，全面培養(yǎng)高校女生的文化素養(yǎng)，提高女生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和社會(huì)適應(yīng)能力，多方位、多層次推動(dòng)學(xué)院女生管理工作的內(nèi)涵建設(shè)。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?獨(dú)立學(xué)院;內(nèi)涵建設(shè);女生管理;自主管理

[中圖分類號(hào)] ?G647 ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] ?A ? ? ? ? ? ?[文章編號(hào)] ?2096-0603（2019）16-0150-02

一、高校女生管理中面臨的問(wèn)題

（一）女生問(wèn)題及特點(diǎn)分析

1.個(gè)性鮮明，集體意識(shí)淡薄，責(zé)任感缺失

當(dāng)代女大學(xué)生在興趣愛(ài)好、行為習(xí)慣、個(gè)人形象、思維舉止等諸多方面具備強(qiáng)烈的個(gè)人特點(diǎn)，如自我獨(dú)立意識(shí)較強(qiáng)，過(guò)分強(qiáng)調(diào)個(gè)體獨(dú)立，以自我為中心，反感學(xué)院和家長(zhǎng)干涉自己的思想和行為;利己思想和行為盛行，容易忽視群體責(zé)任感，集體意識(shí)淡薄，缺少團(tuán)隊(duì)協(xié)同意識(shí)。

2.戀愛(ài)情感管理失調(diào)

女大學(xué)生處于性發(fā)育成熟期，高校缺乏更多引導(dǎo)和管理，戀愛(ài)與性問(wèn)題不可避免，暴露的問(wèn)題也是多樣化的，給經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院女生管理工作帶來(lái)極大挑戰(zhàn)：（1）情感價(jià)值認(rèn)知膚淺，缺乏引導(dǎo);（2）自控力差，責(zé)任感弱;（3）戀愛(ài)問(wèn)題多樣化。

3.網(wǎng)絡(luò)依賴嚴(yán)重，人格缺失，各類問(wèn)題層出不窮

互聯(lián)網(wǎng)正以勢(shì)不可擋的姿態(tài)滲透進(jìn)人們的日常生活，開(kāi)啟了全新的交流和溝通體驗(yàn)，同時(shí)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的多樣化和新奇感也讓涉世未深的女大學(xué)生沉迷于虛擬網(wǎng)絡(luò)世界，其弊端也不容小覷。大學(xué)校園里，眾多女生挑燈夜戰(zhàn)，不是看書(shū)學(xué)習(xí)、備考，而是毫無(wú)節(jié)制地沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲、刷微博、抖音、開(kāi)直播等。嚴(yán)重的網(wǎng)絡(luò)依賴限制了女生個(gè)性的發(fā)展，阻隔了面對(duì)面的人際交流，甚至還導(dǎo)致人格和道德的嚴(yán)重缺失，形成現(xiàn)實(shí)與網(wǎng)絡(luò)的雙重個(gè)性，對(duì)身心健康造成了極大的影響。

4.專業(yè)認(rèn)知與職業(yè)生涯規(guī)劃不足

（1）所學(xué)專業(yè)認(rèn)知不夠，專業(yè)前景不明確，專業(yè)學(xué)習(xí)未深入拓展，導(dǎo)致后期畢業(yè)就業(yè)難、競(jìng)爭(zhēng)大等問(wèn)題。

（2）職業(yè)生涯規(guī)劃存在著價(jià)值偏差，偏重薪酬待遇，忽視發(fā)展前景，忽略職業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)性。

（3）求職手段單一，自我推銷能力欠缺，大多數(shù)女生缺乏職業(yè)崗位的資料收集能力，求職中個(gè)人形象規(guī)劃力度不夠，求職信、個(gè)人簡(jiǎn)歷不規(guī)范，很難打動(dòng)或引起招聘方的認(rèn)可。

（4）受傳統(tǒng)觀念影響，只注重選擇大城市;受就業(yè)環(huán)境影響，只在家門口就業(yè)，忽視中小城市的就業(yè)機(jī)遇。

（5）當(dāng)今女大學(xué)生多數(shù)為獨(dú)生子女，出現(xiàn)“啃老族”，依賴并聽(tīng)從父母，失去獨(dú)立思考能力和判斷力，缺少主見(jiàn)。

（6）缺乏自我認(rèn)知，定位高，認(rèn)識(shí)不足，過(guò)于理想化，缺乏務(wù)實(shí)和腳踏實(shí)地的精神，導(dǎo)致就業(yè)和創(chuàng)業(yè)失敗，失去就業(yè)信心，產(chǎn)生就業(yè)心理抑郁等心理問(wèn)題。

（二）女生管理工作中的重、難點(diǎn)

1.網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下的“三觀”及價(jià)值取向?qū)ε芾砉ぷ鞯挠绊?/p>

互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，豐富了日常學(xué)習(xí)生活和娛樂(lè)，影響著女學(xué)生的思想觀念，傳遞著正、負(fù)能量的價(jià)值導(dǎo)向，推動(dòng)著管理者創(chuàng)新女生管理工作。學(xué)工隊(duì)伍如何與時(shí)俱進(jìn)，探尋女生管理工作新思路、新方法、新模式就成為學(xué)生管理工作的重點(diǎn)，如何把握和創(chuàng)造新的機(jī)遇就成為工作的難點(diǎn)。

2.制度管理需進(jìn)一步完善，加強(qiáng)自主管理、文化管理改革

（1）自主管理是對(duì)下級(jí)充分授權(quán)，從而激勵(lì)下級(jí)自覺(jué)自律地完成管理的進(jìn)化和修正，是充分契合個(gè)人和組織目標(biāo)相統(tǒng)一的管理思想。

（2）文化管理是以學(xué)院的文化深度為引領(lǐng)，強(qiáng)調(diào)人的主體性，強(qiáng)調(diào)“內(nèi)驅(qū)內(nèi)化”模式，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)精神、團(tuán)隊(duì)意識(shí)及情感的管理，潛移默化中實(shí)現(xiàn)學(xué)生思想和觀念的改變。

3.就業(yè)壓力成為女生管理工作中新的挑戰(zhàn)

國(guó)家經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)和高等教育改革深化，對(duì)人才的渴求以及畢業(yè)人數(shù)的暴漲導(dǎo)致女大學(xué)生畢業(yè)、就業(yè)成為一個(gè)不可忽視的問(wèn)題，厘清大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的內(nèi)涵和構(gòu)成要素，全面深入開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)規(guī)劃成為女生管理工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)?？陀^上看，應(yīng)往屆畢業(yè)生人數(shù)增加、國(guó)家階段性經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r、行業(yè)及區(qū)域人員飽和等都會(huì)造成女大學(xué)生嚴(yán)峻的就業(yè)壓力;主觀上來(lái)講，如何提升女大學(xué)生專業(yè)及社會(huì)綜合素養(yǎng)，如何完善就業(yè)指導(dǎo)新策略、新方法是女生教育管理工作的創(chuàng)新點(diǎn)，也是內(nèi)涵建設(shè)的新方向。

二、高校女生管理工作的內(nèi)涵建設(shè)

（一）完善制度化建設(shè)

1.堅(jiān)持“以人為本”的基本思路，制度建設(shè)要符合法律規(guī)定，與時(shí)俱進(jìn)，不斷契合新時(shí)代管理理念和發(fā)展方向。

2.轉(zhuǎn)變管理本位意識(shí)，強(qiáng)化管理制度服務(wù)女生群體的功能，體現(xiàn)民主意志，反映絕大多數(shù)女生的共同意愿，實(shí)現(xiàn)管理制度的可執(zhí)行力。

3.重視女生群體各項(xiàng)權(quán)益的伸張，規(guī)范申訴流程，及時(shí)修正不規(guī)范和不合理的地方，健全內(nèi)涵制度建設(shè)。

（二）強(qiáng)化自主管理理念

1.發(fā)揮輔導(dǎo)員在內(nèi)涵建設(shè)中的重要基層力量

（1）掌握學(xué)情是自主管理的首要條件

深入并準(zhǔn)確地了解女學(xué)生的籍貫、學(xué)業(yè)、行為習(xí)慣、性格等要素，建立大學(xué)階段詳細(xì)的個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃。充分挖掘其內(nèi)心世界和真實(shí)的思想狀況，利于引導(dǎo)她們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，強(qiáng)化她們的思想道德建設(shè)，幫助她們樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

（2）加強(qiáng)輔導(dǎo)員師德師風(fēng)建設(shè)，成為自主管理的垂范

加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，不但要有豐富的學(xué)識(shí)以傳道授業(yè)解惑，還要有匠人之心以塑造人的靈魂。崇高的師德、得體的言行舉止是建立良好師生互動(dòng)關(guān)系的前提和基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生能起到心理暗示和充分的激勵(lì)，進(jìn)一步深化自主管理模式的垂范作用。

（3）加強(qiáng)女生的社會(huì)綜合能力，利于自主管理的推進(jìn)

根據(jù)百科解釋，社會(huì)綜合能力是指?jìng)€(gè)人在社會(huì)中為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展、生活、生存所必需的一些能力和技能的統(tǒng)稱，主要包括人際交流能力、問(wèn)題解決能力、協(xié)調(diào)分析能力、領(lǐng)導(dǎo)管理能力、組織能力、邏輯思維能力、空間想象能力、創(chuàng)新能力、突發(fā)情況逃生自救能力、學(xué)習(xí)能力等。涉世未深的女大學(xué)生在滿足專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)外，更需要強(qiáng)化自我的社會(huì)綜合能力。積極引導(dǎo)組織女生參加各種專業(yè)學(xué)術(shù)、文化藝術(shù)類等適合女性特征、特長(zhǎng)發(fā)揮的社會(huì)實(shí)踐和校園活動(dòng)，增強(qiáng)女大學(xué)生的綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)她們堅(jiān)強(qiáng)的心理品質(zhì)和健康人格。

（4）發(fā)揮先鋒模范作用，加強(qiáng)女生干部隊(duì)伍培養(yǎng)

輔導(dǎo)員應(yīng)加強(qiáng)黨團(tuán)建設(shè)，鞏固思想陣地，發(fā)揮先鋒模范作用，激發(fā)主觀能動(dòng)性。合理平衡干部隊(duì)伍男女生比例，強(qiáng)化異性效力。定期開(kāi)展黨團(tuán)、團(tuán)學(xué)總結(jié)和培訓(xùn)會(huì);不定期開(kāi)展各類“走出去，迎進(jìn)來(lái)”的實(shí)踐活動(dòng);邀請(qǐng)專家領(lǐng)導(dǎo)、優(yōu)秀畢業(yè)校友等開(kāi)展心得體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)交流討論會(huì)。

（5）充分利用新途徑、新手段，加強(qiáng)女生自主管理的掌控

自主管理的優(yōu)勢(shì)和弊端需要輔導(dǎo)員進(jìn)行適度掌控，成為舵手。利用網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化手段的交互性和開(kāi)放性滲透到管理的細(xì)枝末節(jié)，掌握收集到的信息資源，評(píng)估女生自主管理工作的優(yōu)勢(shì)，修正自主管理中出現(xiàn)的弊端。

2.落實(shí)團(tuán)學(xué)功能性拓展，完善團(tuán)學(xué)隊(duì)伍的自主管理

（1）一階學(xué)習(xí)。學(xué)工管理中心聯(lián)合黨團(tuán)支部組織團(tuán)學(xué)干部、干事每月進(jìn)行黨團(tuán)理論學(xué)習(xí)研討;崗位職責(zé)及制度學(xué)習(xí)、工作業(yè)務(wù)素養(yǎng)等理論學(xué)習(xí);完善學(xué)習(xí)的考核方式。

（2）二階培養(yǎng)。一階綜合成績(jī)（平時(shí)成績(jī)+考核成績(jī)）優(yōu)異的干部或干事，進(jìn)入二階培養(yǎng)。開(kāi)展時(shí)事政治、形勢(shì)與政策理論學(xué)習(xí)研討;結(jié)合實(shí)際的團(tuán)學(xué)工作或案例進(jìn)行檢查、督促、指導(dǎo);組織校外實(shí)踐鍛煉;組織戶外素質(zhì)拓展活動(dòng)等。

3.強(qiáng)化社團(tuán)在自主管理中的關(guān)鍵作用

社團(tuán)要不斷完善制度建設(shè)，增加社團(tuán)經(jīng)費(fèi)和場(chǎng)地，加大社團(tuán)指導(dǎo)教師的工作熱情和參與力度，發(fā)揮社團(tuán)成員的主觀能動(dòng)性。社團(tuán)應(yīng)秉承成長(zhǎng)、成才的創(chuàng)新模式和思路，本著為廣大女生服務(wù)的宗旨，提高女生自身修養(yǎng)，促進(jìn)女生健康成長(zhǎng)，成為自尊、自愛(ài)、自信、自強(qiáng)的優(yōu)秀女生。為女生舉辦各種有特色的活動(dòng)，開(kāi)設(shè)不同類型的培訓(xùn)項(xiàng)目或講座。

（1）不定期開(kāi)展生理、心理健康知識(shí)講座和宣傳活動(dòng);開(kāi)展愛(ài)情價(jià)值觀體系教育。

（2）配設(shè)指導(dǎo)教師，開(kāi)展培養(yǎng)女生的技能、興趣等的“第二課堂”，增強(qiáng)女生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，如形象設(shè)計(jì)類、生活技能類、書(shū)畫(huà)才藝類、健身項(xiàng)目等。

（3）開(kāi)展國(guó)學(xué)、文明禮儀講座、知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)禮儀規(guī)范，涵蓋校園禮儀、職場(chǎng)禮儀，引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生具備知禮守信、品格高潔的內(nèi)涵特質(zhì)。

（4）開(kāi)設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃講座、實(shí)踐環(huán)節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生全面正確進(jìn)行自我評(píng)價(jià)、合理定位、合理規(guī)劃，調(diào)適良好的就業(yè)心理素養(yǎng)。

（三）升華文化管理思想

1.提升文化管理認(rèn)知

（1）文化管理是中心任務(wù)轉(zhuǎn)變?yōu)槿诉@一主體，以人的“內(nèi)驅(qū)、內(nèi)化”的方式服務(wù)和管理學(xué)生，這一過(guò)程調(diào)動(dòng)了人的主觀能動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)了人與任務(wù)的愿景融合。

（2）校園文化建設(shè)是學(xué)生工作內(nèi)涵提升的重要手段。學(xué)院環(huán)境建設(shè)體現(xiàn)出物質(zhì)文化的氛圍，師生的精神面貌和文化素養(yǎng)構(gòu)成了和諧的文化校園，直接影響著學(xué)生個(gè)體的內(nèi)涵，也最終影響女生管理工作內(nèi)涵的提升。經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院改造文化墻，塑造新形象，從而影響學(xué)生的內(nèi)涵，師生積極參與各類文化、學(xué)術(shù)活動(dòng)，形成群體效應(yīng)，展現(xiàn)出嶄新的精神面貌。

2.文化管理舉措

女生管理工作的實(shí)踐和探索需要完善制度管理的同時(shí)注重文化管理，使二者有機(jī)結(jié)合，相輔相成。

（1）堅(jiān)持“以人為本”的思想，推進(jìn)文化管理內(nèi)涵建設(shè)的民主化、自由化。

（2）以文化凝聚師生情感力量，注重人才培養(yǎng)，加強(qiáng)師生歸屬感。

（3）注重校園文化的融合性、開(kāi)放性，既能實(shí)現(xiàn)文化“走出去”，又能實(shí)現(xiàn)管理的“內(nèi)驅(qū)內(nèi)化”。

（4）加強(qiáng)學(xué)工管理部門與其他部門文化調(diào)適的一致性，強(qiáng)化和諧度，提高文化管理的主動(dòng)性和積極性。

參考文獻(xiàn)：

[1]張秋萍.國(guó)內(nèi)高校女生群體研究綜述[J].教書(shū)育人（高教論壇），2015（21）.

[2]郝葵.在高校女生教育中堅(jiān)持文化自信的幾點(diǎn)思考[J].戲劇之家，2017（18）.

[3]高琳.當(dāng)前我國(guó)高校思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)及對(duì)策研究[J].現(xiàn)代交際（學(xué)術(shù)版），2017（3）.

[4]季海菊.論新媒體時(shí)代高校思想政治教育的挑戰(zhàn)與機(jī)遇[J].南京社會(huì)科學(xué)，2015（5）.

[5]趙傳磊，沈德艷.精細(xì)化管理視域下高校學(xué)生管理工作創(chuàng)新探索[J].昌吉學(xué)院學(xué)報(bào)，2018（5）.

編輯 張 慧